64021 鄭翠琴
【日】中江嘉男/文 【日】上野紀(jì)子/圖? 趙靜? 文紀(jì)子 譯
? ? 進(jìn)入繪本館，孩子們不約而同地被鼠小弟吸引了。那好吧冬筒，今天我們故事就從鼠小弟開始吧。
? ? 你們?yōu)槭裁炊枷矚g鼠小弟懊┲鳌舞痰？
? ? ? 因?yàn)椋壹乙灿羞@本書诀姚；因?yàn)橄炫＃笮〉苄⌒〉模每蓯酆斩危晃蚁矚g紅紅的蘋果……
? ? ? 在老師的眼里呀打，鼠小弟這本書的價(jià)值可不止這些。這是一本站在孩子的角度去創(chuàng)作的繪本糯笙，書中的鼠小弟好奇強(qiáng)贬丛、喜歡異想天開、愛模仿给涕，像極了生活中的孩子們豺憔。書中語言簡單有重復(fù)，同時(shí)充滿了想象够庙，故事情節(jié)幽默搞笑又友愛恭应，還融入了數(shù)學(xué)知識，太適合與孩子們一起共讀了耘眨。
暖場：變變變昼榛，變成小動物。
通過變變變的游戲剔难，我把故事里要出現(xiàn)的小動物向孩子們預(yù)告了一遍胆屿。
第一環(huán)節(jié)：解讀封面
在變變變的最后一次奥喻，我讓寶貝們變出一個(gè)蘋果，啊嗚一口吃下去莺掠。
孩子們吃得津津有味衫嵌，我們的故事也正是開始了。
鼠小弟：“我也想吃蘋果彻秆，可是楔绞，我蘋果在高高的樹上，怎么辦呢唇兑？小朋友們酒朵，你們能幫我想想辦法嗎？”
可愛的孩子們想出了好多辦法：爬樹扎附；搬一個(gè)樓梯爬上去蔫耽；叫他爸爸舉高高……
第二環(huán)節(jié)：觀察圖片，感受故事里重復(fù)的語言句式及故事的幽默與想象留夜。
——瞧匙铡，鼠小弟看到誰來了？小鳥是怎么上去的呢碍粥？你可以用動作告訴我嗎鳖眼？
孩子們伸出翅膀開心地飛飛飛，仿佛自己就是一只小鳥嚼摩？
——樹下鼠小弟看到了钦讳，心里會怎么想呢？
一起用我們的魔法“1枕面、2愿卒、3”打開來看一看吧。
——哎呀潮秘，鼠小弟琼开，飛不起來，這可怎么辦呀枕荞？
孩子們的答案總是那么有愛：鼠小弟稠通，加油；小鳥可以飛下來幫助他呀买猖；坐上飛機(jī)就可以飛上去了……
接下來的重復(fù)的情節(jié)，我運(yùn)用了類似的提問和魔法環(huán)節(jié)滋尉，引導(dǎo)孩子們觀察畫面玉控，孩子們學(xué)著鼠小弟的樣子，讓人捧腹大笑狮惜。
第三環(huán)節(jié)：感受幫助的溫馨高诺。
——鼠小弟嘗試了很多次都沒有成功碌识，最后她遇見誰了呢？
——海獅是怎么幫助他呢虱而？
——鼠小弟是怎么感謝海獅的呢筏餐？
鼠小弟跟他一起玩；給海獅吃蘋果……
延伸：回憶幫助牡拇。
——在家里有誰幫助過你嗎魁瞪？
媽媽給我洗澡；奶奶給我煮飯惠呼；爸爸給我買東西……
——在學(xué)校里导俘，有誰幫助過你嗎？
老師幫我墊汗巾剔蹋；老師幫我換衣服旅薄；林老師幫我們打飯……
在孩子們的眼里，每一個(gè)幫助都是那么具體泣崩，那么有畫面感少梁。
——那我們要怎么感謝他們呢？
“我會說謝謝矫付；可以抱一抱凯沪；我給媽媽捶捶背；我給老師送卡片技即，畫了很多花朵……
