——與女兒共讀的故事
暑假伊始遗锣，跟女兒訂了一份閱讀計劃帆阳，200頁以上的書讀30本。沒有規(guī)定每天讀多少氨距，也沒有規(guī)定怎么讀桑逝。女兒沒有多加考慮就答應(yīng)了。但我覺得她應(yīng)該是不太知道30本的概念才答應(yīng)得如此爽快俏让。忽略暑假作業(yè)楞遏、上興趣班、夏令營首昔、出游以及其它活動的時間寡喝，平均兩天一本的量，會不會太多勒奇？與其完成不了拘荡，不如把目標(biāo)訂小一點，超越目標(biāo)后會有更大的成就感撬陵？我了解女兒珊皿，她雖然不排斥閱讀，但并不是主動讀書的孩子巨税，平時閱讀總給我完成任務(wù)的感覺：不會利用零碎時間蟋定，閱讀的書目來回都是自己感興趣的那幾本。但又想草添，說出去的話驶兜，女兒也答應(yīng)了，不好再改口，不然孩子會覺得我是怕困難的媽媽抄淑。那就跟她一起努力完成任務(wù)吧屠凶。
都說身教重于言教，閱讀也一樣肆资。幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣最好的方法就是陪伴矗愧，以家長的身體力行感染孩子，吸引孩子郑原。要讓孩子成為一個愛閱讀的孩子唉韭，自己得先成為一個愛閱讀的媽媽。
我開始重拾書本犯犁，靜心閱讀属愤。每天她讀書，我也讀書酸役。她不讀書的時候住诸，我也讀書。并且盡量選擇適合她讀的書閱讀涣澡。這個暑假我讀的大多是兒童讀物只壳。后來發(fā)現(xiàn)這其實還蠻不錯的，讓我在班級閱讀推廣上有了一些新的想法暑塑。
一開始吼句，女兒寫完作業(yè)常說的一句話是：“媽媽，我想看會電視事格√柩蓿”我答應(yīng)她。她看電視驹愚，我就看書远搪，而且特別認(rèn)真，她跟我討論電視節(jié)目的時候逢捺，我裝模作樣說：“對不起谁鳍，我想先把這點看完〗偻”看了一會電視倘潜，她湊過來了：“媽媽，你看什么書志于？這么好看涮因？”
有時候女兒說：“媽媽，我玩會平板伺绽⊙荩”我也答應(yīng)她嗜湃，然后，她玩游戲澜掩，我看書特別起勁购披。一會，她就中了我的圈套——“媽媽肩榕，我也想看你這本書刚陡。”我故意吊胃口：“不行点把，我先看完再給你看橘荠，故事太有趣了屿附。你先看那一本郎逃，那一本比這本還有趣⊥Ψ荩”
或者褒翰，我逗她：“寶貝，這本書你看完了嗎匀泊？我看你都沒看优训，就先給我看吧！我看到一本書中推薦了它各聘，說它特別值得看揣非。”女兒會馬上放下手頭的事（當(dāng)然不是什么正事）把書搶走：“我很快可以看完了躲因≡缇矗”
到后來，基本聽不到女兒說“媽媽大脉，我想看電視搞监。”“媽媽我想玩游戲镰矿∷雎浚”反而是我說：“寶貝，注意休息眼睛秤标，到陽臺上看看遠處绝淡。”“寶貝苍姜，到樓下走走够委。”
閱讀的量是上去了怖现，但我發(fā)現(xiàn)茁帽，女兒閱讀的興趣常常止于有趣玉罐。她更愿意讀那些有趣的文字，遇到優(yōu)美潘拨、描寫細膩如曹文軒之類的吊输，往往不太喜歡。其實也無可厚非铁追，我們不是也更愿意讀輕松愉快的讀物季蚂，小時候讀書讀到大段的描寫不也跳過去嗎？而且琅束，我堅信扭屁，當(dāng)閱讀達到一定量的積累，再加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)（或者不用指導(dǎo)）涩禀，是會發(fā)生質(zhì)的提升的料滥。但是，我害怕這個自然的蛻變有點漫長艾船，畢竟女兒起步不夠早葵腹。于是，我把希望女兒看的書放到了最顯眼的地方屿岂，放到女兒隨手可取之處践宴。據(jù)我觀察，女兒有時會視而不見爷怀，依然尋找自己喜愛的書阻肩，有時可能因為懶惰或封面的吸引會隨手翻閱，最終沉醉其中运授。后來烤惊，我決定改變策略，變被動等待為主動誘惑徒坡。
“我有一本書撕氧，很珍貴，你想知道嗎喇完？”果然伦泥，女兒興趣被勾起來了。
“那一回锦溪，我到杭州去培訓(xùn)不脯。大作家曹文軒居然來給我們上課了。他的課上得真好刻诊，兩個小時全場幾千人防楷，沒有一個走動的。幾千人的會場里靜悄悄的则涯，只能偶爾聽到一兩聲輕輕的咳嗽聲复局〕宀荆”
女兒盯著我：“真的？講那么好亿昏？”
“那當(dāng)然峦剔。不過，講課可不是他的特長角钩，他的特長是寫故事吝沫。”
“我知道递礼，他是作家惨险。”
“你知道的真多脊髓。他給我簽名了辫愉，我們家有一本書有他的親筆簽名」┝叮”我獻寶一樣捧出有曹文軒簽名的書（雖然上面的簽字一點也無法跟“曹文軒”三個字聯(lián)系起來）一屋。
“他的書比課精彩窘疮，他寫的書看一遍總不過癮袋哼。特別是這一本，我讀了兩遍闸衫。我很喜歡他描寫的風(fēng)景涛贯，太美了。你聽我讀一段蔚出〉芮蹋”我繪聲繪色朗讀起來。
然后骄酗，我鄭重其事地說：“這本書我珍藏了好久稀余，想等你十歲生日的時候送給你。現(xiàn)在把它送給你趋翻，好好看哦睛琳。”那一天踏烙，女兒都在看這本書师骗，看得很入味，并不排斥其中的細膩描寫讨惩。
暑假聽蔣勛講《紅樓夢》辟癌，忍不住又把書搬出來讀。那套《紅樓夢》是讀書時候買的荐捻，二十多年過去黍少，其間也曾來回讀了兩三遍寡夹，書有些磨損，老舊的樣子厂置。女兒很好奇：“這書為什么這么破要出？”我逗她：“這是我們的傳家寶，是外婆傳給我的农渊。我讀了還要傳給你呢患蹂。”女兒深信不疑：“那你趕緊讀砸紊，讀完了好傳給我传于，我也要讀∽硗纾”
為了引導(dǎo)女兒讀書更深入一點沼溜，現(xiàn)在，我和女兒之間聊天的內(nèi)容多了一項——“聊書”游添。
“我昨天看了《5月35日》系草，這本書太逗了。作者也太會想象了唆涝，居然能想到隨身帶著煎鍋的雞找都。你覺得這本書里，哪個想象最奇特廊酣？”
“寶貝能耻，最近看的書哪本最好看？推薦給老媽看看亡驰？”
“你為什么這么喜歡《長襪子皮皮》晓猛？哪里吸引你了？”
“這本書中的人物肯定是作者杜撰的凡辱，生活中哪有這樣的人戒职？”
……
以此引逗女兒嘰里呱啦地說一陣。
有時透乾，我會大聲朗讀書中的一段話洪燥，然后跟女兒一起分享我喜歡的原因⌒眨……
暑假結(jié)束的時候蚓曼，盤點女兒看的書，30本的目標(biāo)早已經(jīng)超過钦扭，不包括看的繪本和雜志纫版。我滿心喜悅地整理著這份收獲，在客廳的小書柜里換下看過的客情，換上即將要看的其弊。
女兒常說癞己，要成為內(nèi)外兼美的人。那就從閱讀開始修煉吧梭伐，因為痹雅，“腹有詩書氣自華”。希望女兒在成長過程中糊识，借助閱讀绩社，不斷豐厚自己的生命。
