一一從96分改成98分所想到的
今晚上課，老師舉了一個例子，一個學(xué)生把考了96分的考試卷改成了98分塑陵，讓大家討論如何處理這件事。大家說得當(dāng)然是智者見智践险，仁者見仁猿妈，我就不一一列舉了。我想說得是他改卷子的目的只有一個：得到家長的認(rèn)可巍虫！
前一段我的一個擔(dān)任某大廠的工會主席的高中同學(xué)和我說的一段話對我很有啟發(fā)彭则，管理者最大的難點(diǎn)不是管理人，而是管理人性占遥！人們不僅要求得到利益俯抖，還要求得到認(rèn)可。推而廣之瓦胎，我們各行各業(yè)的人群芬萍，當(dāng)然也包括老師和學(xué)生，家長和孩子搔啊，都希望被關(guān)注柬祠、被肯定、被認(rèn)可负芋。
無論在什么年齡階段漫蛔，無論做到什么位置，無論擁有多少財富旧蛾，我們內(nèi)心都有一個最重要的需求莽龟，那就是被認(rèn)可。
我們不僅需要親人的認(rèn)可锨天，朋友的認(rèn)可毯盈，同事的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可病袄，我們還需要對手的認(rèn)可搂赋，敵人的認(rèn)可，包括下屬的認(rèn)可益缠。
我的經(jīng)歷也能說明這個問題厂镇，我上初一時，學(xué)習(xí)中等左刽，不太愛學(xué)習(xí)，有時作業(yè)也不作酌媒，可有一天晚上欠痴，兩個和我同一個家屬院的愛學(xué)習(xí)的初一學(xué)生在乒乓球室學(xué)習(xí)迄靠，我進(jìn)去和他們說了兩句話，卻被路過的兩個我平時很敬重的啊姨說成了三個愛學(xué)習(xí)的好孩子喇辽，我愧對這種認(rèn)可掌挚，我發(fā)誓要讓他們的認(rèn)可變成現(xiàn)實(shí)，從此以后菩咨，我認(rèn)真學(xué)習(xí)吠式，初二就被選到了重點(diǎn)班，我刻苦學(xué)習(xí)的勁頭直到高考都未曾改變抽米，為此我放棄了很多我喜歡的活動特占，比如劉蘭芳來洛陽的評書票我送了人。
當(dāng)我們?nèi)〉贸删偷臅r候云茸，認(rèn)可讓我們體現(xiàn)價值是目；當(dāng)我們遇到挫折的時候，認(rèn)可讓我們?nèi)计馃崆楹拖Ｍ贽啵划?dāng)我們付出的時候懊纳，認(rèn)可讓我們感受到回報。
認(rèn)可似乎就是動力的源泉亡容，一旦認(rèn)可缺失嗤疯，我們就會喪失安全感和存在感，就會形成落差闺兢，內(nèi)心會感覺沒有寄托茂缚，進(jìn)而失去前行的動力。
所以列敲，無論是上下級之間的管理阱佛，還是同事間的合作，老師和學(xué)生戴而，家長和孩子凑术，認(rèn)可都是極為重要的前提，不可或缺所意。
泰戈爾曾經(jīng)說：指責(zé)別人最容易淮逊。指責(zé)的容易，對應(yīng)的就是認(rèn)可的難扶踊，我們都需求被認(rèn)可泄鹏，偏偏認(rèn)可他人成了最難的事情。
作為兒女秧耗，我們渴望父母的認(rèn)可备籽；作為愛人，我們渴望對方的認(rèn)可；作為下屬车猬，我們渴望得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可霉猛；作為領(lǐng)導(dǎo)，我們需要下屬的認(rèn)可珠闰；作為父母惜浅，我們需要兒女的認(rèn)可。
獲得自己最看重的人的認(rèn)可伏嗜，幾乎成了很多人追求一生卻沒有得到的奢望坛悉。因?yàn)槿狈φJ(rèn)可而導(dǎo)致的離開，不僅在職場上承绸，在生活中都成了最深切的痛裸影。
這一切都和人性有關(guān)——人都是自我的。所以我們常常過多看到自我的亮點(diǎn)八酒，而忽略別人的付出；我們常常關(guān)注自我的需求羞迷，卻忽略他人的感受界轩；我們需要彰顯自己，也就常常無意識地貶低別人衔瓮。
事實(shí)上浊猾，人們被認(rèn)可后帶來的向上的動力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于被批評后帶來的向下的阻力热鞍，因?yàn)榍罢呤琼槕?yīng)人性葫慎，后者是和人性較勁，前者的力量是兩個人的合力薇宠，后者的力量是一個人的力量再減去被批評帶來的阻力偷办，效果自然可想而知。
位置越高澄港，越孤獨(dú)椒涯，越需要認(rèn)可。所以下屬要學(xué)會認(rèn)可上級回梧，讓他有成就感废岂；而上級和家長也要意識到，你面對的下屬和孩子狱意，和你一樣需要被認(rèn)可湖苞，這就是人性的使然。
就讓我用“士為知己者死”這句話作為今天的結(jié)束語吧详囤！
