今天的語(yǔ)文課是兩節(jié)連堂毅戈，于是給學(xué)生布置了課堂寫作練筆嗅回，題目是2021年的北京中考作文題目。
“共和國(guó)勛章”獲得者五督、“雜交水稻之父”袁隆平說：“人就像一粒種子彰导』壮幔”袁隆平以及他的這句話引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)將“做一粒_____________的種子位谋∩轿觯”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目掏父，寫一篇文章笋轨。不限文體（詩(shī)歌除外）。
巡查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫得都不一樣——做一粒拼搏的種子，做一粒發(fā)光的種子爵政，做一粒有用的種子仅讽，還有一位同學(xué)寫得是“做一粒造福世界的種子”。最后鈴響上交钾挟，但是學(xué)生告訴我S沒交洁灵。
我經(jīng)過S身邊的時(shí)候告訴他上午前必須交過來，就出了教室掺出。但是我沒想到他突然跟了出來徽千，他捏著作文紙，紙張被他折成了一個(gè)正方形汤锨。他問我罐栈，能不能不交。
我說：“不可以泥畅，你是沒寫嗎？”
他說：“我寫了琅翻，但是不想交位仁。”
他的神情有些扭捏方椎，應(yīng)該不是撒謊聂抢，我于是說道：“只有我一個(gè)人看√闹冢”
他松了口氣說：“那看完可以還給我嗎琳疏？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，接過了他的作文紙闸拿，回到了辦公室空盼。
在我打開看到作文紙的標(biāo)題的時(shí)候，我忽然覺得手上的紙張分量很重新荤。他寫的題目是——做一粒沒有父母的種子揽趾，字?jǐn)?shù)有滿滿的1000字。那一瞬間苛骨，我覺得他能把它寫出來交給我篱瞎，是對(duì)我莫大的信任。我突然不知道該怎么辦了痒芝。香姐經(jīng)過的時(shí)候看了一眼俐筋，很驚訝，然后告訴我不要點(diǎn)評(píng)严衬，寫點(diǎn)鼓勵(lì)的話澄者。
我放下了手中的作文紙出去吃中飯，但是一直在想這個(gè)問題。我不會(huì)點(diǎn)評(píng)他的作文闷哆，但是也不想給予鼓勵(lì)腰奋。鼓勵(lì)他什么呢？鼓勵(lì)他以后要努力抱怔，鼓勵(lì)他要相信劣坊，鼓勵(lì)他成為一個(gè)更好的孩子？這是他需要的嗎屈留？以我同情的心情去看待他寫出來的內(nèi)心局冰？我覺得我不能這么做，我也沒有資格這么做灌危，拿著高高在上的姿態(tài)去給予他溫暖康二。
我拿著他的作文，慢慢看了起來勇蝙，越看心情越是沉重沫勿。他說：
小學(xué)時(shí)有一半成長(zhǎng)是在托管，父母也從未問過成績(jī)味混。我有時(shí)認(rèn)為把我生下來干嗎产雹？整整六年，從未關(guān)心過在學(xué)校怎么樣翁锡，以前覺得上起課來蠻有味的蔓挖，這六年父母也完全錯(cuò)過了我的成長(zhǎng)。
他說：
初二的時(shí)候馆衔，整天在學(xué)校也就渾渾惡惡瘟判，一早上過來，就趴在桌子上在想角溃，又要熬一天拷获，反正也就是在課上睡覺，又么就在課堂上影響老師同學(xué)上課减细。
記得又一次上數(shù)學(xué)課刀诬，把老師罵了，老師后面讓我道個(gè)歉邪财，我死活不道唉陕壹，老師給我臺(tái)階我不下，現(xiàn)在也有點(diǎn)后悔树埠。也有過要打老師的充動(dòng)糠馆，幸虧每有打，只是把書扔到老師身上怎憋，可能我這種天生就只能當(dāng)壞學(xué)生吧又碌。
我看那句話應(yīng)該是“少壯不努力九昧，父母徒傷悲”，感覺自己好頹廢毕匀，可能她們不管我的話铸鹰，可能也還不會(huì)這樣，我有時(shí)候羨慕那些孤兒皂岔，我感覺他們過得好自由蹋笼。
作文的結(jié)尾，他寫道：
我沒有被任何人肯定過躁垛，沒能成為老師口中的上界學(xué)生剖毯，沒活成自己想活成的樣子，更沒能成為父母眼中的好孩子教馆。
我有一種說不出來的難過逊谋，但絕對(duì)不是同情，也絕對(duì)不是土铺，是什么胶滋，我說不出來。就這樣吧悲敷，我最近常說得就是這句話镀钓。（更新，我好像知道了：是看到了人類情緒的真實(shí)波動(dòng)镀迂，那種糾結(jié)、無(wú)力和痛楚唤蔗，它曾存在與每一個(gè)人最深處的內(nèi)心探遵，連我也不可避免。我雖地處黑暗妓柜，但仍向光明箱季，而光明并不向我。我生來無(wú)辜無(wú)錯(cuò)棍掐，但仍遭遇一切藏雏，道歉卻要由我。）
我想了很久作煌，最終決定寫下：
謝謝你寫了這么多掘殴，還交給了我，我看完了粟誓，寫得很好奏寨，它真實(shí)而有分量，有多少人想表達(dá)都表達(dá)不出來鹰服。以后寫作課上也可以嘗試著多寫點(diǎn)東西病瞳，寫作多了揽咕，你會(huì)寫得更加流暢，會(huì)更好地和自己對(duì)話套菜，也會(huì)讓自己的思考得更加深刻亲善。這是一件很快樂的事情。
這就是我全部想說得了逗柴，他給予我信賴蛹头，我回饋他認(rèn)真，我的分量沒有他的重嚎于，卻是我作為一個(gè)科任老師能夠給的了掘而。文章也不會(huì)給班主任，不會(huì)讓班主任去指導(dǎo)他如何表現(xiàn)得更好于购。他這樣很好袍睡，他是一個(gè)很好的孩子，我打心底里這么認(rèn)為肋僧，他只是沒有活出這個(gè)世界要他活出的樣子斑胜，這不是他的問題。也許他的未來會(huì)活出他自己想要的樣子嫌吠，不管是不是符合這個(gè)世界的標(biāo)準(zhǔn)止潘，但是我想只要不曾傷害社會(huì)，那么他的生活就是最好的生活辫诅。對(duì)的凭戴，我們的生活沒有高低之分，每個(gè)人選擇的路本來就是沒有好壞標(biāo)準(zhǔn)炕矮，是人為的觀念構(gòu)建了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)么夫。
我想起大三的時(shí)候，和朋友聊天肤视。我說我不會(huì)干預(yù)任何學(xué)生的人生選擇档痪，因?yàn)槲腋杏X好像每個(gè)人的路實(shí)際上都是由錯(cuò)綜復(fù)雜的因素共同決定的。朋友說邢滑，可是你是教育者腐螟，你有那個(gè)責(zé)任去幫助，你幫助了困后，他或許有更好的未來呢乐纸？他本來該有更好的未來，只要當(dāng)初有人給予他那個(gè)微小卻有決定性作用的因素摇予。
我忽然又有些猶疑锯仪，我想，也許我們雙方都有道理趾盐，事情沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)之分庶喜。我突然不知道該怎么寫下去了小腊。但上天送來了答案，是的久窟，另一個(gè)班的某個(gè)孩子也同樣的寫完了這篇作文——做一粒不破而立的種子秩冈。在這篇文章，這個(gè)孩子以他稚嫩的思想教導(dǎo)了我：
我有一個(gè)朋友斥扛，從小便玩的很好入问，但他的家庭并不是很好，他的爸媽一直處于一種分居的狀態(tài)稀颁。那時(shí)候不知道他的情況芬失，但我也察覺他的情緒的低落。但我不知道為什么匾灶，我想問過不過也沒出口棱烂，因?yàn)檫@始終是他的事情，并不是我的阶女，我始終是一個(gè)外人颊糜，而不是他的家人只是他的朋友，所以作為一朋友的則任那就是掃去他的煩惱然他開心起來秃踩，可是他始終無(wú)法在笑衬鱼，而一直在應(yīng)付卻沒有參與起來。有一天憔杨，他對(duì)我說：“其實(shí)你不用這么擔(dān)心我的鸟赫，我也知道你其實(shí)是想讓我開心起來吧。”那時(shí)消别，他終于告訴了我他的密秘抛蚤。
......
我雖不了解他，但卻很同情他妖啥，但他說：不用同情我，我始終相信一切都會(huì)好起來的对碌【Ｊ”那時(shí)的我認(rèn)為我的朋友很厲害呢。可是我也不懂那時(shí)候我朋友的心境朽们，直到后來我再想到時(shí)怀读，我認(rèn)為便像一粒種子，由一開始的稚嫩骑脱，轉(zhuǎn)向成熟菜枷，雖然只有一點(diǎn)，但我仍就認(rèn)為他厲害叁丧，再后來他轉(zhuǎn)學(xué)了啤誊，后面我便沒有見過他了岳瞭。
人生的種子從出生便開始定下來，只是缺少一個(gè)過程罷了蚊锹，那時(shí)我的朋友從一個(gè)剛剛開始認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)便要直面風(fēng)雨瞳筏，可他也欣然接受不放棄也不會(huì)接受我相信總會(huì)成功的。他的經(jīng)歷會(huì)催生他的成熟牡昆，我覺得他的成熟總會(huì)結(jié)出一枚名為“人生”的果實(shí)姚炕，經(jīng)歷風(fēng)雨，不放棄才能不破而立煥發(fā)光采丢烘。所以我們要做一粒不破而立柱宦，煥發(fā)光采的種子，生長(zhǎng)狀大結(jié)出枚豐收的果實(shí)播瞳。
是的掸刊，這不是我的杜撰，是一個(gè)初三的字寫不端正狐史，語(yǔ)句也不通暢的男生他寫來的思考痒给。他姓X，他用自己朋友的經(jīng)歷告訴我骏全，孩子們的思想已經(jīng)開始孕育苍柏，等待成熟，他們有自己對(duì)生活的初步理解姜贡，我們無(wú)法介入试吁，也不需介入。只是在他們感到搖擺的時(shí)候楼咳，需要尋求幫助的時(shí)候熄捍，或許我們可以給予他們一個(gè)陪伴，或一個(gè)示范的選擇母怜，他們會(huì)懂他們自己能懂的余耽。但是不管怎么樣，每個(gè)人要永遠(yuǎn)保有希望苹熏，對(duì)美好生活的希望碟贾，對(duì)美好未來的期待，對(duì)世界可以不熱愛轨域，但是要努力熱愛自己袱耽，努力相信自己。
這是一群可愛的孩子干发，每一個(gè)孩子都是可愛的朱巨，每一個(gè)孩子都值得認(rèn)真被對(duì)待。
我明白世界總有光和影枉长，但漫漫黑云層層破開冀续，希望是有陽(yáng)光照下來琼讽。
——2021.9.13 教育隨筆
