文/桃子
2018.8.5
圖片發(fā)自簡書App
今天上午聆聽了一場趙來運趙教授關(guān)于品味大自然的文化盛宴笑窜。七十多歲的高齡，深厚的文化功底徹底令我折服缕坎，那是一種來自于生活和歲月的積累和沉淀怖侦，一位智者形象。第一次知道“富貴”是兩個詞谜叹，即“富”和“貴”匾寝，“富”即腰纏萬貫，“貴”即心靈的貴氣荷腊。第一次懂得大自然給人的“暗示”艳悔。在趙教授的課堂上，賦予大自然以生命女仰，自然和人之間是有感情的猜年，強調(diào)“三境合一”，即情境~心境~意境疾忍。第一次領(lǐng)略了大自然的“節(jié)奏”乔外。旅游時兩個景點之間的休息和松弛，是大自然對旅游者的心疼一罩。電影情節(jié)之間穿插街景的展示杨幼，小說前后兩個情節(jié)之間的松弛，中國國畫的“留白”……
大自然的節(jié)奏給我們教師的啟示：課堂節(jié)奏也要松弛有度聂渊，緊張松弛交替進行差购，給學生留白，留想象的空間汉嗽、思維的余地欲逃。
大自然的“另一面”給我們的啟示：花開花落，春天嚴冬饼暑，漫雪殘雪……作為老師要引導(dǎo)學生不僅看到問題的正面稳析，也要看到問題背面，既要看到手心也要看到手背撵孤，既有光明也有黑暗迈着，讓學生學會全面看問題，重在看到“另一面”邪码。
