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2017-06-14 武際金 山東省教師教育
孩子不服軟怎么辦？孩子打也不認錯怎么辦慈迈？孩子脾氣倔強怎么辦嗜湃？孩子……類似的問題經(jīng)常被家長問起，也著實讓我們感到撓頭定躏，畢竟每個所謂的問題孩子背后都有千差萬別的原因账磺，難有“萬能藥”來醫(yī)治“百病”。
有一位家長找到我訴苦痊远，說兒子特別頑皮垮抗，出錯犯事簡直就是家常便飯，為此挨了不計其數(shù)的打罵懲罰碧聪，嚴重時甚至用皮帶冒版、笤帚等“懲戒工具”狠狠地“收拾”他一頓，但無論怎樣打逞姿，他都咬緊牙關辞嗡，一聲不吭，死不認錯滞造，簡直就是“茅坑里的石頭”续室。最終孩子被打得遍體鱗傷，父母也心疼得難以言說谒养，恨鐵不成鋼的暴力處理方式最終傷害的是親子雙方的情感大廈挺狰。而且，還有一個更令人擔憂的后遺癥，那就是孩子越來越難管了丰泊。
現(xiàn)實生活中薯定，這樣的孩子雖為數(shù)不多，但如果攤到了哪一個家庭中瞳购，就是一個極其令人頭疼的“疙瘩”沉唠，破解起來頗費周折卻不一定有太大成效。
就這樣的孩子而言苛败，“硬”的辦法已經(jīng)失效满葛，那就只能選擇“軟”的策略。不難發(fā)現(xiàn)罢屈，長期在重壓環(huán)境下成長起來的這些孩子身上不是沒有“軟肋”嘀韧，他們大部分屬于吃“軟”不吃“硬”的類型，單純的打罵強硬已經(jīng)不能解決問題缠捌，更無法使其意識到自己的錯誤锄贷，因此只能另辟蹊徑，尋找“軟”下來的溝通教育方式曼月，方能湊效谊却。
無論采取怎樣的策略，達到怎樣的結果哑芹，但有一點是家長必須要面對的炎辨，那就是這些孩子的教育難度遠遠超過了普通孩子，因為存在于這些孩子身上的問題都是長期所處環(huán)境聪姿、所受教育的惡果碴萧，要想從根本上解決問題，需要有一段漫長的路要走末购，這樣的亡羊補牢是也是我們必須要付出的代價破喻。因此，我們不得不思考如何做到未雨綢繆盟榴，從根源上解決問題处嫌，避免孩子養(yǎng)成這樣的性情枫虏。
之前看過一個故事醉箕，富有哲理父叙，發(fā)人深思。
一名禪師在講學時把一幅地圖展開顶籽，問：“這幅圖上的河流有什么特點玩般？”
學僧答：“都不是直線，而是彎彎的曲線礼饱。”
“為什么會是這樣呢？也就是說镊绪，河流為什么不走直路匀伏，而偏偏要走彎路呢？” 禪師繼續(xù)問蝴韭。
學僧們七嘴八舌地議論開了够颠。有的說，河流走彎路榄鉴，拉長了河流的流程履磨，河流也因此能擁有更大的流量，當夏季洪水來臨時庆尘，河流就不會水滿為患了剃诅。
還有的說，由于河流的流程拉長驶忌，每個單位河段的流量就相對減少矛辕，河水對河床的沖擊力也隨之減弱，這就起到了保護河床的作用……
“你們說的這些都對”禪師點了點頭付魔，然后緩緩說道：“但在我看來聊品，河流不走直路而走彎路，最根本的原因就是几苍，走彎路是自然界的一種常態(tài)翻屈，走直路卻是一種非常態(tài)。因為河流在前進的過程中妻坝，會遇到各種各樣的障礙妖胀，有些障礙是無法逾越的，所以惠勒，它只有取彎路赚抡，繞道而行。也正因為走彎路纠屋，讓它避開了一道道障礙涂臣，最終抵達了遙遠的大海∈鄣＃”
說到這里赁遗，禪師話題一轉：“其實，人生也是如此族铆。當人們遇到坎坷岩四、挫折時，也要把曲折的人生看做是一種常態(tài)哥攘，不悲觀失望剖煌，不長吁短嘆材鹦，不停滯不前，把走“彎路”看成是前行的另一種形式耕姊、另一條途徑桶唐，這樣你就可以像那些走彎路的河流一樣，抵達那遙遠的人生大海茉兰∮仍螅”
這個故事告訴我們：把走彎路看成是一種常態(tài)，懷著平常心去看待前進中遇到的坎坷和挫折规脸，你會像河流一樣坯约，抵達到人生的目標。
這里所講的走“彎路”莫鸭，更多指向于經(jīng)歷磨難與挫折闹丐，而我更看重的是河流順勢改變流向后的“柔美”，也即水的善變與靈活黔龟。如果家長能把這樣的故事及道理通過適合自己孩子的方式講述出來妇智，并讓孩子慢慢地理解蘊含在自然事物中的人生道理，孩子的心就會“軟”下來氏身，“活”起來巍棱，遇事也就學會了走“彎路”，繞過那些看上去無法逾越的巨石蛋欣、大山航徙，最終成就健康的生活態(tài)度和處事策略，未來的一生也會變得順風順水陷虎，幸福滿滿到踏。
這樣的教育不僅是應對家庭中親子關系問題的“良藥”，更是孩子面對同伴尚猿、朋友窝稿、陌生人時很堅實的自護“鎧甲”，它可以讓孩子在為人處世方面做到游刃有余凿掂，既不害人伴榔，也不傷己，豈不是兩全之策庄萎！
教育踪少，應該為孩子量身定做走“彎路”的機會，在不斷“試錯”中柔韌個性糠涛，豐滿智慧援奢。
