本節(jié)課的主題是《建構(gòu)你的知識(shí)體系滋觉，讓學(xué)習(xí)效能倍增》签夭，這節(jié)課一共4個(gè)模塊，但其中有兩個(gè)我認(rèn)為重要的點(diǎn)椎侠，一個(gè)是建構(gòu)主義第租，另一個(gè)是高效的利用大腦。
在利用大腦方面我纪，之前在學(xué)習(xí)全腦教養(yǎng)法時(shí)慎宾，對(duì)左右腦分工和胼胝體作用都有所涉獵，三位一體的理論也容易理解浅悉，腦眼這一塊因?yàn)橹烙夷X的照相機(jī)功能趟据，所以也能理解，只是這個(gè)能力可能需要一段時(shí)間訓(xùn)練而得术健。
但是在建構(gòu)主義理論的講述中汹碱，我一開始聽得整個(gè)是有點(diǎn)懵的，這個(gè)理論之前是我沒有聽說過的荞估，覺得有點(diǎn)抽象咳促。在聽案例時(shí)候，大概有一點(diǎn)理解具體的三過程了勘伺，然而依然不清晰跪腹。所以我用最多的篇幅記錄了這一塊的關(guān)鍵詞筆記，并且之后做了整理娇昙。最后尺迂，我還搜了百度百科“建構(gòu)主義理論”，對(duì)里面的內(nèi)容，挑出自己有用的部分噪裕，畫了新的思維導(dǎo)圖蹲盘，加深了理解。
我認(rèn)為膳音，建構(gòu)主義理論無論是對(duì)于教師教學(xué)召衔，還是我們個(gè)人學(xué)習(xí)，都有非常重要的指導(dǎo)作用祭陷。
記得小奶油剛出生沒多久苍凛，我開始零零碎碎聽一些育兒課，雖然筆記做了很多兵志，但是似乎聽的多忘的也多醇蝴，一直也不知道如何去突破。
后來等孩子大概半歲時(shí)想罕，大V店推出了蒙特梭利的督導(dǎo)課悠栓，通過固定時(shí)間的互動(dòng)、答疑按价、作業(yè)提交惭适，感覺掌握的情況比以前好很多，而且不容易忘楼镐。當(dāng)時(shí)記的是線性筆記癞志，恨不得把老師說的每個(gè)字都記下來，所以記了厚厚一本框产，但是實(shí)話說凄杯，很少會(huì)去回顧這份筆記。
今天茅信，我聽了麗芳老師這堂課盾舌，感覺豁然開朗，之前的疑惑都解開了蘸鲸。
為什么督導(dǎo)課會(huì)比原來單純聽課的效果更好？因?yàn)樗葌鹘y(tǒng)微課多了一個(gè)高效的社群窿锉，在這個(gè)社群里酌摇，集合了討論互動(dòng)，就像老師創(chuàng)造了一個(gè)小組討論的情境嗡载，并且布置的實(shí)操性作業(yè)窑多，讓我們有更多機(jī)會(huì)去實(shí)踐，去產(chǎn)生疑問和假設(shè)洼滚，并且自主尋找答案埂息。這不就是把學(xué)習(xí)從被動(dòng)變成了主動(dòng)么？而這樣，學(xué)習(xí)的效能怎么能不增倍千康？
這次課程確實(shí)受益匪淺享幽，明白了認(rèn)知的三個(gè)過程，就能在進(jìn)入學(xué)習(xí)的恐慌區(qū)時(shí)安定很多拾弃，因?yàn)闀?huì)打破原有的圖式值桩，建立新的圖式，這必然是一個(gè)艱難的過程豪椿。接下來等有時(shí)間了奔坟，我還想深入了解腦眼的理論并且嘗試去實(shí)踐。
