課程名稱：解密0-6歲嬰幼兒行為密碼
課程來源：可可獅育兒學(xué)堂
授課時(shí)間：20180625
主講老師：費(fèi)曉玲
整理人：宋南南
校對(duì)人：芮媽
編輯人：毛豆媽媽
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課程內(nèi)容：
我國著名教育家魯叔湘先生和葉圣陶先生認(rèn)為教育孩子近乎于是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而不是工業(yè)生產(chǎn)盒揉，工業(yè)生產(chǎn)是把原料經(jīng)過設(shè)計(jì)好的流程做成合乎標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不一樣，種下去的種子是有生命的它們需要自己長，人們能做的就是給它們提供適當(dāng)?shù)臈l件，包括溫度、濕度、陽光额划、水分、肥料等等档泽。好的農(nóng)民會(huì)經(jīng)常觀察農(nóng)作物并隨時(shí)給予干預(yù)俊戳。那么，我們應(yīng)該怎么幫助孩子長大呢馆匿？我們要做的是跟隨他抑胎、觀察他不要試圖去設(shè)計(jì)好流程控制他的成長過程！
今天我用三張心理學(xué)中的行為密碼表格來為各位家長解讀0-6歲嬰幼兒的行為密碼渐北。
一阿逃、性情與特點(diǎn)（氣質(zhì)類型）
1、容易相處型40 %
吃與睡有規(guī)律（高度節(jié)奏性）；
非常愿意接近新鮮環(huán)境恃锉，對(duì)變化具有
高度的適應(yīng)性搀菩；
積極的情緒占優(yōu)勢(shì)，較低或者中等程度的反應(yīng)破托。
2肪跋、難以相處型15%? ?
吃與睡沒有規(guī)律（缺乏節(jié)奏性）；
躲避不熟悉的環(huán)境土砂，緩慢地適應(yīng)變化州既；
消極的情緒占優(yōu)勢(shì)，對(duì)刺激的反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈萝映。
3吴叶、慢熱型10%??????
較低的活動(dòng)水平；
起初對(duì)不熟悉的環(huán)境具有較高的逃避性序臂，緩慢地適應(yīng)變化蚌卤；
情緒上有點(diǎn)消極性：對(duì)刺激具有較低或者中等強(qiáng)度的反應(yīng)。
4贸宏、混合型35%??????
程度不同的混合造寝，沒有分類磕洪。
爸爸媽媽們要去仔細(xì)認(rèn)真觀察嬰兒的性情類型吭练，然后去配合他，跟著他的節(jié)奏走析显。在養(yǎng)育過程中鲫咽，要有足夠的耐心，研究顯示谷异，母親和嬰兒的相處模式會(huì)影響嬰兒的性情分尸。
接下來我們從嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律來分析，嬰幼兒的行為密碼歹嘹。
二箩绍、各年齡階段的特征? ? ? ? ? ??
1、感知運(yùn)動(dòng)階（0－2歲）????
僅靠感覺和動(dòng)作適應(yīng)外部環(huán)境尺上，應(yīng)付外界事物材蛛。
通過探索感知與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系來獲得動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)；
低級(jí)的行為圖式怎抛；
獲得了客體的永久性（9－12個(gè)月）卑吭。
2、前運(yùn)算階段（2－7歲）
?“萬物有靈論”马绝；
一切以自我為中心豆赏；
思維具有不可逆性、刻板性；
沒有守恒概念掷邦；
做出判斷時(shí)只能運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或緯度白胀。
3、具體運(yùn)算階段（7－11歲）????
守恒觀念的形成（守恒性）;
思維運(yùn)算必須有具體的事物支持抚岗，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單抽象思維纹笼；
理解原則和規(guī)則，但只能刻板遵守規(guī)則苟跪，不敢改變;
思維具有可逆性（兒童思維發(fā)展的最重要特征）廷痘。
4、形式運(yùn)算階段（11-16歲 ）??
能夠根據(jù)邏輯推理件已、歸納或演繹方式來解決問題笋额；
能夠理解符號(hào)意義、隱喻和直喻篷扩，能作一定的概括兄猩；
思維具有可逆性、補(bǔ)償性和靈活性鉴未。
0-2歲的嬰幼兒是能夠自作主張枢冤，有目的性的個(gè)體。家長在養(yǎng)育的過程中要鼓勵(lì)他們盡情去探索铜秆，要同他們認(rèn)真講話淹真，刺激嬰幼兒的語言發(fā)育。這個(gè)階段的嬰幼兒模仿能力較強(qiáng)连茧。
2-7歲成為學(xué)前兒童核蘸，這個(gè)階段的嬰幼兒以自我為中心，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)叛逆期啸驯，他們認(rèn)為自己都是對(duì)的客扎。沒有守恒概念，因此鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)罚斗，養(yǎng)育者要有耐心徙鱼，規(guī)則的建立。在這一階段的育兒中针姿，家長們要具有“沒有敵意的堅(jiān)決袱吆，不含誘惑的深情”。
三搓幌、各年齡階段心理發(fā)育特點(diǎn)與主要發(fā)展任務(wù)以及對(duì)積極發(fā)展結(jié)果的重要影響
1杆故、基本信任對(duì)不信任（0－18個(gè)月）?????
對(duì)要探究的這個(gè)世界發(fā)展出充分的信任感。母親溉愁；溫暖处铛、充滿愛意的交流饲趋。
2、自主性對(duì)害羞與懷疑（18個(gè)月一2~3歲）
發(fā)展對(duì)行為的控制感撤蟆，認(rèn)識(shí)到能夠?qū)⒛康呐c意圖付諸行動(dòng)奕塑。父母的支持；模仿家肯。
3龄砰、主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚（2～3歲一6歲）????
通過與父母認(rèn)同的行為以及對(duì)自己行為的責(zé)任感而發(fā)展“自我”的意義。父母的支持:認(rèn)為與別人具有同一性讨衣。
4换棚、勤奮對(duì)自卑（6歲一11歲）??????
通過與同伴之間的交流而發(fā)展自我價(jià)值感。學(xué)校反镇、教師固蚤；學(xué)習(xí)與教育，鼓勵(lì)歹茶。
5夕玩、同一性對(duì)角色混亂（11歲—18歲）
發(fā)展對(duì)同一性——自我的強(qiáng)烈感覺；在各種潛在的自我中進(jìn)行
選擇惊豺。同伴與角色塑造燎孟；社會(huì)壓力。
最后希望爸爸媽媽們尸昧，能夠多觀察多理解揩页，多追隨孩子，才能找到屬于自己孩子的行為密碼彻磁，才能對(duì)癥解決育兒?jiǎn)栴}碍沐，有效溝通！
20180625-解密0-6歲嬰幼兒行為密碼（課程直達(dá) 點(diǎn)擊立即學(xué)習(xí)）
再次感謝《可可獅筆記公益輸出小分隊(duì)》認(rèn)真細(xì)致的整理衷蜓！
