七課兩單元重點是人物傳記灭翔，這節(jié)課是以Helen Keller這一人物的介紹為主要內(nèi)容隙咸，通過教材提供的故事情境账千，用could, couldn't來談?wù)撨^去能夠做或者不能做的事汞贸，同時也對學(xué)生進行意志和品質(zhì)方面的教育绳军。
在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過出示孩子們熟悉的《假如給我三天光明》這本書和海倫圖片矢腻，look at this woman.Who's she引入新課海倫凱勒门驾。通過朗朗上口的chant讓學(xué)生帶兩個問題聽并試著找出答案。What could Helen do? What couldn’t Helen do?這兩個問題的答案正是本課的重點句踏堡，板書并讓學(xué)生反復(fù)操練此句型猎唁。
在Presentation(任務(wù)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)）咒劲，我采用任務(wù)教學(xué)法顷蟆，多次設(shè)計聽的任務(wù)。通過聽錄音圈出的動詞過去式腐魂，讓學(xué)生說出動詞過去式的原形和過去式帐偎，讓學(xué)生充分掌握過去時的用法。聽音回答問題蛔屹，引學(xué)生進入故事情節(jié)削樊，讓他們帶著任務(wù)去聽錄音，通過聽錄音回答問題，鍛煉了學(xué)生們聽的能力和捕捉信息的能力漫贞。我認(rèn)為這兩個環(huán)節(jié)達(dá)到了所預(yù)設(shè)的目標(biāo)甸箱。在回答第一個問題When and where was Helen Keller born?時，學(xué)生們能正確找出HelenKellerwasborninAmericain1880.接著我通過詢問學(xué)生出生年月日來給學(xué)生熱身迅脐，然后進行小組操練芍殖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性并掌握理解了句型谴蔑。
Practice（鞏固與練習(xí)環(huán)節(jié)）重點訓(xùn)練學(xué)生當(dāng)堂復(fù)述課文的能力豌骏，通過教師示范、小組練習(xí)隐锭、學(xué)生展示等多種活動窃躲，班中有2/3同學(xué)能當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容，當(dāng)堂復(fù)述課文钦睡。
Production(提升拓展環(huán)節(jié)）蒂窒，我認(rèn)為這是我本節(jié)課比較滿意的地方，利用姚明赎婚，譚麗華的照片來談?wù)摿跣澹瑢W(xué)生間相互交流，讓學(xué)生在不斷驚訝挣输、不斷好奇中快樂學(xué)習(xí)纬凤。但是最后的小練筆活動最后一道貼近生活實際的題反饋不是很好，由于時間關(guān)系撩嚼，我也是輕輕帶過停士，給孩子們時間改一改。
Summary and homework.引導(dǎo)學(xué)生用could,couldn't 說一些句子完丽，我還讓學(xué)生說一說從Helen身上學(xué)到了什么恋技？并鼓勵學(xué)生 去不斷的進取。學(xué)習(xí)Helen那種身殘志堅的奮斗精神逻族。
在小學(xué)英語教學(xué)中蜻底，及時地、有效地進行反思聘鳞，科學(xué)全面地分析教學(xué)過程是十分必要的薄辅。通過反思，教師能夠根據(jù)實際情況及時調(diào)整教學(xué)計劃抠璃，豐富教學(xué)內(nèi)容站楚，使教學(xué)計劃更迎合實際需要。在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)努力搏嗡，不斷反思窿春。
