晚上護(hù)航家庭第二次見面，結(jié)束后開始復(fù)盤祖搓，與兩位輔帶老師溝通如何切進(jìn)媽媽的目標(biāo)狱意，一直找不到方法，向督導(dǎo)老師尋求
問拯欧，切不進(jìn)去详囤，三定做不了，如何與孩子聊成績镐作？
督導(dǎo)老師問第一句話：現(xiàn)在閉上眼睛藏姐，感知一下你與孩子的關(guān)系，能打幾分该贾？
我認(rèn)真的感知羔杨，數(shù)字3就冒了出來
只有3分，是我沒想過的靶庙，這與建關(guān)系8分以上问畅，才能做工作娃属，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
督導(dǎo)老師：太急了护姆，要放下
督導(dǎo)老師問：你護(hù)航的目標(biāo)是什么矾端？
我：陪伴
督導(dǎo)老師：目前我們對(duì)孩子就是肯定，肯定卵皂，肯定秩铆，跟，跟灯变，跟殴玛。
老師一連說了三遍，肯定和跟添祸。
與家長溝通滚粟，護(hù)航時(shí)媽媽一直在線：是媽媽自己上線還是孩子邀請(qǐng)媽媽上線參與護(hù)航？
督導(dǎo)老師：孩子在媽媽面前很難放開說自己的卡點(diǎn)刃泌，每個(gè)孩子在外人面前都想展現(xiàn)自己最美好的一面凡壤，這也是對(duì)媽媽都愛。我們做為導(dǎo)師就是要做到鼓勵(lì)耙替，肯定和跟亚侠，讓他持續(xù)不斷的有生命動(dòng)力去前行，當(dāng)孩子跟你關(guān)系真的好了俗扇，什么都愿意去聊了硝烂，自然他有什么都會(huì)給你去說的。
我驀然就有一種當(dāng)頭一棒喝铜幽，太急了滞谢，你是在完任務(wù)，還是在陪伴生命啥酱？
麗曉老師創(chuàng)建精準(zhǔn)樂學(xué)的初衷爹凹，就是要用生命陪伴生命，覺察自己放下焦慮镶殷，放下三定禾酱。
一位副帶導(dǎo)師說，這次有督導(dǎo)老師就是不一樣绘趋，我也驀然覺察這次護(hù)航與以往不同颤陶，有渾身過電的感覺
另一位副帶導(dǎo)師說，我們這次就用最純粹的生命陪伴生命陷遮，看會(huì)是什么結(jié)果
我滓走，放下焦慮，放下任務(wù)帽馋，帶領(lǐng)小組全然的去陪伴生命
督導(dǎo)老師搅方，：我們學(xué)了很多招數(shù)比吭，但學(xué)招數(shù)不是為了用招數(shù)，而應(yīng)該化有形為無形姨涡，靈活運(yùn)用衩藤。
通過復(fù)盤晚上的護(hù)航，對(duì)老師提出的生命陪伴生命有了更深的認(rèn)識(shí)涛漂，孩子們已經(jīng)在努力向前赏表，作為護(hù)航團(tuán)隊(duì)，就是鼓勵(lì)匈仗，肯定瓢剿，賦能，真正的陪伴生命悠轩，支持生命间狂。
