01
我相信每位家長都對孩子有著自己的期待炕横，當孩子符合你的期待的時候，你會滿心歡喜葡粒。
一旦孩子偏離了你的期待份殿，失落感總會如約而至膜钓。
老師也是一樣，我們每年教不同的學生卿嘲，見過的孩子比一般的家長多很多颂斜，我們也很明白每個孩子都是不一樣的，可是我們依舊會忍不住希望學生符合我們的期待拾枣。
這是人之常情沃疮，但卻很難實現(xiàn)。因為沒有人可以讓另一個獨立的人完全符合自己的想法梅肤。
比如司蔬，我們總是期待孩子愿意跟同伴分享，可是孩子總是對自己的東西嚴防死守姨蝴，不肯共享絲毫俊啼。
在這一刻，我們內心是失落的左医，甚至在別人跟前會覺得沒有面子授帕。我們或者會悲觀地認為孩子這樣還能交到朋友嗎？
其實浮梢，我們不必著急跛十，因為孩子總會用他自己的方式去成長，去生活秕硝，而且也并不會像你想的那么糟糕芥映。
前幾年我教過一個學生，有很嚴重的社交障礙远豺。她能否交到朋友這件事屏轰，成為我跟她父母最大的心病。
但事實上呢憋飞？這個孩子依舊有自己的朋友，她會用她自己的方式去解決問題姆吭。
當然榛做，這并不代表我們對孩子的事情全部放任不管，任由他們自由發(fā)展内狸。
我們要觀察建議检眯，但也要相信孩子，因為每個孩子都可以在這個世界找到屬于自己的位置昆淡。
世界是多元的锰瘸，它并不需要那么多符合大眾要求的人。
我要擔心不是孩子會出現(xiàn)的問題昂灵，而是孩子是否可以自己想辦法解決那些出現(xiàn)的問題避凝。
02
好像我班上有二十個學生舞萄，我希望每個孩子都守規(guī)則，在我發(fā)學習材料的時候不發(fā)生爭搶事件管削。
但事實上是不可能的倒脓。
所以我去擔心爭搶這個問題是毫無意義，我應該在意的是孩子出現(xiàn)爭搶以后含思，他們是否會自己去解決崎弃。
今天，我要孩子們完成一張自我介紹的小海報含潘，我給小海報印了各種不同的顏色饲做。我跟孩子們說坐得好的小組可以先挑自己喜歡的顏色。
所有的孩子都坐好了遏弱，我走到其中一組盆均，沒等我開口，兩個孩子就開始搶自己喜歡的顏色了腾窝。
我立刻收走了他們的小海報缀踪，因為如果搶東西就不可以拿小海報了，必須要等到其他同學選好了才能去挑選虹脯。
最后驴娃，剩下一張粉紅色和黃色的海報，兩個孩子都想要黃色循集。
以前的我可能會覺得孩子只是想要自己喜歡的顏色唇敞，為什么不能滿足他們呢？
所以我很可能再去印一份黃色海報咒彤，這樣就皆大歡喜了疆柔。
可是這樣做，孩子永遠都不知道不守規(guī)則帶來的不良后果镶柱。
而且旷档，當他們都想要的東西不夠時，他們也不知道該怎么解決歇拆，不知道解決方法就只能繼續(xù)用搶的了鞋屈。
所以，今年我改變了自己的方法故觅，我決定讓孩子自己試著去解決問題厂庇，因為只有他們自己認真思考過的方法，他們才會真地去應用输吏。
我跟他們說权旷，很抱歉最后兩張不是黃色，但是沒有辦法贯溅，因為不守規(guī)則只能最后挑選了拄氯，現(xiàn)在只能一個同學得到黃色海報躲查，你們打算用什么辦法解決這個問題呢？
我本來還以為一年級的孩子需要我引導一會兒才能自己想到方法呢坤邪！
結果這兩個孩子迅速地決定用猜拳的方法來決定誰得到黃色海報熙含，他們只在是贏的人拿還是輸?shù)娜四眠@個問題上糾結了小會兒。
問題很快解決了艇纺，兩個孩子也沒有再去搶海報怎静，因為他們用了自己想的方法解決了問題。
03
很多時候黔衡，遇到孩子跟別人搶東西蚓聘，我們的第一反應總是告訴孩子這是錯的，你不可以這樣做盟劫，然后立刻給孩子灌輸一套解決方案夜牡。
可是下次，孩子依舊會用老方法侣签。
這樣的情況我在過去的幾年中不停地遇到塘装，我常常會有挫敗感。
我告訴了孩子什么是對影所，什么是錯蹦肴，他們應該變成我期待的那樣啊猴娩！為什么他們還是不斷地重復錯誤呢阴幌？
因為他們用的方法不是自己思考過的。
每個孩子都有自己的成長軌跡卷中，我們無法要求他們完全符合我們的期待矛双，但他們依舊可以學習解決問題的方法。
教會他們去認識問題蟆豫，解決問題才是我們的責任议忽。幫他們解決問題恰恰會讓他們的問題不斷重復。
相信孩子十减，讓他們自己去想辦法徙瓶，這才是讓他們成長的最佳方式。
