《認(rèn)知顛覆》讀書(shū)筆記20190310
作者：程驛
? ? ? ? 百度信息：我是道長(zhǎng)，本名程驛，簡(jiǎn)書(shū)簽約作者，簡(jiǎn)書(shū)大學(xué)堂講師，掌閱簽約講師蛇摸。
? ? ? ? 公眾號(hào)：道長(zhǎng)的思維鋪?zhàn)樱↖D:daozhangsiwei）
? ? ? ? 思考類(lèi)書(shū)籍《認(rèn)知顛覆》作者。
? ? ? ? 寫(xiě)作方向?qū)Ｗⅰ皞€(gè)人思維及認(rèn)知提升”绞吁，來(lái)到簡(jiǎn)書(shū)，寫(xiě)作目標(biāo)是“力求1年思考100個(gè)問(wèn)題，死磕每件事物的本質(zhì)原因”。
? ? ? ? 曾在傳統(tǒng)咨詢行業(yè)及互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)做過(guò)培訓(xùn)師、產(chǎn)品經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)奢方，AI項(xiàng)目總監(jiān)等職務(wù)扭勉。
師承：暫缺
隊(duì)友：暫缺
對(duì)手：暫缺
? ? ? ? 核心論點(diǎn)：關(guān)于思考的書(shū)焰盗。思考的本質(zhì)是什么？是建立事物之間的連接欢瞪。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是建立結(jié)構(gòu)重贺。連接讓我們充滿無(wú)限可能潜圃。我們?nèi)绾稳ヮ嵏病?/p>
? ? ? ? 是否可以這樣理解：連接促進(jìn)了思考的演化堵第，連接可以更新自我。我們要思考的問(wèn)題重點(diǎn)放在了思維的連接上隧出。
? ? ? ? 第一章：思維的覺(jué)醒：快速跳出你的思維局限型诚。
? ? ? ? 第二章：認(rèn)知效率：重塑大腦的認(rèn)知系統(tǒng)。
? ? ? ? 第三章：表達(dá)邏輯：練就高效溝通的思維邏輯
? ? ? ? 第四章：突破職場(chǎng)：痛點(diǎn)思維解決工作難題
? ? ? ? 全文分四章鸳劳，圍繞思維的問(wèn)題來(lái)做分析說(shuō)明狰贯。
? ? ? ?第一章：就是分析我們思維。我們所遇到的選擇困難赏廓，我們想要學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能涵紊，我們要如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們?nèi)绾谓忉屓松囊饬x幔摸。這一系列的問(wèn)題都根源于我們的思維摸柄。沒(méi)有建立起自己獨(dú)立的思維模式，沒(méi)有辦法做到以自己不變來(lái)應(yīng)對(duì)外界的所有變化既忆。這里所謂自己的不變驱负，我想是當(dāng)一個(gè)有自己的思維模式后，應(yīng)對(duì)外界的變化患雇，都可以用一個(gè)模型去做出屬于他的解釋跃脊。
? ? ? ?我們?cè)谏钪杏龅降母黝?lèi)問(wèn)題，生存問(wèn)題苛吱、情感問(wèn)題都需要有一個(gè)清晰的大腦來(lái)做到應(yīng)對(duì)酪术。而完成這個(gè)應(yīng)對(duì)的就是我們思維，用什么樣的思維方式應(yīng)對(duì)我們的問(wèn)題，就可以反應(yīng)出有別與他人的特性绘雁。我們的思維是來(lái)自于現(xiàn)實(shí)的反饋橡疼，在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)外界所有信息的收集然后形成了自己的反饋方式。所以很多時(shí)候我們很看重經(jīng)驗(yàn)庐舟，我們對(duì)已經(jīng)確定的事敢于去行動(dòng)欣除，而對(duì)于未知的事，心存畏懼挪略。這個(gè)時(shí)候就需要我們思維來(lái)發(fā)號(hào)指令耻涛，在面對(duì)未知時(shí)，不同的思維模式會(huì)得出不同的方向瘟檩。我們?cè)谔剿髟趺礃硬拍芙⑵鹨环N思維模式來(lái)應(yīng)對(duì)未知抹缕。
? ? ? ? 道長(zhǎng)說(shuō)：生存的最高境界是忘我，放棄對(duì)自我和他人的評(píng)判墨辛，這樣才能完全發(fā)揮潛意識(shí)的無(wú)窮力量卓研，實(shí)現(xiàn)自我突破。生命的意義就在于努力生存睹簇，最偉大的生存方式就是活出最初的本我奏赘。
? ? ? ? 人活著本身就是奇跡，怎么活出每個(gè)人的最初的樣子（是嬰兒時(shí)的那種本能式的生存方式嗎）太惠？人的生命的意義是成長(zhǎng)嗎磨淌？不斷認(rèn)識(shí)自己，不斷開(kāi)發(fā)自己凿渊，不斷的向未知演化自己梁只？而能實(shí)現(xiàn)這些的，就是我們?nèi)祟?lèi)的思維埃脏，可以不受時(shí)間搪锣，空間，物質(zhì)的影響而不斷突破和演化彩掐。
? ? ? ? 第二章构舟，我理解為是探索改變思維的方法《掠模可以視為是輸入端的改進(jìn)狗超，通過(guò)有效率的輸入，豐富思維的素材朴下，讓思維可以以實(shí)事為依據(jù)做出獨(dú)立的觀點(diǎn)努咐。讓思考不受經(jīng)驗(yàn)干擾，要多方向桐猬，多角度地去解決問(wèn)題麦撵。
? ? ? ? ?第三章，可以看做是輸出訓(xùn)練溃肪。學(xué)習(xí)到的知識(shí)要消化免胃，要變成自己的知識(shí)，要建立起自己的獨(dú)立知識(shí)體系惫撰，輸出是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)羔沙。輸入、整理厨钻、輸出扼雏、反饋這樣才能形成屬于自己的知識(shí)體系。輸出的練習(xí)過(guò)程就是思維成形的過(guò)程夯膀。通過(guò)刻意的表達(dá)诗充，將已經(jīng)吸收的知識(shí)歸納總結(jié)成自己的，也就形成了自己對(duì)一個(gè)問(wèn)題的思維方式诱建。
? ? ? ? 第四章蝴蜓，應(yīng)用。我們訓(xùn)練思維最終的歸結(jié)點(diǎn)是應(yīng)用俺猿。最普通的應(yīng)用就是工作茎匠。對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)工作是我們生存的基礎(chǔ)。所以押袍，思維又繞回到了生存問(wèn)題上诵冒。認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)工作谊惭，怎樣去工作汽馋。用工作來(lái)推動(dòng)思維的變化，用思維來(lái)促進(jìn)工作的變化圈盔。
? ? ? ? 這是一個(gè)循環(huán)惭蟋，由思維開(kāi)始提出問(wèn)題，用有效的方法來(lái)建立起自己獨(dú)立的思維模式药磺。訓(xùn)練自己的能力告组，促使思維成熟演化。用自己的思維來(lái)指導(dǎo)自己的人生癌佩，應(yīng)用于工作中木缝，而工作就是生存的手段，工作是實(shí)踐的過(guò)程围辙，再學(xué)習(xí)的過(guò)程我碟，也是再推進(jìn)思維進(jìn)化的過(guò)程。
? ? ? ? 思索這本書(shū)中的觀點(diǎn)姚建，記不清細(xì)節(jié)矫俺，但大方向記得，就是思維訓(xùn)練，怎么才能學(xué)會(huì)思維厘托，怎么才能形成自己獨(dú)立的思維友雳。
? ? ? ? 我今天想到的是，我們?cè)诋?dāng)代铅匹，由于對(duì)世界認(rèn)識(shí)廣度押赊、深度都在增加，所以積累思維所需要的實(shí)踐知識(shí)越來(lái)越多包斑，多到我們都沒(méi)有時(shí)間去了解流礁，更不要說(shuō)去學(xué)習(xí)和消化。這就有了一個(gè)矛盾罗丰，知識(shí)太多神帅，而我們卻無(wú)從找起。所以要訓(xùn)練出自己的思維模式萌抵，建立起自己的知識(shí)體系找御，以此來(lái)確認(rèn)自己的獨(dú)立性。
? ? ? ? 我們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)自己谜嫉，認(rèn)識(shí)客觀世界萎坷，需要站在宇宙的角度去看客觀世界，去認(rèn)識(shí)自己的生存環(huán)境沐兰。我一直把自己的思維想像成一個(gè)球哆档，所有的知識(shí)，對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)都混成一個(gè)球體住闯，而思維就是從提煉出的一支支刺瓜浸，沖向宇宙的空間中去探索未知。當(dāng)你的思維模式越多比原，球上扎的刺就越多插佛，對(duì)外界的探索范圍就越寬。
? ? ? ? 所以量窘，從我們這個(gè)時(shí)代開(kāi)始雇寇，看問(wèn)題的角度已經(jīng)可以放在太空之中。這是信息化帶來(lái)的好處蚌铜，讓我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)一日千里锨侯，讓每個(gè)角落里的孩子都能與全世界同步。這在三十年前是不可想象的冬殃。就這一項(xiàng)改變囚痴，讓我們這一代，還有之后的所有人审葬，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)深滚，不再局限在井口奕谭。我們可以看到地球，可以看到太陽(yáng)系痴荐，更會(huì)認(rèn)識(shí)到宇宙血柳。這會(huì)對(duì)我們的思維和觀念帶來(lái)新的沖擊〉挪可以想象的是混驰，在同一片藍(lán)天下攀隔，同一時(shí)間里皂贩，我們父輩和我們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了巨大的信息差。這種差別是可以劃分時(shí)代的昆汹。
? ? ? ? 認(rèn)識(shí)顛覆明刷，現(xiàn)在正在開(kāi)始。
