開場游戲涛舍，比贊拋球叫名字接球鹃愤，升華當對方準備好時更容易接到离例，縮短溝通成本。
不情愿的參與者環(huán)節(jié)安排
星星分享
接受也是一種承擔
對權(quán)威如何看待（感恩和保護）
1：尊重和感謝前人的探索
2：除了限制還有保護
3：尊重自己和相信自己
大目標狐援，希望學員知道P.E.T.是什么袱箱？
小目標每段授課的目的登馒。
如何看待標準答案：我們在對比標準答案的時候心理會覺得有份依靠和安全感境析，但最重要的是我們?nèi)ニ伎紴槭裁此拇鸢甘沁@樣的囚枪，他是如何考慮的派诬，這個才是整個過程中的閃光點劳淆。
第一章
星星分享將“講師期待改為講師邀請”
弈言分享掌握課程的呼吸節(jié)奏
1.先自我介紹，破冰活動
2.P.E.T.介紹默赂，學習P.E.T.的方法沛鸵，講師邀請
3.練習生命中的人，目前的困擾
4.有效能父母
思考不同的講師目的會不同缆八，辣姐的開場會讓人哭曲掰，球爸會讓人笑。
星星老師的分享整體節(jié)奏把我奈辰，把生命中的人練習栏妖，放在茶歇前，那么沒有完成的可以接著茶歇繼續(xù)填寫奖恰。
雨滴分享：把生命中的人練習放在工作坊之前的問卷準備里吊趾。第一天上午讓工作坊變得比較緩，目的是為了讓每個人都能打開瑟啃。
辣姐分享：不布置課前作業(yè)论泛，但會有一個課前導入的微課，把所有學院手冊作業(yè)都會有個事先的微課練習蛹屿。工作坊標配三節(jié)視頻微課屁奏。微課可以支持到課前，也可以支持到課后的學習错负。
星星分享：關于工作坊能量的調(diào)整坟瓢，第一天上午所有活動跟能量有關系的是破冰活動，不僅決定了第一天上午的能量狀態(tài)犹撒，更可能是決定了整個工作坊的能量狀態(tài)载绿。決定學員們的打開程度！
總結(jié)：呼吸油航，開合崭庸，能量，不同講師的期待和需求，事先導入問卷怕享？微課执赡？
星星關于傾聽的分享，傾聽并不是一定要結(jié)果函筋，我們可以把重點關注在感受下沙合，傾聽的當下不一定有結(jié)果，但傾聽可以促使人從內(nèi)心發(fā)生改變跌帐。有句話叫做我們遇到的困難并不一定是困難的本身首懈，而是在困難中無處安放的情緒。包括在價值觀沖突這一塊谨敛，雙方價值觀站隊完畢后的溝通并不一定需要有相互統(tǒng)一的答案究履，而是我們在傾聽中更多的清晰和理解多發(fā)的需求和感受。
（價值觀沖突分兩輪脸狸，假設關系為夫妻可能沖突的感受會更深最仑，第一輪說服對方的心態(tài)，讓雙方盡可能表述自己觀點說服對方炊甲。第二輪用帶著一份好奇心的心態(tài)泥彤，用傾聽的方式進行溝通。）
提出問題本身卿啡，比問題重要的多吟吝，我們也要多關注孩子提問，因為答案是遲早的事
講座如何控場
弈言打磨三個主題
辣姐總結(jié)颈娜，此刻如果你可以說一句話剑逃，你會說什么？可以是對伙伴說的揭鳞，可以跟講師說的炕贵，可以對自己說的。
星星分享華德福班里的體驗野崇，如果你想獲得些什么東西称开，首先可以思考的是你可以先去做些什么？我可以為我需要的東西做些什么乓梨？
