孩子之所以服從，并不是他們從理性上認(rèn)識到錯誤琼讽，并有意識的去糾正錯誤必峰，而是因?yàn)楹ε履欠N被孤立和冷漠的感覺。

懲罰帶給孩子的感受是敵意钻蹬、怨恨吼蚁、抗議，沒有價值感问欠，甚至覺得自己很可憐這些負(fù)面情緒肝匆，卻唯獨(dú)沒有我們希望看到的反省自己的錯誤，下次不該犯的決心顺献。

負(fù)面影響

1.懲罰越用會員越升級旗国。

當(dāng)你屢次使用懲罰來解決問題的時候，你就會發(fā)現(xiàn)你走向了可怕的懲罰升級之旅滚澜，因?yàn)槟愕膽土P必須一次比一次更嚴(yán)厲才行粗仓，你的吼叫聲也必須一次比一次更大聲才行。這樣我們會經(jīng)常陷入“懲罰—錯誤再犯—懲罰升級”的惡性循環(huán)當(dāng)中设捐，如果你不用更強(qiáng)烈的懲罰方式就很難再奏效借浊，那么怎樣的懲罰才是最嚴(yán)厲的，怎樣的吼叫才是最大聲呢萝招？恐怕這樣的狀態(tài)都不是蚂斤，我們想要的。

2.懲罰并沒有教會孩子如何解決問題槐沼。

懲罰并不起作用曙蒸，孩子的精力分散到了如何去報復(fù)家長上面捌治，從而錯失了對自己不當(dāng)行為的反悔，以及思考纽窟、修正錯誤的機(jī)會肖油，換句話說，懲罰孩子我們實(shí)際上剝奪了他從內(nèi)心深層自己對錯誤行為的反省過程臂港，這個過程非常重要森枪。

3.懲罰可能會引發(fā)孩子更多的不良行為。

你不可能感覺自己是個壞孩子审孽，同時又能像一個好孩子那樣去做事县袱，也就是說，因?yàn)閼土P給孩子帶來了負(fù)面感受佑力，而這個負(fù)面感受有可能會進(jìn)一步引發(fā)孩子的不良行為式散，有的孩子會害怕被懲罰做錯的事，就會撒謊打颤、推卸責(zé)任暴拄，或者想辦法不要被家長發(fā)現(xiàn)。

懲罰不能阻止不良行為编饺，它只能使罪犯在犯罪時揍移，變得更加小心，更加巧妙地掩飾罪行反肋，更有技巧那伐，而不被發(fā)覺察。

孩子遭到懲罰時石蔗，他會暗下決心以后要小心罕邀，而不是要誠實(shí)和負(fù)責(zé)。有的孩子會因?yàn)閼土P會變得更加對抗诉探，正所謂打皮了、罵煩了肾胯，對懲罰免疫了耘纱，孩子在將來可能更加容易犯錯。這種情況下束析，懲罰實(shí)際上助長了孩子的不良行為，有的孩子會因?yàn)楹ε卤粦土P變得膽小弄慰，做事畏首畏尾腳，不敢嘗試陆爽，生怕自己萬一做錯了會被懲罰，從而錯過了許多生活當(dāng)中學(xué)習(xí)恶守、成長的機(jī)會。還有的孩子會刻意在大人面前做出符合家長期待的表現(xiàn)，卻不敢表達(dá)自己的主張庸毫，而有的孩子經(jīng)常遭受懲罰會，用這個懲罰的方式用于自己的小社交圈利花，一旦有小朋友違反游戲規(guī)則，或者某種邏輯炒事，那么孩子就想當(dāng)然的蔫慧，要用懲罰的方式來對付小朋友，于是就成了他社交圈中的小霸王姑躲，因?yàn)楹⒆痈覀儗W(xué)會的，就是用這種方式去處理問題黍析。如果他因?yàn)闆]有按時回家而被挨罵，下次他也會因?yàn)榈艿芘獕牧怂臉犯吣Ｐ吐砜浚训艿茏嵋活D蔼两。

4.懲罰會讓親子關(guān)系變得更加疏遠(yuǎn)。

我們會發(fā)現(xiàn)懲罰的方式额划，家長用起來一時爽，但不會一直爽彬祖，懲罰貌似有用這個事實(shí)保質(zhì)期很短茁瘦，副作用很大甜熔，當(dāng)孩子年齡小的時候，或許用懲罰的方式還鎮(zhèn)得住腔稀，但隨著孩子年齡越來越大羽历，懲罰開始不管用了，當(dāng)孩子到了四秕磷、五年級的時候，你會發(fā)現(xiàn)使用懲罰的方式不僅越來越艱難疏尿，而且還會遭遇孩子的對抗。那個時候褥琐，我們就要為當(dāng)初圖省事而選擇懲罰的做法買單晤郑。

生活就是你一系列選擇的總和。

在孩子每次出現(xiàn)狀況時造寝，我們選擇了用什么樣的方式來應(yīng)付，就決定了我們親子關(guān)系的模樣褐鸥。

我們衡量是否去采用一個方式和孩子溝通，可以從以下2點(diǎn)出發(fā)去考慮叫榕。

1.我這么做了之后我跟孩子的關(guān)系是更靠近了姊舵，還是更疏遠(yuǎn)了。

如果是前者括丁，就知道你去嘗試，如果是后者尖昏，請慎重選擇。

2.我這樣做了抽诉，對孩子成長是有正面積極作用的，還是沒有幫助或者作用是負(fù)面的迹淌。

如果是前者河绽，就值得你去嘗試耙饰，如果是后者，請慎重選擇苟跪。

今日作業(yè)

1.從前你都用過哪一些懲罰孩子的方法？

2.嘗試寫出孩子受到懲罰時的感受。