新型冠狀病毒引發(fā)的疫情有所好轉(zhuǎn)寒匙，大家的心里都欣喜非常零如。大家都有以前的近似恐慌狀態(tài)，進入了現(xiàn)在非常平靜的狀態(tài)锄弱，靜待一切安好考蕾。在網(wǎng)上授課已經(jīng)是第三周了。老師上課会宪，學生聽課肖卧，老師布置作業(yè)，家長督促學生完成作業(yè)掸鹅，老師檢查作業(yè)等等塞帐，周而復始拦赠，一切都在有條不紊地進行著。在這平常且平靜的一周里葵姥，如果說有什么變化的話荷鼠，那么就是在這周四發(fā)生的一件事。也可以說是在平靜的湖面上蕩起的一點漣漪吧牌里。
我們班有幾個同學總是不交作業(yè)：康嘉茜九次颊咬，盛浩明八次，謝雨辰五次牡辽，班卓鵬五次，喬蘇哲四次等等七個同學敞临。下面是我和盛浩明媽媽的一段對話：
老師：盛浩明有八次沒有交作業(yè)了Ｌ痢！挺尿！
家長：我讓他補齊了打卡奏黑，不好意思，李老師编矾。
沒有管好他熟史，我也是不知道到底怎么管他，寫作業(yè)太不認真了窄俏，說重了就哭蹂匹，生氣，讓他寫自己在那里磨磨蹭蹭半天寫了一點點凹蜈，我一個人看著三個孩子還是不同年級的限寞，浩明三年級，弟弟一年級仰坦，妹妹幼兒園履植，三個都要管。管著這個管不了那個悄晃。兩個小的還好玫霎，說了聽話，就盛浩明不一樣妈橄，太不好管庶近，我在想怎么引導他才可以幫到他，我是看到他不寫就吼他眷细，說他拦盹，我看他也是一臉反感的樣子。我自己也煩溪椎。
老師：盛浩明媽媽普舆，我聽了你說的情況恬口，我感覺你也是非常不容易的，一個人要管三個人沼侣。
其實老師在學校里何嘗不是這樣祖能，一個人要面對班里的六七十名同學。他們的程度參差不齊蛾洛，他們的個性千差萬別养铸。老師除了因材施教外，對有個別學生老師也是沒有辦法的轧膘。比方有些學生軟硬不吃钞螟，家長也不管。其實不管哪一個學生谎碍，老師管了家長管了鳞滨，他都可能變成一個好孩子。你有這樣的想法非常好蟆淀，我相信在你我的努力之下拯啦，盛浩明一定可以變成一個好孩子。下面有兩條建議熔任，僅供參考褒链。
1.我們對孩子要有耐心。我們面對孩子不要動不動就吼疑苔，其實有的時候吼得多了甫匹，不僅不管用，而且還會適得其反夯巷。家長和孩子都會受到傷害赛惩。我們可以給孩子一點反應的時間，一點考慮的時間趁餐。如果給過他們反應的時間喷兼，考慮的時間了，他們還不做后雷。作為家長我們可以引導他季惯，下面我們應該做什么呢？讓他自己說臀突。我們要善于引導孩子勉抓，這也是家長對孩子有耐心的表現(xiàn)。
2.我們要抓住對第一個孩子的教育候学，使他們成為家里的榜樣藕筋。我聽過一位專家講過，在家里面如果把老大教育好了梳码，那么教育他的弟弟妹妹就容易多了隐圾，因為小的孩子總是喜歡效仿比他大一點孩子的行為和習慣伍掀。把第一個孩子教育好了，那么他就很自然地成了弟弟妹妹的榜樣暇藏。那么對弟弟妹妹的教育就順理成章蜜笤，水到渠成了。
以上兩條僅供參考盐碱，希望我的一番話對你有所幫助把兔。
生活就是一本無字的書，它叫我們越來越有學問瓮顽。我希望家長和老師共同架起信任的橋梁县好，讓教育孩子變得得心應手，游刃有余趣倾。
