? ? 通過暑假為期兩天的小學(xué)語文培訓(xùn)辰狡，從中我受益匪淺锋叨，收獲豐厚。我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)宛篇，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性娃磺。
? ? 新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面叫倍，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等偷卧，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高吆倦，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變听诸，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間蚕泽。
? 在教學(xué)實(shí)踐中晌梨，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)须妻、機(jī)械的教學(xué)模式仔蝌，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
一、 加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展璧南。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)掌逛，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情司倚，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字豆混，豐富語言的積累篓像，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維皿伺，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力员辩、閱讀能力、寫作能力鸵鸥、口語交際能力奠滑。
二、注重學(xué)生的閱讀背誦
? ? 語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀妒穴。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀宋税、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣讼油，擴(kuò)大閱讀面杰赛，增加閱讀量，提倡少做題矮台，多讀書乏屯，好讀書，讀好書瘦赫，讀整本的書辰晕。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上确虱『眩”讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。現(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明蝉娜，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)唱较。 朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到召川、口到南缓。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。心理學(xué)家早有實(shí)驗(yàn)結(jié)論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好荧呐。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)汉形。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣倍阐。
? ? 利用先進(jìn)的教學(xué)媒體概疆，在教學(xué)時(shí)向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境峰搪，美不勝收岔冀，接著又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息。
三概耻、注重學(xué)生自悟探究
? 當(dāng)前的語文教學(xué)使套，不管是老牌的“教師講罐呼，學(xué)生聽”，還是翻新的“教師問侦高，學(xué)生答”嫉柴，或是改革的“教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)”奉呛，其總體還是以教師為中心计螺，“喧賓奪主”的情況還是顯而易見。其實(shí)瞧壮，語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗(yàn)登馒，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。
四馁痴、語文生活化谊娇，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外肺孤。
? 首先罗晕，要更新理念，樹立正確的語文教育觀赠堵。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來小渊，讓學(xué)生“少做題，多讀書”茫叭，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人酬屉。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)揍愁。為此呐萨，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并以兒童的經(jīng)驗(yàn)莽囤、體驗(yàn)為中介谬擦，解決語文課程的抽象性、概括性朽缎、典型性與兒童生活的具體性惨远、多樣性、獨(dú)特性的矛盾话肖。所以北秽，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀最筒，生活處處有語文贺氓，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然床蜘，關(guān)注生活辙培，關(guān)注社會(huì)缅叠。
? ? 在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式虏冻、新的教學(xué)氛圍下肤粱，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里厨相，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)领曼，不斷進(jìn)步！
