1. 澄曰:“格列佛往皇宮撒尿错沃，侵犯皇后之人格尊嚴權(quán)也∨ヌ牵”

翻譯:陳澄說：“格列佛往皇宮撒尿，侵犯了皇后的人格尊嚴權(quán)酌住〉旯椋”

2. 課學(xué)《唐雎不辱使命》，師問:“秦除以武征服土地外调俘，還以何種方式返敬？”澄曰:“收購颅眶。”師大笑樂秩伞。

翻譯：語文課上學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》，老師問：“秦國除了以武力征服土地之外欺矫，還用什么方式征服土地呢纱新？”陳澄說：“收購∧屡浚”老師高興地笑了脸爱。

3. 課上，師使澄立未妹，曰:“澄一觀便知是情感豐富之人簿废。”澄曰:“噫络它！被師發(fā)現(xiàn)矣族檬！”

翻譯：語文課上，老師讓陳澄站起來回答問題化戳，說：“陳澄一看就是情感很豐富的人啊单料。”陳澄說：“哎呀迂烁，被你發(fā)現(xiàn)了看尼。”

4. 師曰:“集氣盟步，向上排空氣法需用蓋子藏斩，而向下排空氣法則無需，蓋不上也却盘≌颍”澄曰:“可粘上也媳拴。”

翻譯：化學(xué)課上兆览，老師說：“收集氣體屈溉，如果用向上排空氣發(fā)的話，需要用到蓋子抬探，而如果用向下排空氣法的話子巾，就不需要用到蓋子，就算有蓋子也蓋不上（因為集氣瓶口向下）小压∠吖＃”陳澄說：“可以粘上呀〉∫妫”

5. 澄與鈿行仪搔，吾謂澄曰:“澄之幽默感猶六層之高◎呃危”澄曰:“澄不勝受恩感激烤咧。”(澄之回答改自《出師表》:“臣不勝受恩感激抢呆≈笙樱”)

翻譯：陳澄和朋友凡鈿一起走，我對陳澄說：“陳澄的幽默感有六層樓那么高镀娶×⑻牛”陳澄說：“澄不勝受恩感激√萋耄”

6. 師曰:“新航路開辟宝泵，世界始連成整體也⌒ⅲ”澄曰:“非也儿奶，南極洲豈含內(nèi)耶？”

翻譯：歷史課上鳄抒，老師說：“新航路開辟之后闯捎，世界開始連成一個整體⌒斫Γ”陳澄說：“不是瓤鼻，南極洲荒無人煙，怎么會包含在里面呢贤重？”

7. 師示過濾濾紙錯誤之折法茬祷。澄曰:“學(xué)生以為無錯，此折法可先為濾紙放松筋骨也并蝗〖婪福”

翻譯：化學(xué)課上秸妥，老師演示過濾的濾紙錯誤的折法。陳澄說：“我覺得沒有錯沃粗，這種折法可以先為濾紙放松筋骨粥惧。”

8. 吾問師曰:“電烙鐵為何物最盅，有何用突雪？”澄搶答曰:“電烙鐵以燙奴隸也∥屑”

翻譯：物理課上挂签，我問老師說：“電烙鐵是什么東西？有什么用處盼产？”陳澄搶先回答說：“電烙鐵就是那個用來燙奴隸的∩坠荩”

9. 師問:“孔乙己為何愛酒戏售？”澄曰:“王逸少醉而作《蘭亭序》，孔許是為王般草穆，醉出絕文而愛酒也灌灾。”

翻譯：語文課上悲柱，老師問：“孔乙己為什么愛喝酒呢锋喜？”陳澄說：“王羲之喝醉酒而寫出了《蘭亭序》，孔乙己或許是為了像王羲之一樣豌鸡，喝醉了酒而出一篇絕世文章所以才愛喝酒嘿般。”

10. 師一幾何圖畫不準涯冠，自嘲曰:“為師此圖畫不準炉奴，弟子且湊合看耳∩吒”澄曰:“畫圖需有工匠精神也瞻赶。”

翻譯：數(shù)學(xué)課上派任，老師的一個幾何圖畫得不夠準確砸逊，自嘲說：“我的這個圖畫得不夠準，各位同學(xué)就湊合著看啊掌逛∈σ荩”陳澄說：“畫圖需要有工匠精神〔鳎”

11. 課學(xué)《浣溪沙·蔌蔌衣巾落棗花》字旭，師講至末句“敲門試問野人家”对湃，問:“此句中，野人指何類人遗淳？”澄曰:“野人拍柒，星期五也∏担”(“星期五出自《魯濱孫漂流記》)

翻譯：語文課上學(xué)習(xí)《浣溪沙·蔌蔌衣巾落棗花》拆讯，老師講到最后一句“敲門試問也人家”時，問：“這句中养叛，野人指的是哪種人种呐？”陳澄說：“野人，指的是星期五弃甥∷遥”

12. 課講作文技法，師問:“《本來可以選擇堅持》與《本來可以選擇放棄》淆攻，二者相較阔墩，何更妙矣？”眾人答曰:“學(xué)生以為后者更妙矣瓶珊！”師曰:“對矣啸箫。”惟澄曰:“學(xué)生以為前者更妙矣伞芹，想他人所不想忘苛，作他人所不作之文，創(chuàng)意也唱较≡伲”而澄確以前者作文，且得高分也南缓。

翻譯：語文課上講作文技法稽屏，老師問：“《本來可以選擇堅持》與《本來可以選擇放棄》，兩個題目相比西乖，哪個更好狐榔？”眾人回答說：“《本來可以選擇放棄》更好』竦瘢”老師說：“是的薄腻。”只有陳澄說：“我認為《本來可以選擇堅持》更好届案，想到別人沒想到的庵楷，寫別人不寫的作文，有創(chuàng)意【∨Γ”而陳澄的確用《本來可以選擇堅持》為題目寫作文咐蚯，并且拿到了高分。

13. 課學(xué)謝冰心所著之《談生命》弄贿，師曰:“何人有想法將此文換另一題目春锋？”或曰:“生命的意義〔畎迹”師曰:“可期奔。”或曰:“什么是生命危尿？”師曰:“亦可呐萌。”澄曰:“冰心和你談生命谊娇》喂拢”吾與師與眾人大笑樂。吾欣然贊曰:“澄之想法清新脫俗济欢，緊扣文意渠旁，且令讀者有訪談節(jié)目之感，真真妙絕也船逮！陳誠甚棒，吾愛陳澄粤铭⊥谖福”

翻譯：語文課上學(xué)習(xí)冰心寫的《談生命》，老師說：“誰有想法將這篇文章?lián)Q另一個題目梆惯？”有人說：“生命的意義酱鸭。”老師說：“可以垛吗“妓瑁”有人說：“什么是生命？”老師說：“也可以怯屉∥狄ǎ”陳澄說：“冰心和你談生命∠锹纾”我和老師和眾人高興地笑了赌躺。我高興地贊美陳澄說：“陳澄的想法清新脫俗，緊扣文意羡儿，而且讓讀者有訪談節(jié)目的感覺礼患，真的太妙了！陳澄好棒，我愛陳澄缅叠∏哪啵”

14. 師曰:“唐太宗見新進士綴行而出，喜曰:‘天下英雄入吾彀中矣肤粱！’”澄曰:“噫弹囚！世民真身竟乃哆啦A夢耶？”

翻譯：歷史課上狼犯，老師說：“唐太宗見到新的進士們連接成行而出來余寥，高興地說：‘天下英雄入吾彀中矣！’”陳澄說：“咦悯森！世民的真實身份竟然是哆啦A夢嗎宋舷？”

15. 師問:“兩物不相觸，也可生力瓢姻，有何例祝蝠？”澄曰:“磁鐵相吸相斥之力』眉睿”師曰:“可矣绎狭。還有何例？”澄曰:“氣功褥傍±芩唬”

翻譯：物理課上，老師問：“兩個物體即使不互相接觸恍风，也可以產(chǎn)生力的作用蹦狂，有什么例子呢？”陳澄說：“磁力朋贬】ǎ”老師說：“可以。還有什么例子呢锦募？”陳澄說：“氣功摆屯。”

16. 體檢查視力糠亩，澄曰:“吾欲先做套眼保健操也虐骑。”

翻譯：體檢赎线，要查視力富弦，陳澄說：“我要先做一套眼保健操》胀裕”

17. 課講一奇人腕柜，自幼無語，父母疑其腦有恙。澄曰:“吾以為其當(dāng)患面癱盏缤。蓋面癱者砰蠢，無法調(diào)動面部肌肉，故無法張嘴語也唉铜√ú眨”

翻譯：英語課上講一個奇人，從小就不說話潭流，他的父母懷疑他腦子可能有病竞惋。陳澄說：“我認為他應(yīng)該是患了面癱。因為面癱的人灰嫉，沒有辦法調(diào)動臉部的肌肉拆宛，所以沒有辦法開口說話∷先觯”

18. 師講一富裕人家浑厚，宅內(nèi)每層俱有泳池。澄曰:“泳池根盒，洗衣機也钳幅。”

翻譯：英語課上炎滞，老師講到一個富貴的人家敢艰，家里的每一層都有游泳池。陳澄說：“泳池册赛，就是洗衣機吧钠导。”