重復(fù)練習(xí)--專注力培養(yǎng)
1、重復(fù)練習(xí)--專注力培養(yǎng)
一個大約3 歲的小女孩泛烙，在玩積木的時候，不停地把一些圓柱體放進(jìn)不同的容器中翘紊，然后又把它們?nèi)〕鰜肀伟薄＿@些圓柱體大小不同，正好可以放進(jìn)那些容器相應(yīng)的孔里帆疟，就像用軟木塞蓋住瓶子一樣鹉究。一切過程看上去緩慢而有節(jié)奏踪宠。出于好奇自赔，一直在教室外觀察她的老師便數(shù)了數(shù)她這種重復(fù)的動作，結(jié)果是42 遍柳琢。所幸的是绍妨，周圍都很安靜，沒有人去打擾她柬脸，她每完成一個動作的時候他去，臉上總是不自覺地微笑。到最后她好像累了倒堕，環(huán)顧了四周后感覺像剛從夢中醒來似的灾测。這個女孩如此專注地反復(fù)做一件事，以至于感覺不到有人在一邊看著她涩馆。這樣的情況在其他孩子身上也出現(xiàn)過行施，我們稱之為"重復(fù)練習(xí)"允坚。每次完成那種體驗之后，他們就像完成某種重大的任務(wù)一樣蛾号，臉上充滿了喜悅和快樂的表情稠项。
這個小女孩正處于注意力不能持久的年齡，通常這個時期孩子的注意力會不停地從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事鲜结。然而展运，孩子一旦碰到吸引他們的事物，就會忘我地投身其中精刷，并一再地重復(fù)訓(xùn)練拗胜，注意力的集中程度十分驚人。孩子的手臟了怒允，媽媽就要求他去洗干凈埂软。后來發(fā)現(xiàn)他的手已經(jīng)洗得很干凈了，但他還在不停地洗纫事。到晚上睡覺的時候勘畔，還去再洗一遍。過了幾天媽媽發(fā)現(xiàn)丽惶，她的孩子現(xiàn)在會自覺地洗手了炫七，孩子見人就會自豪地伸出于凈的小手給他們看。
其實孩子們的這種重復(fù)練習(xí)钾唬，正是其鍛煉和學(xué)習(xí)的需要万哪。通過反復(fù)的訓(xùn)練，他們的各種生活能力得以完善抡秆，智力也因此得到發(fā)展奕巍。只要一開始教得仔細(xì)，甚至細(xì)致到每個細(xì)節(jié)儒士，那孩子們就會不斷地重復(fù)這個練習(xí)伍绳。因為他在這個過程中獲得了我們難以想象的樂趣和滿足，這些動作根本無需大人強(qiáng)迫乍桂，他們自己會完成得很好冲杀。
正是通過這種看似毫無意義的重復(fù)練習(xí)睹酌，孩子的能力才得到了鍛煉和提高权谁。而且在這一重復(fù)練習(xí)的過程中憋沿，他們的注意力一直處于忘我的境地，這樣對孩子智力的培養(yǎng)也起到很大的作用。
自由選擇--讓我自己做
孩子不喜歡被父母或老師人為地規(guī)定运嗜，渴望自己選擇不同的事物和行動。這種自由選擇担租，使我們能看到他們心理的需要和傾向。只要有機(jī)會奋救，而且保證大人們不去干涉他們，他們總會選擇一些自己偏愛的東西尝艘，哪怕只是一把小尺子，他們也會玩得不亦樂乎背亥。
有些孩子在家里悬赏，一切事情都沒有做主的份兒隘梨，小到晚餐吃什么舷嗡，該看什么電視節(jié)目嵌莉，大到是否參加培訓(xùn)班进萄，一切都是父母說了算锐峭。孩子總有事不關(guān)己，無權(quán)過問的感覺沿癞，因而，他們的童年可能并不像成人所想象的那么快樂椎扬。正因如此，很多孩子都希望自己能快點長大蚕涤，做自己喜歡的事筐赔。讓孩子們自由地做一些選擇揖铜，是培養(yǎng)他們形成樂觀性格的一個重要方面。當(dāng)然，父母在大多數(shù)事情上不能不做主峦椰。讓孩子自由選擇，并不意味著他可以選擇任何自己想做的事情汤功，而是選擇需要做并且是正確的事情。但有些事讓孩子做決定也無妨冤竹，比如聽任孩子畫白馬而不是畫花草。當(dāng)然鹦蠕，隨著孩子的長大，就應(yīng)該讓他們自己決定更重要的事情钟病。
"請不要命令我，讓我自己做肠阱。"聽到孩子的吶喊，我們應(yīng)該意識到不可輕易去干涉他們的選擇屹徘，不要總是以為自己的安排就是恰到好處的衅金，其實孩子只有對自己感興趣的事物才會去不厭其煩地花費(fèi)精力去做噪伊。如果給孩子不喜歡的東西氮唯，那只能給他增加不必要的精神負(fù)擔(dān)，他們也得不到快樂惩琉。
3歲孩子教育重點
智商方面：
1.早期閱讀：每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去買一些以圖片為主的故事書瞒渠。故事要短小精悍，講故事的時候注意加入一些形容詞或者成語伍玖，豐富他的語言能力。給他講故事的同時要求他復(fù)述私沮，或者讓他自己看著畫面編故事和橙。無論他編的是什么造垛，都要鼓勵他說下去魔招，剛開始時可以幫助他一起編五辽。
2.角色扮演游戲：和他一起玩看醫(yī)生，來客人了杆逗，去家樂福購物，警察叔叔抓壞蛋等游戲罪郊，自己編一下游戲內(nèi)容，稍微豐富一點悔橄。你和寶寶一人扮演一個角色，如看醫(yī)生的游戲癣疟，一個扮醫(yī)生，一個扮病人睛挚。平時教他注意觀察所扮演的這些角色。
3.增加知識面：可以通過在路上看到的任何事物來增加他的知識面侧到，如各種動植物和建筑的名字，各種商店的用處，以及看著天空給他講一些天文學(xué)方面的知識荣回。
4.配合幼兒園的課程，復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌心软，唐詩和英文單詞。
情商方面：
5.品質(zhì)的培養(yǎng)：每天抽一定時間和他聊天删铃，讓他講講幼兒園的生活，然后灌輸一些好的品德猎唁。也可以通過讀故事的方式灌輸，一個故事講完后用簡單的話總結(jié)這個故事所體現(xiàn)的那些好的品質(zhì)。不斷重復(fù)帐偎，加強(qiáng)印象蛔屹。
6.愛心和同情心的培養(yǎng)：利用一切機(jī)會灌輸他必須具備愛心削樊，知道關(guān)心別人兔毒，同情弱者。這點你可以看寶寶主頁上的一篇成長日記“愛心的培養(yǎng)”育叁。比如小郭問我要衣服的時候講了那個孩子的故事，他只有一歲擂红，媽媽不要他了，自己走掉了昵骤，我就把這個孩子的故事告訴了他，讓他自己去把那包衣服給小郭变秦。平時在路上看見乞丐也可以對他說說他們很可憐之類的話。還可以要他愛護(hù)動物和植物赎婚。
7.獨立自主能力的培養(yǎng)：讓他自己的事情自己做，提供機(jī)會讓他決定一些事情挣输，比如穿衣服給他兩件衣服，讓他自己選擇喜歡的撩嚼；出去玩可以讓他選擇玩的地方挖帘。平時他要自己做事情完丽，盡量不要拒絕拇舀，如果要拒絕，需要告訴他原因骄崩，并對他的這種熱情給予肯定薄辅。
8.以贊賞教育為主搁痛，多表揚(yáng)长搀，多鼓勵鸡典。不要打孩子，那是最傷害孩子心靈的彻况。不要講粗話，注意以身作則良蛮。
當(dāng)孩子兩三歲的時候，出現(xiàn)了最初的自我概念决瞳，開始出現(xiàn)“給我”左权、“我要”皮胡、“我會”赏迟、“我自己來”等自我獨立意向，如果這時幼兒的獨立活動要求得到滿足和成人的支持甩栈，將開始建立自我肯定情感，相反則容易產(chǎn)生退縮行為糕再。大多數(shù)活動，包括學(xué)習(xí)殴蹄，對于幼兒來說都是新鮮而有趣的蒿柳，那么厭學(xué)情緒是怎么產(chǎn)生的呢饶套？這很可能是成人喜歡以“簡單的命令”使然垒探，孩子容易因此對勞動和學(xué)習(xí)產(chǎn)生對立情緒或厭惡心理..怠李。
獨立性教育蛤克。
美國心理學(xué)家曾對1500位兒童進(jìn)行長期追蹤觀察夷蚊，30年后發(fā)現(xiàn)20%的人沒有取得什么成就。與其中成就最大的20%的人對比惕鼓，發(fā)現(xiàn)最顯著的差異并不在智力方面，而在于個性品質(zhì)不同箱歧。成就卓著者都是有堅強(qiáng)毅力、獨立性和勇往直前等個性品質(zhì)的人洒沦〖厶剩可見孩子的獨立品格對成長和成材是何等重要。
獨立性是指一個人獨立分析和解決問題的能力蝉衣，它是社會生存及進(jìn)行創(chuàng)造性活動必備的心理品質(zhì)。幼教專家指出买乃，生存教育的根本在于培養(yǎng)獨立性，包括獨立意識和獨立能力剪验，重點培養(yǎng)自理生活能力。獨立性的培養(yǎng)必須從小抓起功戚。
從2―3歲幼兒身心發(fā)展看獨立性的表現(xiàn)
一是，要求“擺脫成人控制”啸臀。
2―3歲幼兒自我意識開始萌芽，言語和動作的發(fā)展迅速乘粒，對周圍世界的認(rèn)知范圍擴(kuò)大。他們喜歡到處看到處摸索轧铁，不要成人抱著旦棉，甚至不愿讓人拉著手走路齿风。他們已經(jīng)能表達(dá)自己的意愿，對成人要他干的事童本，往往回答“不”脸候。對自己要干的事又說：“我會穷娱，我自己來运沦。”
二是梯刚，由于手腳動作還不十分協(xié)調(diào)薪寓，走或跑容易跌倒，用杯喝水會潑翻向叉，用勺吃飯會灑在身上。
這些現(xiàn)象通常被認(rèn)為“不聽話”瘦黑、“犟”。
三是幸斥，渴望與同齡伙伴交往。交往是幼兒的一種發(fā)展性需要甲葬，2-3歲的獨生子女尤其明顯懈贺。他們特別喜歡與鄰里的小孩子玩经窖，甚至?xí)f“沒人陪我玩梭灿，沒勁”等。而父母往往以不放心堡妒、不安全為由限制他的交往。
四是，2-3歲的幼兒對自已有點會但還不熟練的事情最感興趣宪卿，喜歡自己反復(fù)做，如反復(fù)擺弄某一類玩具佑钾，重復(fù)進(jìn)行一種游戲等。
教育的注意事項和方法烦粒。
家庭是培養(yǎng)幼兒獨立性的首要場所
任何一個孩子扰她，無論是獨生還是非獨生，都是由于父母的教育和環(huán)境的影響徒役，才形成了不同的人格品質(zhì)和能力的。獨立性同樣不是與生俱來或自然形成的杉女，而是后天塑造的結(jié)果鸳吸。
首先，珍惜幼兒自我獨立性意向
當(dāng)孩子二三歲的時候坎拐，出現(xiàn)了最初的自我概念，以第一人稱“我”稱呼自己哼勇，開始出現(xiàn)“給我”呕乎、“我要”、“我會”磅轻、“我自己來”等自我獨立性意向逐虚。心理學(xué)家指出：當(dāng)幼兒的獨立活動的要求得到某種滿足或受到成人支持時，幼兒就表現(xiàn)出得意撮躁、高興，出現(xiàn)“自尊”买雾、“自豪”等最初的自我肯定的情感和態(tài)度，否則就出現(xiàn)否定的情感和態(tài)度嗤军。因此叙赚，我們必須十分珍惜幼兒的獨立性意向，給予熱情鼓勵和支持震叮，使獨立性不斷發(fā)展苇瓣。
父母要根據(jù)孩子獨立性的表現(xiàn)，抓住2-3歲這個關(guān)鍵時期击罪，因勢利導(dǎo)地培養(yǎng)其生活自理能力外邓。“自己的事自己做”损话，包括用杯喝水、用勺吃飯光涂、小便拧烦、穿鞋襪、收拾玩具等齐佳。若錯過時機(jī)债沮，形成依賴和懶惰的習(xí)慣，改正就難了硅蹦。
其次，不要過度保護(hù)孩子
在歐美國家父母非常重視孩子獨立性的培養(yǎng)童芹，推崇“個人奮斗”假褪、而不是依賴父母和其他人，他們主張從小就培養(yǎng)孩子的獨立意識嗜价。孩子一出生就讓他獨宿一室久锥，極少與父母同住异剥。孩子剛學(xué)走路時，跌倒了冤寿，讓他自己爬起來督怜。
在我國，目前獨生子女越來越多号杠，往往導(dǎo)致父母對孩子過度珍愛姨蟋，這就產(chǎn)生了過度保護(hù)和過多限制的問題。為了安全和其他原故悠砚，很少給1歲內(nèi)的孩子提供練習(xí)坐堂飞、爬、站立节榜、行走的機(jī)會别智。孩子醒著時經(jīng)常抱在懷里，或經(jīng)常讓他們躺在床上讳窟，或坐、站在帶圍欄的小床里谋右。這種過度保護(hù)和過多限制實際上剝奪了孩子主動探索和認(rèn)識外部世界的機(jī)會补箍，阻礙了他們的心理發(fā)展。父母應(yīng)了解幼兒心理發(fā)展特點辈挂，不要壓抑幼兒獨立性活動意向裹粤，解放他們的手腳，讓他們做一些力所能及的事拇泣，培養(yǎng)他們的獨立自主性矮锈，為形成良好個性打好基礎(chǔ)。
再次早龟，采用適當(dāng)?shù)慕逃绞?/p>
注意對孩子說話的口氣和方式猫缭，要認(rèn)真聽孩子講話猜丹，使孩子感到你在尊重他。孩子吃飯不要硬逼藏杖，讓孩子做事盡量不用命令的口吻脉顿。不要當(dāng)眾斥責(zé)孩子 “不爭氣”、“笨蛋”来吩、“沒出息”等弟疆，這樣會深深傷害孩子的自尊心。以平等的態(tài)度對待孩子怠苔，尊重孩子的人格柑司，并非是嬌慣孩子。事實證明：受到父母充分尊重的孩子蟆湖，大多與父母非常合作讼育，待人友善奶段，懂禮貌剥纷，舉止大方晦鞋，自我獨立意識強(qiáng)，心理學(xué)家認(rèn)為這是孩子受到應(yīng)有尊重的良好反應(yīng)线定。
民主型教養(yǎng)方式有利于孩子獨立性的培養(yǎng)确买，家長不可以將自己的觀點和要求強(qiáng)加給孩子湾趾，剝奪孩子獨立解決問題和自我發(fā)展的機(jī)會。
另外铛楣，從興趣上培養(yǎng)
讓孩子們做任何事情都要避免簡單的命令艺普，防止他們對勞動產(chǎn)生對立情緒或厭惡心理。幼兒對游戲活動有強(qiáng)烈的興趣拓瞪，讓幼兒做些象征性的勞動時助琐，要盡量游戲化，這樣他們就會以極大的興趣積極參加蛆橡，如果能經(jīng)常地堅持訓(xùn)練泰演，他們就會逐步養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣葱轩。獨立性和勤勞靴拱、不畏艱苦是密不可分的，不愛勞動本谜，害怕艱苦乌助，怎么能夠堅持獨立性和自主性呢他托。
在研究早期教育的人都認(rèn)為仆葡，3歲是最重要的浙芙，3歲的時候他知道用哭的方法可以引起別人的關(guān)注，他就哭纸俭。
他覺得乖的時候引起別人的關(guān)注揍很，他就乖，你知道吧呜袁，他特別會察言觀色阶界。所以你什么時候關(guān)注他就特別重要聋庵，當(dāng)孩子乖的時候你就不理他祭玉，一哭你就理他脱货，他可能會用哭的方法來吸引你對他的關(guān)注振峻，所以這可能是你的，不是跟看電視有關(guān)系多矮，是跟你的教育方法有關(guān)系。我覺得3歲的孩子要他自己做事料仗，我不知道你的孩子有沒有種愿望立轧，做事的愿望躏吊，幫你干事情的愿望比伏？比如他想做些什么事情？ 這個三歲的小孩他最想干事葛躏，比如說你拖地板舰攒，他也要拖地板摩窃。你要洗頭猾愿，他也要洗頭。你要做事椎麦，他要做事观挎，這時候一定要他作嘁捷，他做的好壞你都不要說雄嚣，不是缓升，他做的不好港谊，你也不要說歧寺。做的好你就：真不簡單啊斜筐，比媽媽做的都好你可真能干蛀缝。這個時候他就愿意做事了内斯。
