1. 澄曰:“格列佛往皇宮撒尿错沃,侵犯皇后之人格尊嚴權(quán)也∨ヌ牵”
翻譯:陳澄說:“格列佛往皇宮撒尿,侵犯了皇后的人格尊嚴權(quán)酌住〉旯椋”
2. 課學(xué)《唐雎不辱使命》,師問:“秦除以武征服土地外调俘,還以何種方式返敬?”澄曰:“收購颅眶。”師大笑樂秩伞。
翻譯:語文課上學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》,老師問:“秦國除了以武力征服土地之外欺矫,還用什么方式征服土地呢纱新?”陳澄說:“收購∧屡浚”老師高興地笑了脸爱。
3. 課上,師使澄立未妹,曰:“澄一觀便知是情感豐富之人簿废。”澄曰:“噫络它!被師發(fā)現(xiàn)矣族檬!”
翻譯:語文課上,老師讓陳澄站起來回答問題化戳,說:“陳澄一看就是情感很豐富的人啊单料。”陳澄說:“哎呀迂烁,被你發(fā)現(xiàn)了看尼。”
4. 師曰:“集氣盟步,向上排空氣法需用蓋子藏斩,而向下排空氣法則無需,蓋不上也却盘≌颍”澄曰:“可粘上也媳拴。”
翻譯:化學(xué)課上兆览,老師說:“收集氣體屈溉,如果用向上排空氣發(fā)的話,需要用到蓋子抬探,而如果用向下排空氣法的話子巾,就不需要用到蓋子,就算有蓋子也蓋不上(因為集氣瓶口向下)小压∠吖#”陳澄說:“可以粘上呀〉∫妫”
5. 澄與鈿行仪搔,吾謂澄曰:“澄之幽默感猶六層之高◎呃危”澄曰:“澄不勝受恩感激烤咧。”(澄之回答改自《出師表》:“臣不勝受恩感激抢呆≈笙樱”)
翻譯:陳澄和朋友凡鈿一起走,我對陳澄說:“陳澄的幽默感有六層樓那么高镀娶×⑻牛”陳澄說:“澄不勝受恩感激√萋耄”
6. 師曰:“新航路開辟宝泵,世界始連成整體也⌒ⅲ”澄曰:“非也儿奶,南極洲豈含內(nèi)耶?”
翻譯:歷史課上鳄抒,老師說:“新航路開辟之后闯捎,世界開始連成一個整體⌒斫Γ”陳澄說:“不是瓤鼻,南極洲荒無人煙,怎么會包含在里面呢贤重?”
7. 師示過濾濾紙錯誤之折法茬祷。澄曰:“學(xué)生以為無錯,此折法可先為濾紙放松筋骨也并蝗〖婪福”
翻譯:化學(xué)課上秸妥,老師演示過濾的濾紙錯誤的折法。陳澄說:“我覺得沒有錯沃粗,這種折法可以先為濾紙放松筋骨粥惧。”
8. 吾問師曰:“電烙鐵為何物最盅,有何用突雪?”澄搶答曰:“電烙鐵以燙奴隸也∥屑”
翻譯:物理課上挂签,我問老師說:“電烙鐵是什么東西?有什么用處盼产?”陳澄搶先回答說:“電烙鐵就是那個用來燙奴隸的∩坠荩”
9. 師問:“孔乙己為何愛酒戏售?”澄曰:“王逸少醉而作《蘭亭序》,孔許是為王般草穆,醉出絕文而愛酒也灌灾。”
翻譯:語文課上悲柱,老師問:“孔乙己為什么愛喝酒呢锋喜?”陳澄說:“王羲之喝醉酒而寫出了《蘭亭序》,孔乙己或許是為了像王羲之一樣豌鸡,喝醉了酒而出一篇絕世文章所以才愛喝酒嘿般。”
10. 師一幾何圖畫不準涯冠,自嘲曰:“為師此圖畫不準炉奴,弟子且湊合看耳∩吒”澄曰:“畫圖需有工匠精神也瞻赶。”
翻譯:數(shù)學(xué)課上派任,老師的一個幾何圖畫得不夠準確砸逊,自嘲說:“我的這個圖畫得不夠準,各位同學(xué)就湊合著看啊掌逛∈σ荩”陳澄說:“畫圖需要有工匠精神〔鳎”
11. 課學(xué)《浣溪沙·蔌蔌衣巾落棗花》字旭,師講至末句“敲門試問野人家”对湃,問:“此句中,野人指何類人遗淳?”澄曰:“野人拍柒,星期五也∏担”(“星期五出自《魯濱孫漂流記》)
翻譯:語文課上學(xué)習(xí)《浣溪沙·蔌蔌衣巾落棗花》拆讯,老師講到最后一句“敲門試問也人家”時,問:“這句中养叛,野人指的是哪種人种呐?”陳澄說:“野人,指的是星期五弃甥∷遥”
12. 課講作文技法,師問:“《本來可以選擇堅持》與《本來可以選擇放棄》淆攻,二者相較阔墩,何更妙矣?”眾人答曰:“學(xué)生以為后者更妙矣瓶珊!”師曰:“對矣啸箫。”惟澄曰:“學(xué)生以為前者更妙矣伞芹,想他人所不想忘苛,作他人所不作之文,創(chuàng)意也唱较≡伲”而澄確以前者作文,且得高分也南缓。
翻譯:語文課上講作文技法稽屏,老師問:“《本來可以選擇堅持》與《本來可以選擇放棄》,兩個題目相比西乖,哪個更好狐榔?”眾人回答說:“《本來可以選擇放棄》更好』竦瘢”老師說:“是的薄腻。”只有陳澄說:“我認為《本來可以選擇堅持》更好届案,想到別人沒想到的庵楷,寫別人不寫的作文,有創(chuàng)意【∨Γ”而陳澄的確用《本來可以選擇堅持》為題目寫作文咐蚯,并且拿到了高分。
13. 課學(xué)謝冰心所著之《談生命》弄贿,師曰:“何人有想法將此文換另一題目春锋?”或曰:“生命的意義〔畎迹”師曰:“可期奔。”或曰:“什么是生命危尿?”師曰:“亦可呐萌。”澄曰:“冰心和你談生命谊娇》喂拢”吾與師與眾人大笑樂。吾欣然贊曰:“澄之想法清新脫俗济欢,緊扣文意渠旁,且令讀者有訪談節(jié)目之感,真真妙絕也船逮!陳誠甚棒,吾愛陳澄粤铭⊥谖福”
翻譯:語文課上學(xué)習(xí)冰心寫的《談生命》,老師說:“誰有想法將這篇文章?lián)Q另一個題目梆惯?”有人說:“生命的意義酱鸭。”老師說:“可以垛吗“妓瑁”有人說:“什么是生命?”老師說:“也可以怯屉∥狄ǎ”陳澄說:“冰心和你談生命∠锹纾”我和老師和眾人高興地笑了赌躺。我高興地贊美陳澄說:“陳澄的想法清新脫俗,緊扣文意羡儿,而且讓讀者有訪談節(jié)目的感覺礼患,真的太妙了!陳澄好棒,我愛陳澄缅叠∏哪啵”
14. 師曰:“唐太宗見新進士綴行而出,喜曰:‘天下英雄入吾彀中矣肤粱!’”澄曰:“噫弹囚!世民真身竟乃哆啦A夢耶?”
翻譯:歷史課上狼犯,老師說:“唐太宗見到新的進士們連接成行而出來余寥,高興地說:‘天下英雄入吾彀中矣!’”陳澄說:“咦悯森!世民的真實身份竟然是哆啦A夢嗎宋舷?”
15. 師問:“兩物不相觸,也可生力瓢姻,有何例祝蝠?”澄曰:“磁鐵相吸相斥之力』眉睿”師曰:“可矣绎狭。還有何例?”澄曰:“氣功褥傍±芩唬”
翻譯:物理課上,老師問:“兩個物體即使不互相接觸恍风,也可以產(chǎn)生力的作用蹦狂,有什么例子呢?”陳澄說:“磁力朋贬】ǎ”老師說:“可以。還有什么例子呢锦募?”陳澄說:“氣功摆屯。”
16. 體檢查視力糠亩,澄曰:“吾欲先做套眼保健操也虐骑。”
翻譯:體檢赎线,要查視力富弦,陳澄說:“我要先做一套眼保健操》胀裕”
17. 課講一奇人腕柜,自幼無語,父母疑其腦有恙。澄曰:“吾以為其當(dāng)患面癱盏缤。蓋面癱者砰蠢,無法調(diào)動面部肌肉,故無法張嘴語也唉铜√ú眨”
翻譯:英語課上講一個奇人,從小就不說話潭流,他的父母懷疑他腦子可能有病竞惋。陳澄說:“我認為他應(yīng)該是患了面癱。因為面癱的人灰嫉,沒有辦法調(diào)動臉部的肌肉拆宛,所以沒有辦法開口說話∷先觯”
18. 師講一富裕人家浑厚,宅內(nèi)每層俱有泳池。澄曰:“泳池根盒,洗衣機也钳幅。”
翻譯:英語課上炎滞,老師講到一個富貴的人家敢艰,家里的每一層都有游泳池。陳澄說:“泳池册赛,就是洗衣機吧钠导。”