? 所教低年級(jí)三個(gè)班中，A班八十分以下的沒有塔猾，不做具體案例分析和改造。因在平時(shí)工作中很注意關(guān)注稽坤，并通過兩個(gè)月的爭當(dāng)學(xué)習(xí)之星丈甸、上進(jìn)之星活動(dòng)，使大部分同學(xué)積極性被調(diào)動(dòng)起來尿褪，學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越好（感謝班主任）睦擂，主動(dòng)學(xué)，認(rèn)真聽杖玲，愛參與顿仇。B班尖子生多，好表現(xiàn)摆马。八十分以下五人臼闻，七十分以下三人。將七十分以下定位為學(xué)困生囤采。有家庭的一部分原因述呐，學(xué)生自身也是懶惰、拖延蕉毯、好動(dòng)乓搬，習(xí)慣差。將在接下來選典型做改造代虾。Ｃ班八十分以下四人进肯，七十分以下兩人。七十分以下為學(xué)困生棉磨，兩名學(xué)生學(xué)困原因：一名父母離異江掩，孩子沒有父母陪伴，課堂上學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，習(xí)慣認(rèn)為自己差频敛，并沒有積極意識(shí)改變项郊，說一句管一句用，跟讀基本不出聲斟赚，需要不斷提醒着降。一名個(gè)性懶散，磨蹭拖延拗军，通過聘任他為副領(lǐng)讀員任洞，基本能保證他早讀有些效果，單詞基本會(huì)讀发侵，在小組合作中他不能融入小組交掏，基本在活動(dòng)過程中被孤立，瑣碎刃鳄。作業(yè)基本不完成盅弛，與家長溝通后并不見效果。精力有限叔锐，暫不對(duì)他做幫扶跟進(jìn)挪鹏。

? ? 接下來選定B班1號(hào)為幫扶對(duì)象。此生較懶惰愉烙，磨蹭讨盒，早讀時(shí)不出聲，拿課本步责，掏前一天作業(yè)就能磨蹭一早上返顺，上課基本趴桌子上，手愛擺弄小物件蔓肯，上課眼神提醒遂鹊，點(diǎn)名提醒沒有效果，學(xué)習(xí)積極性不夠省核，做事不能持久稿辙，家庭方面對(duì)學(xué)習(xí)不關(guān)注，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很單一模糊气忠，基本上是他很孤單很無聊的時(shí)候會(huì)往你臉前湊邻储，告訴你他會(huì)了哪個(gè)單詞，或者他哥哥（原來學(xué)生）讓他向我問好旧噪。希望得到老師關(guān)注吨娜，有自尊心，可以從這兩點(diǎn)切入淘钟，對(duì)其進(jìn)行幫扶改造宦赠。在本周前兩節(jié)課，將他位置調(diào)到前排，有所改變勾扭，能堅(jiān)持1/3的課堂聽講毡琉。仍然有小動(dòng)作，仍然會(huì)大部分時(shí)間趴在桌子上妙色。今天本周最后一課桅滋，課文鞏固課，一上課身辨，調(diào)到前排時(shí)丐谋，先對(duì)他說：xxx,你可能不是學(xué)得最快的，或者回答問題最積極最正確的煌珊，但你一定是跟讀聲音最大的号俐，有信心嗎？他點(diǎn)頭定庵。跟讀時(shí)吏饿，明顯張大嘴巴，聲音也出來了洗贰，坐姿能保持端正找岖。跟讀完，對(duì)他豎了一個(gè)大拇指敛滋。接下來，通課文第一部分的漢語意思兴革，師讀英語绎晃，學(xué)生起立說漢語，從第一排第一人開始輪流杂曲，如果起立回答的同學(xué)不能準(zhǔn)確表達(dá)庶艾，全班需做筆記，寫下該句漢語擎勘。進(jìn)行到他時(shí)咱揍，遇到一個(gè)長句，能感受到全班同學(xué)都屏著一口氣棚饵，出乎意料煤裙，他很準(zhǔn)確表達(dá)了漢語，一坐下噪漾，全班鼓掌硼砰，得到大家的接納，我又給他一個(gè)大拇指欣硼。告訴他可加個(gè)人分五分（在這题翰，感謝本班班主任）。接下來，通完意思豹障，我讓學(xué)生看課本視頻冯事，去字幕觀看一遍，注意動(dòng)畫中小貓小狗的動(dòng)作和語調(diào)血公，然后去聲音昵仅，只留動(dòng)畫，試著看動(dòng)畫配音坞笙。接下來岩饼，兩人一組分角色扮演，要求不看課本薛夜。計(jì)時(shí)30秒籍茧，大部分學(xué)生完成，他也舉起來手梯澜。展示時(shí)沒有提問他寞冯，因?yàn)樽约哼€是不夠相信他，怕他出錯(cuò)晚伙，負(fù)面強(qiáng)化吮龄。在其他同學(xué)展示時(shí)，他基本做到認(rèn)真聽咆疗。展示完漓帚，我讓能背過第一部分的同學(xué)在課本簽已背過，自查午磁。他想動(dòng)筆尝抖，然后四處看了一下，沒寫迅皇。接下來讓學(xué)生聽歌曲what do you do everyday昧辽？算課中放松，他沒趴桌子上登颓。聽完后搅荞，梳理第二部分，跟讀繼續(xù)框咙，通翻譯繼續(xù)咕痛，通翻譯時(shí)一個(gè)中游往上的孩子沒有準(zhǔn)確表達(dá)，全班都寫筆記扁耐，跟他形成對(duì)比暇检。然后我留時(shí)間繼續(xù)讓學(xué)生分角色扮演，他開始有小動(dòng)作婉称，我眼神提醒块仆，他會(huì)意停下构蹬。展示了兩個(gè)小組，下課時(shí)間到悔据。我對(duì)全班說庄敛，這節(jié)課xxx表現(xiàn)不錯(cuò)，希望大家再掌聲鼓勵(lì)一次科汗，并展示他的課堂筆記給大家看藻烤，筆記完整，全班鼓掌头滔。他看起來有點(diǎn)不好意思怖亭。下課，他湊我面前坤检，告訴我他第一部分會(huì)背兴猩，第二部分只會(huì)讀。我鼓勵(lì)了幾句早歇。在這個(gè)過程中學(xué)困生2號(hào)倾芝，可能是受到感染，勇敢的舉手回答了一次問題箭跳，雖然我提問的想讓學(xué)生回答she的物主代詞是什么晨另，而他說的是girl，但仍然為他勇敢舉手鼓掌谱姓。本節(jié)課借尿，自身方面沒生氣，沒熊人屉来，心態(tài)平和垛玻。1號(hào)學(xué)困生有好的苗頭和表現(xiàn)。不知最終1號(hào)學(xué)困生改造結(jié)局如何奶躯，但會(huì)堅(jiān)持每課一紀(jì)錄。