參加金牛區(qū)班主任技能大賽送漠，在準備治班策略和主題班會課教學(xué)設(shè)計的過程中總結(jié)與反思。

就治班策略上來說狼荞，既然是策略辽装，就要來源于實際經(jīng)驗，并有一定的的可借鑒性相味，值得廣泛推廣拾积，然后在推廣的過程中獲得了過程性的評價和成果。治班策略必須要圍繞治班理念為核心來進行展開丰涉。治班理念不是一層不變的拓巧，應(yīng)該基于班級情況來制定，因地制宜一死。有何優(yōu)勢肛度，有何劣勢，有何共性特征投慈，有何個性差異承耿，有無較為普遍的，有無特殊個案伪煤。在分析完家庭基本情況瘩绒，學(xué)生個體情況之余，還值得關(guān)注的是带族，科任老師的組建情況锁荔。這樣詳致的了解之后，教育理念的提出才更加具有可行性蝙砌，針對性阳堕。對準問題，理念先行择克。同時還要注意的是恬总，治班策略還要根植于學(xué)校的德育理念和育人目標。以學(xué)校的育人理念作為強大的基石肚邢，才不至于使得治班理念空想化壹堰。

在理念的指引下拭卿，治班目標以短期、中期贱纠、長期的形式峻厚，指導(dǎo)班集體建設(shè)的階段性發(fā)展。目標之間還要有邏輯性谆焊、還要相互成就惠桃，短期、中期不僅僅是時間差辖试，更重要的是短期中期構(gòu)成了實現(xiàn)長期目標的基礎(chǔ)辜王。目標的實現(xiàn)一定是以教育理念為背景，在目標中去滲透理念罐孝，在目標中去貫徹落實理念呐馆。

目標之后就是具體如何實現(xiàn)目標的治班策略，也是班主任治班策略分享的重頭戲莲兢。治班策略一定要以措施---問題--目標的對應(yīng)方式汹来，來進行思考展開與延伸。有層次怒见，有邏輯俗慈，有遠見姑宽。當(dāng)然更要創(chuàng)新遣耍，與眾不同又極富成效。治班策略要必須切實可行炮车，而且實施的過程性資料舵变，需要在管理班集體的過程中收集保留。厚實的治班策策略需要具體細化瘦穆，量化的數(shù)據(jù)更能打動人心纪隙。每一條策略的篇幅都不應(yīng)該是等齊的，要有側(cè)重扛或，圍繞亮點重點精準闡述绵咱。

接著的治班成果，一定要看與措施是否吻合熙兔，學(xué)業(yè)成績是一方面悲伶，但更重要的是，要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心成長住涉，和思維發(fā)展層面麸锉。有創(chuàng)新，有思考舆声，有行動花沉，有成效柳爽。

就主題班會而言，既然是班會課碱屁，由老師來引導(dǎo)磷脯。活動目標忽媒，要從知識争拐，技能，情感態(tài)度價值觀上考慮晦雨。主要以這樣的句式結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)架曹，在......過程中，感悟/感受/了解/認知/獲得/激發(fā)/探索等詞語闹瞧。

活動課的背景介紹要落實到對學(xué)生的影響绑雄，和對學(xué)生的學(xué)情分析上面去。要站在活動對學(xué)生意味著什么的角度去思考奥邮，這堂課對學(xué)生要求是什么万牺，學(xué)生已經(jīng)有了什么，要實現(xiàn)你的課堂目標和已有知識差距洽腺，就要從課堂活動環(huán)節(jié)上有思考脚粟，有方向。

第一步一般是情境導(dǎo)入蘸朋，導(dǎo)入部分要緊湊核无。而且導(dǎo)入的東西一定要是學(xué)生生活中觸摸得到的，感興趣有話說的情境藕坯。情境的制造要真實化团南，要將學(xué)生迅速帶入本堂課的話題×侗耄可以從學(xué)生最近的生活吐根、課業(yè)，關(guān)注的社會熱點問題尋找方向辐马。

接著就是課堂主要環(huán)節(jié)的設(shè)計拷橘。各個環(huán)節(jié)設(shè)計要有邏輯性，要環(huán)環(huán)相關(guān)喜爷，有轉(zhuǎn)折冗疮，有過渡。最重要的就是班會課要激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心話贞奋，真實的表達需要教師來營造赌厅。首先，從問的問題上多思考轿塔。問題要為了目標服務(wù)特愿，為了使得學(xué)生一層層靠近準確目標仲墨，要一步步深入的設(shè)置問題。問題的設(shè)置內(nèi)容是有限的開放揍障。設(shè)計出一個問題之后目养，不妨先問問學(xué)生。做好充分的預(yù)設(shè)毒嫡，以及對預(yù)設(shè)進行轉(zhuǎn)換的問題串癌蚁。以問題為導(dǎo)向的班會課才是一堂真正精彩的班會課。發(fā)問兜畸、剖析努释、層層深入。最好是以點帶面咬摇，深入挖掘伐蒂。

所選擇的素材和內(nèi)容要能夠先打動自己，說服自己肛鹏，再來說給學(xué)生使用案例逸邦，或者活動。對于主題班會課的話題在扰，首先在備課的時候缕减，自己就要先吃透，了解清楚芒珠。并且從感性的認知桥狡，到理性的認識。