今天是周四耘眨，正式開(kāi)學(xué)昼榛。
按照學(xué)校要求，按課表上課剔难。
輪到我的課了胆屿，我沒(méi)有帶書(shū)，提前進(jìn)班了偶宫。
學(xué)生見(jiàn)到我后的第一反應(yīng)：低頭找書(shū);把書(shū)放在面并課桌上;翻書(shū)……
沒(méi)等他（她）們翻到第一課非迹，我揮手示意學(xué)生：收起課本，并說(shuō)：今天我們不上課纯趋！自由暢所欲言憎兽。
1.可說(shuō)寒假趣事、元宵節(jié)見(jiàn)聞……
2.可說(shuō)新學(xué)期打算;
3.可暢想并描繪心中渴望的未來(lái)學(xué)校的樣子吵冒。
十五分鐘后纯命，進(jìn)入自由分享階段。
上官嫣然第一個(gè)舉手并讀了自己的新學(xué)期打算和期末目標(biāo)痹栖。與傳統(tǒng)教育緊密相關(guān)扎附。
何夢(mèng)瑤寫(xiě)的是寒假趣事。
張茜腦中的弦也崩得很緊结耀！
李俊樺寫(xiě)的是寒假的每日生活安排留夜。
這個(gè)同學(xué)富有想象，渴望教育改變图甜，希望學(xué)校變飛機(jī)碍粥，在天上上課。
鄒君禾道出了低年級(jí)課堂實(shí)情黑毅，渴望安靜嚼摩。
寒假趣事：堆雪人。
王冰雨同學(xué)去年在我?guī)У陌嘀懈ゼ佑?jì)劃上了一年互加美麗鄉(xiāng)村公益課程矿瘦，至今念念不忘枕面，渴求網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式。她還希望學(xué)校文化氛圍更濃些缚去。
其實(shí)潮秘，學(xué)校七彩課程開(kāi)了二十多門課呢。
多數(shù)同學(xué)如楊旭冉一樣易结，受應(yīng)試教育影響枕荞，新學(xué)期打算沒(méi)啥新意柜候。
李夢(mèng)潔希望利用手機(jī)隨時(shí)隨地聽(tīng)課，自由選學(xué)課程躏精。
還有部分同學(xué)與他類似渣刷，渴求新式課堂學(xué)習(xí)模式。
下課了矗烛，我走出教室辅柴，專門又觀賞了學(xué)生們上午交的被懸掛在走廊的各式各樣的燈籠，一個(gè)個(gè)燈籠有模有樣瞭吃、多姿多彩碌嘀、栩栩如生、做工精巧虱而、富有創(chuàng)意……
簡(jiǎn)直如專業(yè)人員做的筏餐！
更像商店里賣的开泽！
我推測(cè)：有的燈籠少不了家長(zhǎng)或他人的幫助;有的是學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和完成的牡拇。
從學(xué)生們室內(nèi)的分享內(nèi)容和室外的展品來(lái)看，我心中有忐忑有欣慰：教育需要改革;學(xué)生想象力豐富穆律，富有創(chuàng)新精神惠呼！
給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn)，學(xué)生也能撬動(dòng)地球峦耘！
“一百個(gè)人中就有一百個(gè)哈姆雷特”剔蹋！
