寒假里，給一群可愛的初中生上了“批判性思維課程”課程铜邮。
在某一節(jié)課中仪召，我們講到關鍵詞的界定，發(fā)起了一場思考與討論松蒜。
“當我們說到同一個詞匯的時候扔茅，說話的雙方對于同一個詞匯的理解是一樣的嗎？”
“有沒有可能雙方溝通的沖突是因為對同一詞匯的不同理解秸苗？”
這個時候召娜，我就舉了這樣一個例子：“青春期一定叛逆嗎？”
雖然我們都會用到“青春期”和“叛逆”的概念惊楼，但是我們的理解真的都一樣嗎玖瘸？
討論什么是“青春期”的時候秸讹，同學們的回答還比較統(tǒng)一。
大家認為“青春期”有三種界定的方法：
一雅倒，以年齡計算為標準璃诀，青春期是12到18周歲；
二蔑匣，以思想變化為標準劣欢，當孩子有了自己的獨立想法，就進入了青春期裁良；
三氧秘，以身體變化為標準，青春期就是自己的身體出現(xiàn)了第二性征等變化趴久。
接著，我們又談到了“叛逆”這個概念搔确。
我問：“當你的父母說你叛逆的時候彼棍，一般是說你什么？”
孩子們異口同聲地喊道：“不聽話膳算∽叮”
我接著追問，“什么叫不聽話涕蜂？能不能舉一個具體的例子华匾？”
頓時，整個課堂炸開了鍋机隙。
課堂上最活躍的小Y激動地站起來說：“沒有跟著我媽的步驟走蜘拉；我媽讓我干什么，我沒干有鹿；老師的要求沒做到旭旭；作業(yè)做得不好；考試考砸了……誒呀葱跋，真的太多了持寄！
比如說，放假之后娱俺，我把作業(yè)寫完了稍味，想要去打球、打游戲荠卷，我媽就說模庐，打什么游戲？打什么球僵朗？要防患于未然赖欣，下次考試很快就到了屑彻，要復習、預習顶吮。
我媽覺得我不聽她的指揮社牲，違背她的意愿，不尊重她悴了，這就是不聽話搏恤，就是叛逆。”
一向沉穩(wěn)的小S接著說：“比如說湃交，小的時候熟空，如果父母對我們有誤解了，我們哭一哭搞莺，事情就算過去了息罗。
但是，等我們慢慢長大才沧，父母再冤枉我們迈喉，我們可能就會很生氣，因為我們覺得自己明明沒這么做温圆，為什么你要這么說我挨摸？
我們一定想要跟父母把事情說清楚，想要有一個解釋的機會岁歉，可是只要我們一解釋得运，父母就會說我們叛逆」疲”
高大帥氣的小Z接過話匣子說：“寒假里熔掺，我的日程已經排得很滿了。我媽又給我報了一個課帆啃，可是我想留一點點時間瞬女，真的不想去上了。我告訴我媽我不想去上課以后努潘，我媽就說你竟然都敢頂嘴了诽偷，你居然不去上我給你報的課。
這個時候疯坤，一般有兩種下場报慕，一種是我被強行拖過去上課；另一種就是我媽自己非常生氣地走了压怠，覺得我太不聽話了眠冈。”
胖胖的眼鏡弟小C也說，“比如說蜗顽，我提出要求以后布卡，父母可能會拒絕我，但是我已經不會像以前那樣聽話了雇盖，而是會堅持自己的想法忿等。
我覺得堅持自己的主見，也不一定錯崔挖，因為這是我自己的想法懊辰帧！甚至狸相，我們以前被拒絕的時候都不敢什么說薛匪，現(xiàn)在卻可能會對父母質疑，你憑什么管我脓鹃？
父母就會說逸尖，你肯定是年齡大了，叛逆了瘸右！”
小Q對小C的話深有同感冷溶，他說：“父母就是希望可以壓制住我們，一開始本來還是好好講道理的尊浓，到最后只要我有一點不同的意見，就變成了比誰的嗓門大了纯衍。
如果最后我的嗓門比我父母都大栋齿，那肯定就是不聽話，叛逆了襟诸⊥叨拢”
小Q似乎還意猶未盡，小W已經接過了話茬：“還有就是父母會無中生有歌亲，明明我已經把作業(yè)做完了菇用，想出去玩的時候，我媽就會瞬間出現(xiàn)在我面前陷揪，說趕緊去復習惋鸥。我跟她解釋，她也不聽悍缠，她還會有一大堆借口不讓我出去玩卦绣。
當我實在不想再做的時候，她就直接說我不乖飞蚓、不聽話滤港！”
圓圓腦袋的小O說：“我更慘呢！我什么都沒做趴拧，也被我爸媽說是叛逆溅漾。我爸媽整天說我瞎搞山叮，瞎搞就是不聽話，就是叛逆添履，可是最關鍵的是屁倔，我連自己怎么瞎搞的，我都不知道缝龄，我連自己叛逆的原因都不知道汰现。”
班里年紀最小的孩子小H義憤填膺地站起來叔壤，說：“你們還干了點什么呢瞎饲？我只要聲音響一點點，我父母就覺得我是叛逆炼绘。如果再來點不耐煩的語氣嗅战，他們就更加覺得我叛逆了“沉粒”
學霸小J站起來說驮捍，“我一直覺得叛逆并不是一個貶義詞。比如脚曾，現(xiàn)在流行鴛鴦鞋东且，就是兩只顏色完全不一樣的。我就買了這個鞋本讥，穿兩只不一樣的珊泳。
我媽就說，你這是另類拷沸，只有街頭混混才會這樣穿的色查，你還是個學生，不應該穿成這個樣子的撞芍⊙砹耍可我覺得這叫有個性，不是叛逆序无⊙檎保”
最愛玩游戲的小T說:“每次我爸媽訓我的時候，他們越激動帝嗡，我就越開心米罚，他們越來越生氣，我就越來越淡定丈探，他們吼什么录择，我就當沒有聽見。
我一聲不吭的時候，他們也不知道我心里想什么隘竭，也拿我沒辦法塘秦，可是只要我一說話，肯定就屁股開花动看。但是你不說話尊剔，他們也很生氣，說我叛逆了要反了天了菱皆。”
靦腆的女孩小B也深表贊同须误，說：“有的時候，我真的不想跟他們溝通仇轻，可是只要我不說話京痢，他們就說我叛逆∨竦辏”
文質彬彬的小M說：“爸媽就是只許州官放火祭椰，不許百姓點燈。比如說疲陕，吃完飯方淤，大家都在看手機√阊辏可是携茂，家長最先指責誰？當然指責的是我诅岩。不管是看手機或者是干什么邑蒋，雖然家長也在干，但是只要我干的時候按厘，他們就會指責我，我覺得很不公平钱慢，可是只要我一回嘴逮京，他們就說我叛逆∈”
沉默寡言的小A這時候也按耐不住了懒棉，她輕聲細語地說：“最重要是他們要跟別人比，跟虛擬人物——別人家的孩子比览绿。你做的不如別人家的孩子策严，就是因為不聽話《銮茫”
小Y這時候又激動地站起來說：“我還特別痛恨朋友圈妻导，我媽的朋友圈經常會有人給她發(fā)一些雞湯文章，她就會瘋狂地給我灌輸這些碎片化的知識，說什么孩子進入了這個時期就會非常叛逆倔韭，然后還舉一大堆的例子术浪，接著再一個一個往我身上套，其實我什么都沒說寿酌。
我還看見我媽經常一邊做筆記胰苏，一邊說，某個點和你最像了醇疼。我媽一直覺得我很叛逆硕并，我就特別、特別難受秧荆。
她還會把朋友圈里學來壓制青春期的方法來壓制我倔毙，這個更可怕〕饺纾”
不知不覺普监，孩子們就開起了父母吐槽大會，看樣子孩子們對于“叛逆”這個問題真的是深有同感琉兜！
聽了孩子們的吐槽凯正，我覺得現(xiàn)在的孩子真的生活的太不容易啦。
我寫這篇文章也是很希望家長們能聽聽孩子們的心聲豌蟋。
當然廊散，咱們的課程可不是引導孩子和父母對抗的。
所以梧疲，我接著說：“但是正如剛剛大家說到的允睹，其實叛逆并不是一個負面的詞語，我也非常贊同這一點幌氮。
那么“叛逆的背后到底是什么缭受？”
因為學過事實和觀點的區(qū)分，孩子們很快就進入了理性討論階段该互。
經過討論米者，大家一致認為“叛逆其實就是兩代人之間的觀點不一樣，上一代人希望下一代人按照自己的想法去做宇智÷悖”
我繼續(xù)追問“那父母為什么會這么做？背后的原因是什么随橘？”
孩子們表示不能理解喂分，完全不知道為什么。
我就舉了自己的一個例子來告訴大家机蔗，我們做父母是怎么想的蒲祈。
比如甘萧，我和女兒一起看片子的時候，我就一直不能理解為什么她要看彈幕讳嘱。
其實幔嗦，作為父母的我們這代人看電視劇的時候看的是劇情，在我們成長的年代沥潭，我們看的還是小電視機邀泉，現(xiàn)在好不容易有了個大電視機，能讓我們把這些人都看清楚了钝鸽，這有多好盎阈簟！
可是拔恰，到了你們這代人因谎，你們明明能把人物看得清清楚楚了，為什么偏要在屏幕上弄得密密麻麻全是彈幕颜懊，一點都看不清楚财岔？
我們做父母的就非常不理解這樣的行為，我們就特別想讓你們關了彈幕河爹，把我們認為正確的方法告訴你們匠璧，我們覺得這樣才是對你們有意義的。
可是咸这，我女兒就告訴我說夷恍，她能在彈幕里找到很多共鳴，覺得這個寫彈幕的人罵人罵得特別爽媳维；
第二酿雪，她會覺得彈幕里也會不少知識的；
另外侄刽，她覺得有些劇情就是很無聊的指黎，她看的就是彈幕，要的就是這樣溝通州丹。
這時候醋安，我才知道，原來你們這代人是這么去理解彈幕的当叭。
說真的，我們家的兩個孩子也經常吐槽我盖灸，所以我非常清楚做父母其實有的時候真的是不懂你們的想法蚁鳖。
我們就是想把最好的給你們，我們覺得你們應該珍惜現(xiàn)在這么好的環(huán)境赁炎，我們很擔心我們沒有盡到責任讓你們成長得更好醉箕。
孩子們聽了我的話钾腺，覺得非常有意思。
他們的第一個反應是：如果我們的父母能來上上沈老師的課讥裤，那就好了放棒。
我說：”可是你們的父母給你報培訓班的時候不在乎錢，但是在自己身上花錢可是非常謹慎的己英。那么间螟，在無法改變現(xiàn)實的情況下，我也沒有辦法改變你們的父母损肛，當父母說你們叛逆的時候厢破，你們有沒有詞匯去代替‘叛逆’，告訴父母治拿，其實我不是在叛逆摩泪？”
思路一轉，隨即劫谅，“自主”见坑、“獨立”、“成長”……
這些正面的詞語就從孩子們的嘴里脫口而出捏检。
接著荞驴，我請剛剛舉例子的孩子們想象一下，如果下次發(fā)生同樣的事情未檩，你可以怎么向你的父母解釋呢戴尸？
小S說：“我可以告訴父母，我不是想和你們頂嘴冤狡，也不是叛逆孙蒙，請你們也給我一個解釋的機會，聽聽我的解釋悲雳】媛停”
小C這天似乎也特別活躍，他也說：“如果父母要我做什么的時候合瓢，我就跟他講坦胶，我不想這么做，我需要“辯解”晴楔，如果我媽說我頂嘴顿苇，我就會告訴她，我是在闡述我的觀點税弃，我希望你能聽聽我的想法纪岁，聽聽我的講的事實，我不是真的要跟你頂嘴则果♂：玻”
小T說：“如果我媽很生氣的時候漩氨，我仍然會在一邊靜靜地看著她，但是我會告訴她遗增，我的沉默其實是因為我需要情緒的平復叫惊，我需要更多的思考，你講的這些東西我還沒有消化掉做修，你得給我點時間消化一下霍狰。”
小B也說：“我想我會告訴父母缓待，現(xiàn)在我年齡大了蚓耽，我需要更多自己的空間，除了學習以外我也有很多朋友關系旋炒，我需要時間去處理步悠。”
小Q也非常同意大家的想法瘫镇，他說：“我也會告訴父母，我和小時候不一樣了谚咬，我在成長郎嫁，我會改變尚辑，也希望他們能夠理解我弛随∫ㄍ福”
這堂課上，孩子們都非常積極地闡述了自己的想法。
我在總結中告訴孩子們，在溝通中，很多時候，我們可能說的并不是同一個詞語。
我們要首先找到關鍵詞，達成共識。
比如說，青春期真的叛逆嗎？
首先就要界定清楚，其實在座的你們并不真的叛逆，只是在成長。
但是為了不讓父母誤會竿刁，不讓他們真的覺得你想和他們對著干黄锤，首先你也要對自己有清醒的認識，我們也需要告訴家長食拜，這是我們的成長鸵熟。我們只有把這個概念達成了共識，才能去討論怎么去解決這個問題负甸。?
受到時間的限制流强，一堂課不能再延續(xù)下去了，但是呻待，我今天再次把課堂的對話完整的記錄和整理出來打月，因為，我非常希望家長們能聽到這些孩子的心聲蚕捉，能看到這些可愛的孩子們對父母的愛奏篙。
在社會學研究中，我們發(fā)現(xiàn)青春期的孩子并不必然叛逆迫淹，叛逆常常是因為時代發(fā)展的太快报破，兩代人對同一事件的想法完全不同，又缺乏有效的溝通導致的千绪。
當父母希望孩子做我認為正確的所有事情的時候充易，孩子的獨立思想、自我空間荸型、犯錯探索……都成了父母眼里的叛逆盹靴，從而反過來影響了親子關系，最后瑞妇，孩子對父母關上了心門稿静。
和青春期孩子溝通的第一步，是問問他：你講的這個是什么意思霸改备？
孩子需要批判性思維，父母也需要批判性思維蔓倍。
讓孩子茁壯成長的基礎是父母一直在成長悬钳！
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