取了我姑寄來的蘋果往宿舍趕塞蹭，先是決定坐校車趾代，等了好久終于來了一輛障般，但卻發(fā)現(xiàn)自己帶著個大箱子擠進(jìn)本就水泄不通的校車的感覺實在太糟糕缚窿，箱子也沒有看起來那么重棘幸，于是便直接拿著往宿舍走。
走的路上開始思考倦零，我不愿上校車的根本原因是什么误续？真的只是因為校車太擠上不去嗎？那我有為什么要等扫茅？
沒有想通蹋嵌。
這世間很多事本就是想不通的，既然想不通诞帐，那就按感覺來好了欣尼。
無聊的時候總是會幻想一個身體贏弱的孩子因為一些不得已的原因爆雹，提著砍刀浴血奮戰(zhàn)的故事停蕉，可他其實只是單純地想要去做個混吃等死的人，在征戰(zhàn)途中他把無數(shù)得來的財富送給不相識的人钙态，卻只要求他們能夠在這亂世中活到終老就好慧起，像是某種精神的延續(xù)，后來他失去了所有册倒，守護(hù)的東西化為烏有蚓挤，卻獲得了芳心一顆，在小橋流水處寧靜度日驻子。
想想還真是一個狗血的故事灿意。
突然發(fā)現(xiàn)知乎有人給我發(fā)私信，半信半疑的點進(jìn)去崇呵，是知乎客服送了一張1.99.元任選券缤剧，憑此券什么東西都可以拿1.99元買下來~
再有什么年卡半折計劃，看來他們對待老用戶還是很認(rèn)真的~
今天看《幸福課》（動機(jī)著）的時候域慷，深深為他我也無能為力的態(tài)度所折服荒辕，他坦誠地承認(rèn)，如果病人始終問怎么做犹褒，始終無法做到他所要求的抵窒，那么他所做的也只能是陪著她，等待這個難關(guān)的結(jié)束叠骑。
簡單描述一下這種理論：
有這樣一個故事：
有一位禿頭李皇、留大胡子的名叫阿諾的心理醫(yī)生，跟一位有輕微抑郁癥的年輕女作家和她的有輕微抑郁癥的弟弟待在一起宙枷。阿諾給了他們各式各樣的心理方面有用的建議疙赠，都沒能幫他們走出抑郁付材。最后他放棄了，放下身段圃阳，學(xué)起了鴨子走路和嘎嘎叫厌衔，來逗他們笑。
簡單來說就是這樣的：兩三個完全沒救的人恰巧遇見了某個陌生人捍岳，這個人給了他們短暫的鼓舞富寿，并向他們坦白：
|我也迷路了！可是你看——我會學(xué)鴨子叫锣夹！|
這故事最吸引我的地方页徐，是在迷茫和困境中人們?nèi)绾蜗嗷ト∨Ｗ稍儙煼畔伦稍兗记梢迹∪朔畔铝诵睦矸烙溆拢舜艘匀伺c人之間本能的關(guān)心和善意相處，以無可奈何的樂觀精神相互溫暖贴唇。當(dāng)然這并不意味著他們就此找到了出路搀绣，相反，承認(rèn)沒救了是這個故事最有趣的地方戳气。既然完全沒救了链患，我們就不用去想未來、前途或者出路之類的事了瓶您，就享受和欣賞這片刻的溫暖多好麻捻。
唉，還欠一個小姐姐兩篇稿呀袱，這是一個頭疼的話題贸毕，現(xiàn)在還沒有起草思路，深入淺出的講一個系列的問題真是難~
學(xué)習(xí)也就是一個刺激的過程夜赵，保持刺激的間歇性和持續(xù)性明棍，也就是為了保持每次接受刺激時的新鮮感，這樣無疑會做大化效率油吭。
誠然击蹲，這樣一層層推理開后，你會發(fā)現(xiàn)很多傳統(tǒng)的婉宰、理所當(dāng)然認(rèn)為有用的學(xué)習(xí)方式其實是低效的歌豺，但心理學(xué)家和社會學(xué)家等研究者的最新成果是支持這些新理論的。
畢竟人類的發(fā)展史有幾十億年心包，而現(xiàn)代教育的發(fā)展不過幾百年罷了类咧。
無戒365訓(xùn)練營極限挑戰(zhàn)第43天
