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? ? ? 前天在一年級上數(shù)學(xué)課《小貓釣魚》碟嘴，一下課一個小女生跑到我面前說:數(shù)學(xué)老師溪食，今天的課好好玩哦！“為什么娜扇？”“因為就像在聽故事错沃。”細(xì)細(xì)回想:只是以故事的形式導(dǎo)入雀瓢，然后將整個故事的發(fā)展貫穿于整個課堂枢析，再將語言兒童化一些，動作表情夸張點刃麸。孩子們學(xué)得很開心醒叁，應(yīng)該說玩得很開心。教學(xué)效果水到渠成。
? ? 今天聽郭老師的英語課辐益，讓我印象深刻的是那三個戲精附體的孩子断傲，對故事的理解非常到位，表情智政、動作夸張认罩，雖然還有些找不到觀眾席，但已經(jīng)驚艷到在坐的老師同學(xué)了续捂。我想垦垂，這三個孩子好好培養(yǎng)起來，這個班的課本劇表演定會大放異彩牙瓢。
? ? 其實不管是老師的教還是學(xué)生的學(xué)劫拗，首先都是從模仿開始，孩子模仿老師教的方法矾克，模仿同學(xué)學(xué)的方法页慷，而后在模仿的過程中學(xué)會創(chuàng)新提升。當(dāng)我們總在抱怨孩子不聽你的課時胁附，我們是否首先應(yīng)該反省一下自己的方法是否適合孩子酒繁？自己是否順應(yīng)社會的變化對孩子的影響而讓課堂有了本質(zhì)的改變？
? ? “變則通控妻，通則久”州袒，這個世界唯一不變的就是無處不在的變化。做為老師的我們:改變——你準(zhǔn)備好了嗎弓候？
