? ? ? 今天上午第二節(jié)，我們學(xué)習(xí)了《麋鹿》一課初斑，巜麋鹿》是一篇說明文辛润，介紹了我國珍稀動物麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷见秤，體現(xiàn)了國家對保護(hù)野生動物的高度重視砂竖。課文的語言簡潔，內(nèi)容豐富鹃答，層次清楚乎澄，易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
? 教學(xué)《麋鹿》這樣一篇說明文挣跋，師生共備三圆，我在備課中搜集了許多有關(guān)麋鹿的資料的同時狞换，也讓學(xué)生星期天在家中利用電腦和工具書進(jìn)行搜集資料避咆，同學(xué)們捕捉到了許多有價值的內(nèi)容，將這些內(nèi)容與文本進(jìn)行有機(jī)整合修噪，嘗試著挖掘說明文中的情感因素查库，帶領(lǐng)學(xué)生憑借課文的語言文字，讓學(xué)生與麋鹿近距離的接觸黄琼，力求將說明文上得富有情趣樊销，情理交融。
? 1.目標(biāo)的設(shè)置脏款。根據(jù)本課的重難點(diǎn)围苫，我確定了兩個目標(biāo)：一是知識性目標(biāo)，通過課文的學(xué)習(xí)撤师，了解麋鹿的外形特點(diǎn)剂府、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。一是情感態(tài)度目標(biāo)剃盾，從麋鹿多災(zāi)的命運(yùn)中領(lǐng)悟到野生動物需要我們大家共同努力去保護(hù)腺占，體會到國家隊(duì)保護(hù)野生動物的重視，激發(fā)學(xué)生熱愛自然痒谴，保護(hù)野生動物的思想感情衰伯。本節(jié)課的學(xué)習(xí)也是圍繞這兩個目標(biāo)開展，無論是課文的學(xué)習(xí)還是達(dá)標(biāo)檢測都緊扣目標(biāo)积蔚。
2.為讓學(xué)生掌握麋鹿外形的特點(diǎn)意鲸，在學(xué)完這部分內(nèi)容后，我利用課件從角、毛色怎顾、蹄子论矾、尾巴等方面與其它動物對比，進(jìn)行判斷杆勇，從視覺上認(rèn)識麋鹿這一奇特的外形贪壳。
3.第二板塊主要學(xué)習(xí)麋鹿的傳奇經(jīng)歷。如果僅僅從文字表面去梳理傳奇經(jīng)歷蚜退，抓住幾個時間段闰靴，了解那個時間段發(fā)生了什么，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的钻注，我們還要讀出隱藏在這些知識背后的情感蚂且。我把這部分當(dāng)作教學(xué)的一個重點(diǎn)，并通過相關(guān)課外知識的搜集整合來補(bǔ)充所學(xué)幅恋，深入感知課文蘊(yùn)含的情感杏死。
教學(xué)這部分內(nèi)容時，以課文內(nèi)容為媒介捆交，了解麋鹿發(fā)展的過程淑翼，掌握其發(fā)展的“時間”；以課文的語句為依托品追，加強(qiáng)了學(xué)生語言文字的組織能力玄括，說清麋鹿“在那個時間段里麋鹿有著怎樣的經(jīng)歷”，側(cè)重對麋鹿“經(jīng)歷”的整體梳理肉瓦。
在課前設(shè)計(jì)中遭京，我還想通過學(xué)生搜集資料，再結(jié)合課文內(nèi)容泞莉，通過朗讀哪雕，感受麋鹿的每一段經(jīng)歷，要讓學(xué)生讀出情感鲫趁，如：憤恨斯嚎、驚喜等，情感的變化要隨麋鹿的經(jīng)歷而變饮寞，這不僅是在了解麋鹿的經(jīng)歷孝扛，也不僅是在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，更多的是透過語言文字幽崩，激發(fā)內(nèi)心的情感苦始，樹立正確的價值觀。我覺得這應(yīng)該是本節(jié)課的重點(diǎn)慌申，也是精華陌选，可惜的是在時間的安排不合理理郑，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)匆匆而過，心中頗有遺憾咨油，
第三板塊是課文第一小節(jié)的學(xué)習(xí)您炉。感受麋鹿回歸故土的新生活。讓同學(xué)們在讀中感知麋鹿生活在故土的幸福役电。
在學(xué)習(xí)的過程中赚爵，我注重了學(xué)法指導(dǎo)，通過自讀法瑟，勾畫句子冀膝，思考，寫感受等方法霎挟，讓學(xué)生走進(jìn)文本窝剖，感悟文本。
? ? ? 課文學(xué)習(xí)結(jié)束后我布置了作業(yè)讓學(xué)生學(xué)著講解員的樣子試著說說麋鹿的外形特點(diǎn)酥夭、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷赐纱。并仿寫一種小動物。
? ? 從教學(xué)設(shè)計(jì)來說熬北，我覺得應(yīng)該是吃透了文本疙描，挖掘了教材中可利用的因素，但是課堂上的不確定太多蒜埋，實(shí)際操作與課前預(yù)設(shè)還是有很大差別的淫痰。
1. 學(xué)生還需培訓(xùn)。因?yàn)楸緦W(xué)期休完產(chǎn)假剛接手本班整份，對學(xué)生的了解與培訓(xùn)正在進(jìn)行之中，老師與學(xué)生之間的配合還不夠默契籽孙，小組之間的學(xué)習(xí)過程等訓(xùn)練都不到位烈评，還需繼續(xù)訓(xùn)練。
2.時間安排要恰當(dāng)犯建。有時教學(xué)中會犯時間上的問題讲冠，這次同樣是前松后緊。我認(rèn)真思考了一下适瓦，覺得在教材的處理竿开，還需要合理的選擇才行，重難點(diǎn)要把握住的同時玻熙，小組合作時否彩，小組長要起到帶頭作用。
? ? ? 3.語文能力的提高嗦随，要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽列荔、說、讀、寫的能力贴浙，從教材的學(xué)習(xí)中獲得寫作的方法砂吞，加強(qiáng)練習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生閱能力崎溃。? ?
? ? ? 這節(jié)課蜻直，孩子們的積極表現(xiàn)也讓我抓到了教育的契機(jī)，更讓我看到了希望袁串，使我不再認(rèn)為孩子們的沉悶成為定性袭蝗，這是完全有轉(zhuǎn)機(jī)的。我想般婆，我應(yīng)該在調(diào)動孩子們發(fā)言到腥、激發(fā)他們參與課堂的興趣方面，在另辟捷徑蔚袍，想別人不敢想乡范，做別人不能做的，突破陳舊的方法觀啤咽，給學(xué)生一些富有新意的更貼近學(xué)生實(shí)際讓他們喜聞樂見的課堂晋辆。
? ? 新教育讀書以來，我也多少學(xué)到了些理論宇整，從學(xué)生的發(fā)展規(guī)律到語文學(xué)科主要任務(wù)的把握上瓶佳，都有所收獲。但真正運(yùn)用到課堂鳞青，卻并非始建簡單易行的事情霸饲。讀書，記憶很容易臂拓，理解一些理論也不算多難的事情厚脉，但要把這些理論收獲有效地運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)際中，對我來說胶惰，還學(xué)要不斷地努力傻工，不斷地尋求方法。：“激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣”這句話非常重要孵滞，在這兒中捆，我想說，教學(xué)方法處于不斷的更新中坊饶，沒有一成不變的方法泄伪，更沒有可以運(yùn)用一輩子的方法，不斷地結(jié)合學(xué)生實(shí)際幼东，不斷地推陳出新臂容，才是課堂教學(xué)的出路 科雳。
