改博文要求：

1俭令、逐句地分析后德。

2、每句話回答以下問題：

(1)作者說這句話想達到什么樣的目的抄腔？

(2)他為了達到這個目的瓢湃，采用了什么樣的方法？

(3)他這句話是給誰說的赫蛇？

(4)他是站在什么角度上說的這句話绵患？

(5)他說的這句話跟上一句話有什么樣的聯(lián)系？

(6)讀者看完了這句話棍掐，會有什么樣的心理反應(yīng)藏雏？

(7)這句話背后還有沒有隱含的意思？

(8)你是否可以從不同的角度來解釋一下這句話？

針對以下文章進行修改：

清一山長《學(xué)堂內(nèi)部教師輔導(dǎo)案例:如何進行文章改寫》

學(xué)習(xí)山長的思維方式掘殴，是清粉們普遍的愿望赚瘦，但是如何下手，很多人卻不清楚奏寨。前一階段起意，明心自立網(wǎng)校的學(xué)生嘗試改寫了博文《山中對》，盡管之前已經(jīng)背了博文病瞳，也對博文所展示的山長的心胸格局等內(nèi)容做了專題學(xué)習(xí)揽咕，但是學(xué)生改寫的時候仍然不知如何下手。我在搜索輔導(dǎo)材料時套菜，找到這篇文章（不記得具體出處了亲善，好像是在哪一年的清一會員郵件？）逗柴，如獲至寶蛹头。山長在文中借朱老師的信峦嗤，指導(dǎo)會員為什么要進行博文改寫适瓦，如何進行博文改寫。這一次县遣，我們引導(dǎo)學(xué)生用不一樣的方式學(xué)習(xí)了這篇博文：一段段地讀旷祸，聽的人閉目聽耕拷，感受自己就像在山長面前聆聽山長教誨。然后再談自己的感受和這一段的主要內(nèi)容和目的托享。這樣聽下來骚烧，學(xué)生的感受完全不同，山長不再是抽象的了闰围，而是一個慈父止潘，一位嚴(yán)師，一個諄諄教誨辫诅，苦口婆心，充滿愛心的長者涧狮。這種“面對面”的交流方式下炕矮，學(xué)生對博文內(nèi)容的領(lǐng)悟也不一樣了，內(nèi)容變得就像是專門針對自己所說一樣者冤，每一句都感受那么深肤视。這種學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生意識到涉枫，就算背會了博文邢滑，如果沒有這樣用心去體會和學(xué)習(xí)，也無法學(xué)到博文的內(nèi)容愿汰。并且困后，學(xué)生對博文中所提到的“真正”的學(xué)習(xí)乐纸，有了更強的愿心，于是有了針對這篇文章的改寫摇予。作為老師汽绢，我也和學(xué)生一起練習(xí)，改寫了這篇文章侧戴。下一篇博文宁昭，就是我的完整改寫作業(yè)。敬附山長的原文：學(xué)堂內(nèi)部教師輔導(dǎo)案例:如何進行文章改寫要獲得良好的思維,就必須去與思維良好的人進行互動和模仿酗宋。按道理這應(yīng)該是基本常識积仗，就像是想要學(xué)會良好的武功，你顯然必須去模仿師父的舉動神情蜕猫，招式套路寂曹。否則，如果你只是去看師父練習(xí)的動作丹锹，看的時間再久稀颁，也無法學(xué)會武功。你在岸上看游泳冠軍的表演動作要領(lǐng)楣黍，看了十年匾灶，你也學(xué)不會游泳---除非你下去實地練習(xí)。學(xué)習(xí)思維也是一樣的租漂，其實要比學(xué)武功更高阶女，更細心，要學(xué)會與老師“心心相印”哩治，否則怎么可能學(xué)會思維秃踩？想投機，看看別人怎么玩就會业筏。你們就想看看我的課程錄像憔杨，就把我的東西學(xué)走了。行不行呢蒜胖？行的消别。這種人真有，但是必須是你的思維比我的高才行的台谢。就像是“偷拳”寻狂。孫祿堂“偷”郝為真的太極，幾句話就搞清楚奧秘所在朋沮，很快就成為了太極高手蛇券，你行嗎？多少人學(xué)一輩子都學(xué)不會。因此你的思維比我低纠亚，卻想輕松“偷走”我的東西塘慕，怎么可能呢？還是先老老實實的模仿我的東西菜枷，最后才有可能超越我苍糠。而你一旦超越我之后，學(xué)別人的東西就太容易了啤誊，一看就會岳瞭！

你只有不斷去模仿高手才有?可能學(xué)會高手的本事，你只有模仿了很多的高手之后蚊锹，才有可能形成自己的特點瞳筏，才有可能成為一代宗師。剛開始的模仿牡昆，一定會很難看的姚炕，盡管初學(xué)的動作會很難看，就像孩子走路一樣難看丢烘。但是最終才會一點點的提高柱宦。很多讀者看我的博文很久了（幾年），另外播瞳，看我的視頻掸刊，參加我的現(xiàn)場演講也不少了。自以為看得懂我了赢乓。但是忧侧，除了學(xué)到一些表面的詞匯來騙人外，在真實的“思維”上面的提高很緩慢牌芋，為什么呢蚓炬？就是因為一直只是當(dāng)“看客”，白白地浪費了時間和精力躺屁。而學(xué)堂的孩子可能進來僅僅一兩年肯夏，但是思維素質(zhì)卻大幅提升，為什么你一個大人學(xué)不贏孩子犀暑？原因很簡單：就是你偷懶了熄捍。而孩子在老師的帶領(lǐng)下沒有機會偷懶，就只好進步了母怜。并不是學(xué)堂給了孩子不同的教學(xué)內(nèi)容的原因。僅僅是因為他們實實在在地在練習(xí)和提高自己缚柏。你只是一個看客苹熏，看了再多的戲，除了學(xué)會品頭品足以外，怎么可能提升思維的素質(zhì)呢轨域？有些人改寫我的文章袱耽，會出現(xiàn)兩種問題：一：第一種人，是根本無法用自己的語言寫出來干发，基本上只會照抄原文的表達和詞匯朱巨。要讓他們用自己的語言表達一樣的意思，就完全寫不出來了枉长。這種人就是典型的“沒有消化吸收的能力”冀续，缺乏思維的能力。這種人必峰，看我的東西再多洪唐，也學(xué)不會我的思考。屬于浪費資源型的人吼蚁。二：改寫后覺得很難看凭需，跟原文沒有辦法比。因此就缺乏信心了肝匆。這種人可以說是很貪婪的人粒蜈，把自己看的太高了。相當(dāng)于看了師父練拳旗国，認為自己隨便練練就可以達到師父的水平枯怖，如果覺得練不出師父的水平，就放棄了粗仓。這種人不愿意踏踏實實的慢慢提高自己嫁怀，不愿意接受自己的愚癡，將來怎么可能變成高人呢借浊？三：這種人改寫了文章塘淑，很難看。但是會一遍一遍的改寫蚂斤，直到自己滿意為止（4.16）存捺。這種人看起來很傻，其實只要過一兩年曙蒸，他思維一定比你強捌治。總結(jié)：道家要求人做真人纽窟，做老實人肖油。（4.17）大家就別想耍滑頭了臂港。想偷懶森枪，以為花錢參加我的培訓(xùn)就能學(xué)會我的東西视搏？做夢吧。我的現(xiàn)場培訓(xùn)县袱，只是強行的幫你剝皮---剝?nèi)ツ闾摌s無知浑娜，自我滿足，自我逃避的外皮式散，讓你看到自己的愚癡筋遭。假如你們學(xué)會了“自我扒皮”，就可以節(jié)省下來不菲的學(xué)費暴拄，取得良好的教育效果漓滔。我這里沒有秘密，只要努力就可以得到你們想要的一切揍移。不努力次和，想偷懶，我的學(xué)費將來就會越來越高那伐，直到你們承受不起為止踏施，這樣你們就只好自己來幫助自己了。這才是我真正的目的罕邀〕┬危花錢的好處，就在于你會認真地聽我的結(jié)論（不會像免費的人一樣喜歡站得高高的對我評判）诉探。會謙虛一些日熬，這樣才會高效地吸收一些東西。這些東西其實不花錢肾胯，用心也可以得到的竖席。希望各位會員，不要誤會敬肚，以為好東西是必須花錢才能得到的毕荐。你應(yīng)該去想想：我學(xué)到這么多的東西，可沒有這樣花錢的艳馒。我沒有上過今日學(xué)堂憎亚，但我可以創(chuàng)造出一個今日學(xué)堂。你并不需要上今日學(xué)堂才能得到智慧弄慰，才能夠提高思維第美。這種“推理結(jié)論”是錯誤的。就因為我愿意為自己負責(zé)陆爽，我才能做這些事情什往。你們也能的。下面慌闭，就把學(xué)堂朱老師帶領(lǐng)學(xué)生改寫文章的內(nèi)部方案公布出來别威，供大家參考：請注意：如果你踏踏實實地去做了第献，把【清一教育文集】的31篇文章好好的改寫了，哪怕只有一半的內(nèi)容兔港，你也可以超過花幾萬元參加我的清心培訓(xùn)的效果。如果你參加了我的培訓(xùn)后仔拟，還是不愿意去做這些“很辛苦”的事情衫樊，花了錢也是白搭的。你可能比沒有參加課程的人強一些利花，但是永遠學(xué)不會我的真本事科侈。因此，還是一句話炒事；自助者天助臀栈！學(xué)堂朱老師給我的來信：注意：改寫文章的第一步。是搞清楚我每一句話的目的挠乳，對象权薯，以及表達的方式。如果連我寫文章想要達到什么樣的目的都不知道睡扬，怎么可能提高呢盟蚣？（普通人是想到哪說到哪，根本沒有目的可言）卖怜。搞清楚我的目的屎开，你再用你的方式來達到我表達的目的，這就是（博文改寫）马靠，否則就是抄寫奄抽。改寫文章，最好是用紙質(zhì)書甩鳄。如果沒有逞度，打印出來也行。但是不要泡在電腦屏幕上娩贷。兩者的心態(tài)是不一樣的第晰，效果自然也是不一樣的。附錄：朱老師的信關(guān)于天獅小組改寫策論的方式彬祖，我想以這樣的思路開展茁瘦。請您看下是否合適。一储笑，本段要達到的目的甜熔？（扮演作者）二，為了實現(xiàn)目的突倍，作者采用了怎樣的方式腔稀？（分析文章思維體系）三盆昙，讀者會出現(xiàn)怎樣的情感反應(yīng)和思維反應(yīng)？（扮演讀者）四焊虏，改寫本段淡喜。可以采用兩種方式：

1

采用跟校長同樣的方式來達到目的诵闭，但是必須用自己的語言炼团。

2

采用跟校長不同的方式來達到同樣的目的。下面是我對策論“題記”的分析和改寫疏尿。也請您看一下有哪些問題瘟芝。題記：這封信，本質(zhì)上就是古代的“策論”（用大眾不太了解的詞匯褥琐。1引發(fā)讀者的好奇锌俱，期望往下繼續(xù)看。2凸顯文章的重要價值敌呈。從而引起讀者對作者和文章的重視贸宏。），如同“隆中對”一樣驱富，是對國家未來局勢的判斷和謀劃锚赤。（以諸葛亮自比為后面做鋪墊。1雖然自己是被動方褐鸥，希望得到幫助线脚，但不失尊嚴(yán)——不是我要求你，是你需要我叫榕。2用暗示的方法讓潛在的幫助者產(chǎn)生一種榮幸——所幫的人不簡單浑侥。）這封信的內(nèi)容，將影響一大批人的眼前利益晰绎，因此注定了這封信很難通過“正規(guī)渠道”送到真正的國家決策人手里（1暗含文章的內(nèi)容事關(guān)重大寓落。引起讀者重視。2誰都對“不應(yīng)該”“被封殺”的東西感興趣荞下。借助讀者的獵奇心態(tài)讓他往下看伶选。）。雖然它完全符合所有人的長遠利益＜饣琛（1再次強調(diào)文章的巨大價值仰税。2激發(fā)讀者好奇心。我也是“所有人”之一抽诉，到底我能得到有什么利益呢陨簇。）我希望有緣看到這封信的每一個人，如果您真的關(guān)心我們的國家迹淌，關(guān)心我們民族的前途和命運（激發(fā)民族感情河绽。愛國的人會看己单，不愛國的人更要看——檢驗是否有不當(dāng)言論。）耙饰，就拜托您認真地審核這里的每一個字纹笼。如果您認為我說的是真誠且正確的，就請您想各種辦法苟跪，利用各種可能的機會允乐，把這封信轉(zhuǎn)送給有影響力的人。（為什么用如此直白和直接的方式削咆？托以重任。讓讀者產(chǎn)生使命感感和成就感蠢笋。）很可能您就是我期待的“上帝之手”拨齐，國家和民族命運的改變，很可能就是因為您的熱心參與開始的昨寞。（給讀者帶高帽子瞻惋。再次激發(fā)其使命感。）我們國家正處在一個物質(zhì)極度繁榮的輝煌時刻援岩，我卻說一些“盛世危言”歼狼，很讓人敗興。但是別忘了歷史：羅馬帝國就是在最輝煌的時候突然崩潰的享怀，中國的漢唐明清羽峰，也是在極度繁榮的時候突然崩潰的。（1用簡單確鑿的事實把讀者內(nèi)心的質(zhì)疑“現(xiàn)在這么好的世道添瓷，你瞎扯什么”直接否定掉梅屉。2讓讀者的心態(tài)從好奇，輕浮轉(zhuǎn)為沉重鳞贷。）而崩潰的原因坯汤，無不是人心的墮落，人欲的泛濫搀愧，道德的淪喪惰聂。物質(zhì)文化的燦爛，遮蔽人心的貪婪咱筛，必然帶來國家民族的巨大災(zāi)難和不幸搓幌。（1直接回答讀者內(nèi)心疑問——崩潰的原因是什么？2否定讀者原有的價值取向——物質(zhì)發(fā)達就可以帶來幸福強大眷蚓。3讓讀者陷入迷惑——不知道該不該相信作者的這些話鼻种。）而延續(xù)盛世，長治久安的方式沙热，就是教育叉钥，真正的教育罢缸！只有依靠真正的教育，才能“收拾人心”投队，才能保證我們國家值得珍惜的一切枫疆，不被我們自己的無序和混亂所毀滅！（此處直接拋出結(jié)論敷鸦，沒有具體論證息楔，為什么？1利用先入為主的手段讓讀者對教育產(chǎn)生重視扒披。人們對在大腦空白或迷惑時所聽到的話一般都會留下較為深刻的印象值依。2如果讀者內(nèi)心疑惑想看具體論證就要到后面的文章中尋找。）老子說【其安易持碟案，其未兆易謀】愿险，意思就是：趁我們社會還算安定的時候，才有機會做一些保護和延續(xù)的事情价说。在不妙的事情還不是特別明顯的時候辆亏，我們還有機會選擇改變！（1借助權(quán)威的力量給讀者以暫時的寬慰和希望鳖目。2引發(fā)讀者新的疑問——怎樣改變扮叨。如果想知道答案就要往后看。）我希望的將來领迈，是一個像漢唐時代一樣值得全世界尊重的中華民族在東方的崛起彻磁，而不是出現(xiàn)一個被自己的貪婪混亂野火所毀滅的民族，因其可怕的大崩潰而讓全世界為之戰(zhàn)栗狸捅。（1用兩幅具有強烈對比的圖像來激發(fā)讀者選擇美好逃避災(zāi)難的意愿兵迅。2又是一次直接拋出結(jié)論。類似于算卦先生薪贫，先用可怕的話唬住你恍箭，然后就會自愿來聽我往下講。）我相信這也是您的愿望和目標(biāo)瞧省，是全體中國人的愿望扯夭！也是我愿意用生命來擁抱的夢想和理想！（1再一次激發(fā)讀者的民族情感鞍匾。讓其更愿意閱讀正文交洗。2亮出自己愛國者的身份，從道義上獲得更大的認同度橡淑。并為后面的強烈批判留好后路构拳。）教師張健柏 敬托付總結(jié)上面的分析可以得出如下結(jié)論：一，本段要達到的目的？吸引大眾看自己的文章置森。二斗埂，為了實現(xiàn)目的，作者采用了怎樣的方式凫海？抬高讀者（用抬自己的方式來抬讀者）和沖擊讀者的方式呛凶。三，讀者會出現(xiàn)怎樣的情感反應(yīng)和思維反應(yīng)行贪？好奇（雖然從來沒聽過你講的東西漾稀，但好像跟自己的切身利益相關(guān)）——吃驚和震撼（問題有這么嚴(yán)重嗎？）——沉重和迷惑（觀點沖擊太大建瘫，一時反應(yīng)不過來）——擔(dān)憂和急切（萬一他講的是對的怎么辦崭捍？得仔細往下看。）五啰脚，作業(yè) 嘗試用自己的語言改寫本段缕贡。

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