最近看到一則調(diào)查凳怨，說(shuō)中國(guó)爹媽最舍得付出，但還覺(jué)得不夠蓬坡。
調(diào)查主要針對(duì)于子女教育問(wèn)題猿棉，比如出國(guó)留學(xué)，盡管費(fèi)用不菲屑咳，但調(diào)查顯示超過(guò)八成的父母表示愿意資助子女萨赁。甚至很多父母甘愿為支持孩子的教育，犧牲自己的生活兆龙。盡管這些父母為子女的教育付出很多杖爽，但是他們依然不確定，是否已經(jīng)為子女的未來(lái)做足了準(zhǔn)備紫皇。
父母愛(ài)子女慰安，從來(lái)都不是問(wèn)題，只是有些為愛(ài)所付出的代價(jià)聪铺，可能并不利于孩子的成長(zhǎng)化焕。
每個(gè)人的成長(zhǎng)，都伴隨著有獨(dú)立和依賴兩種愿望的沖突铃剔，隨著孩子的成長(zhǎng)撒桨，父母應(yīng)該更多地將孩子溫柔推開(kāi)，支持著孩子往獨(dú)立的方向成長(zhǎng)键兜。
中國(guó)式父母：我把最好的都給孩子凤类，卻還覺(jué)得不夠
很多父母為了孩子，會(huì)想盡一切辦法普气，為孩子準(zhǔn)備好未來(lái)一切的準(zhǔn)備谜疤。
我們常常可以看到這樣的畫(huà)面：
在孩子做功課的時(shí)候现诀，很多父母即使是上班再辛苦夷磕，也要在孩子旁邊陪伴著。
有些家庭仔沿，即使經(jīng)濟(jì)狀況比較緊張坐桩，但是為了孩子的將來(lái)，為了贏在起跑線上于未，寧肯節(jié)衣縮食，也要讓孩子去特長(zhǎng)班，補(bǔ)習(xí)班烘浦。
為了能讓孩子上更好地學(xué)校抖坪，拿出全部的積蓄買(mǎi)只有幾平米的學(xué)區(qū)房。
但是闷叉，當(dāng)父母為孩子的未來(lái)承擔(dān)得太多的話擦俐，孩子就不需要去承擔(dān)本該屬于他的責(zé)任了。
這讓我想起前段時(shí)間握侧，有一些在國(guó)外留學(xué)的孩子蚯瞧，有不少同學(xué)，雖然家境優(yōu)越品擎、衣食無(wú)憂埋合，可他們不僅學(xué)無(wú)所成，甚至荒廢了大把的光陰與青春萄传。不僅外語(yǔ)沒(méi)學(xué)好甚颂，連中文也忘記得差不多，每天都是混混沌沌的玩著網(wǎng)絡(luò)游戲秀菱，絲毫也沒(méi)有對(duì)前途未來(lái)的緊張和擔(dān)心振诬。
因?yàn)楦改缸龅锰嗔耍驯驹摵⒆尤コ袚?dān)的責(zé)任都承擔(dān)了衍菱。
既然父母都替我緊張了未來(lái)赶么，那么，好像我也就可以不用那么緊張了脊串。
既然父母那么有能力辫呻，那么，好像我也就可以不用那么努力了洪规。
我們還經(jīng)秤∑ǎ可以看到，有些孩子已經(jīng)比較大了斩例，不再是嬰幼兒雄人，但是仍然要父母喂飯，不喂飯就不吃念赶。我們常常會(huì)說(shuō)這孩子不省心础钠，這么大了還要?jiǎng)e人喂飯，但是這種不省心叉谜，恰恰是早年父母把孩子的自我功能剝奪了的結(jié)果旗吁。
很多父母害怕孩子吃飯時(shí)，把飯菜弄得到處都是停局，又把衣服弄臟很钓，為了省事香府，所以給孩子喂飯，一直從小喂到大码倦。孩子的自我功能就這樣被剝奪了企孩。
自我功能有很多種，比如學(xué)習(xí)袁稽、社交勿璃、興趣、自我管理等等推汽。
如果父母在跟這個(gè)功能相關(guān)的事情上做得太多了补疑，其實(shí)就剝奪了孩子這一自我功能的成長(zhǎng)。
真正的富養(yǎng)歹撒，是讓孩子擁有獨(dú)立的人格
有位朋友送女兒去學(xué)彈琴莲组，他說(shuō)孩子最初還挺喜歡的，后來(lái)不知怎么了栈妆，越來(lái)越不想去練琴胁编，每次帶去練琴女兒都跟他們講無(wú)數(shù)個(gè)條件，反正就是不想去鳞尔。
原來(lái)嬉橙，他們只是報(bào)了鋼琴班，后來(lái)看到和女兒差不多大小的孩子寥假，有的已經(jīng)參加比賽市框，還拿了名次，還是鋼琴八級(jí)……于是糕韧，他們也給女兒報(bào)了考級(jí)班枫振，從此之后，孩子漸漸就不愿意再去碰鋼琴了萤彩。
藝術(shù)教育是現(xiàn)在社會(huì)上很普遍的事情粪滤，家長(zhǎng)希望培養(yǎng)孩子的藝術(shù)愛(ài)好，本意是好的雀扶。只是杖小，有些，是自己童年沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愚墓；有些予权，功利性太強(qiáng)。似乎都沒(méi)有考慮過(guò)孩子真正的興趣浪册，或者把興趣變成折磨扫腺。
曾有篇文章，說(shuō)的是老外評(píng)價(jià)大多數(shù)國(guó)人的一生村象。
這篇文章說(shuō)笆环，中國(guó)人很優(yōu)秀很勤奮攒至，但是都在為了孩子，為了下一代多掙些錢(qián)躁劣，為孩子的未來(lái)操心至死嗓袱，卻從來(lái)不為自己的生命而活。
有的父母為了能給子女提供更好的受教育環(huán)境习绢，甚至夫妻分居，其中一方帶著孩子去陪讀蝙昙。但是孩子的學(xué)習(xí)并沒(méi)有變得多好闪萄，甚至因?yàn)楦改高^(guò)度的付出和犧牲，讓孩子背負(fù)了沉重的包袱奇颠。
當(dāng)我們總覺(jué)得不夠的時(shí)候败去，其實(shí)是把內(nèi)心焦慮的重量放到了孩子的身上。當(dāng)孩子感覺(jué)到這件事情好像不是為自己做的時(shí)候烈拒，再好玩的事情也變得無(wú)趣圆裕。
于是，本該是孩子自我可以發(fā)展起來(lái)的功能荆几，就這樣被破壞了吓妆。
因?yàn)椋紱](méi)有為自己活過(guò)吨铸。
一個(gè)長(zhǎng)期被剝奪了自我功能的孩子行拢，長(zhǎng)大后，他會(huì)主動(dòng)的把自我功能外包給別人诞吱。因?yàn)橹鄣欤?dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大，卻已習(xí)慣了這樣的生活模式房维，他也就習(xí)慣了把自我功能外包出去沼瘫，他已經(jīng)習(xí)慣了被安排的生活。
最終咙俩，當(dāng)這個(gè)孩子進(jìn)入社會(huì)后耿戚，誰(shuí)再安排他的生活？
誰(shuí)也沒(méi)空去安排他的生活了暴浦。于是溅话，最常見(jiàn)的結(jié)果就是躲在家里“啃老”，這時(shí)父母會(huì)抱怨孩子沒(méi)有自主生活的能力歌焦，但是這個(gè)果飞几，卻是父母一開(kāi)始就自己種下了。
心靈的成長(zhǎng)也意味著独撇，孩子跟父母的距離有了很好的分化屑墨，孩子終將成為一個(gè)成年人躁锁，一個(gè)人格獨(dú)立的人，孩子的人格成長(zhǎng)得越好卵史，越是有能力遠(yuǎn)走高飛成就事業(yè)战转。
但是，很多父母會(huì)混淆了這種分化以躯，意識(shí)上會(huì)希望孩子好槐秧，潛意識(shí)可能會(huì)害怕孩子發(fā)展得太好而遠(yuǎn)離了自己，所以不斷為孩子付出忧设，還擔(dān)心自己做得不夠刁标。
其實(shí)，這很可能會(huì)變成過(guò)度擔(dān)心孩子址晕，當(dāng)孩子總是接收到父母這樣的信號(hào)時(shí)膀懈，他們也會(huì)覺(jué)得，若自己發(fā)展得太好了谨垃，就滿足不了父母照顧我的想法启搂，這會(huì)讓孩子形成自我功能主動(dòng)外包出去的想法。
于是刘陶，過(guò)度的付出胳赌，并沒(méi)有幫助孩子自我的發(fā)展，反而妨礙了孩子心理的成長(zhǎng)匙隔。該怎么辦呢匈织？
成長(zhǎng)，就是父母溫和地把孩子從身邊推走
有位朋友給我講了這么一個(gè)故事牡直。
說(shuō)是有個(gè)男孩缀匕，大學(xué)畢業(yè)后找不到工作。高不成低不就碰逸，喜歡的工作看不上他乡小，能要他的地方他又嫌工資低。怎么辦饵史？那就先呆在家里玩電腦游戲了满钟，反正家里包吃包住，不夠錢(qián)就找老子要點(diǎn)銀子花花胳喷。
如此過(guò)了一段時(shí)間湃番，男孩的父親發(fā)現(xiàn)這樣下去不是辦法。于是吭露，就狠下心來(lái)吠撮，決定對(duì)兒子收取房屋租金。
這位父親對(duì)兒子說(shuō)讲竿，大家都是成年人了泥兰，以后住在家里弄屡，得一起分?jǐn)偹姡莻€(gè)啥鞋诗，這給月的租金你差不多得交了膀捷，不然家里就隨時(shí)斷網(wǎng)了。
男孩一聽(tīng)削彬，面前的父親好像變成了房東全庸，關(guān)鍵是，他好像玩真的融痛。父親的話給了兒子一種暗示糕篇，你已經(jīng)是成年人了，你需要對(duì)自己負(fù)責(zé)酌心。
在成長(zhǎng)過(guò)程中，父母要有意識(shí)的“溫和地把孩子從身邊趕走”挑豌。
但是因?yàn)橛辛烁改傅倪^(guò)度付出安券，才會(huì)把孩子養(yǎng)成了巨嬰式的存在。在這樣的父母的眼里氓英，不管子女是否成年侯勉，都是長(zhǎng)不大的孩子。當(dāng)孩子遇到了困難铝阐，孩子還沒(méi)有求助址貌，就已經(jīng)想好了該怎么樣幫忙。
有句玩笑話說(shuō)徘键，有困難要幫练对，沒(méi)有困難，制造困難也要幫吹害。也正是這樣螟凭，有很多孩子，早已習(xí)慣父母的幫助它呀，把父母的付出看成是理所應(yīng)當(dāng)螺男，習(xí)慣了把自我的功能外包出去。這固然有孩子的問(wèn)題纵穿，但也有父母緣由下隧。
讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，首先父母就需要對(duì)自己負(fù)責(zé)谓媒，而不是過(guò)度的為孩子付出和包攬淆院。
當(dāng)孩子在學(xué)走學(xué)跑的時(shí)候，我們要做的句惯，就是給孩子安全的場(chǎng)所迫筑，讓孩子靠自己的力量跨出人生的一步宪赶，而不是牽著抱著怕孩子磕著碰著。
當(dāng)孩子想自己吃飯的時(shí)候脯燃，我們要做的搂妻，就是清理散落的食物，讓孩子用自己的雙手感受身體的協(xié)調(diào)辕棚，而不是只想著喂飽孩子就完事了欲主。
當(dāng)孩子想活出自己的時(shí)候，我們要做的逝嚎，就是過(guò)好自己的人生扁瓢，讓孩子可以率真的為自己而活，而不是規(guī)劃孩子的未來(lái)左右孩子的人生补君。
為人父母可以做的引几，是給孩子必要的支持，把屬于孩子的責(zé)任還給孩子挽铁，把屬于孩子的人生讓孩子自己經(jīng)歷伟桅。
成長(zhǎng)，就是父母溫和地把孩子從身邊趕走叽掘。
?作者 | 吳在天 ?心理咨詢師楣铁，心理行業(yè)從業(yè)7年，始終在自我成長(zhǎng)的路上
