讀書會(huì)的意義：蕭伯納曾說，你我之間蘋果的互換懈费，結(jié)果仍是每人只有一個(gè)蘋果，但你我思想的交換博脑，每人將有兩種思想憎乙。帕斯卡爾亦言人類是會(huì)思想的蘆葦，然而個(gè)體的思想不盡然是最好叉趣、最全的泞边，經(jīng)由思想的碰撞，或許能形成超越個(gè)人見解疗杉、啟迪你我的新東西阵谚。
------讀書會(huì)本著這樣的思想開辦，分享好書烟具、拓展視野梢什，以書會(huì)友、交流思想朝聋。
讀書會(huì)的目的：不同的人讀書有不同的見解嗡午，聚一群人，讀一本書或一個(gè)主題閱讀冀痕，集合每個(gè)人的觀點(diǎn)分享與頭腦風(fēng)暴荔睹，引發(fā)參加者的興趣和思考狸演，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，讓知識(shí)更容易理解僻他，更容易掌握严沥。
讀書會(huì)的本質(zhì)：讀書會(huì)是憑興趣組成的生活群體，追求精神生活中姜，自由交流讀書體會(huì)消玄，本質(zhì)是交流，需要每個(gè)成員都有各自或多或少的發(fā)聲與互動(dòng)丢胚，不發(fā)聲翩瓜、不互動(dòng)只能算是聽眾。所以組織者需引導(dǎo)與約定“讀書義務(wù)携龟、發(fā)言義務(wù)”兔跌，書籍、文章越有針對(duì)性峡蟋，討論話題越多越深入坟桅，互動(dòng)趙充分，收益就越大蕊蝗，讀書會(huì)的活力越強(qiáng)仅乓。
讀書會(huì)的定位：
以個(gè)人品牌定位為導(dǎo)向，針對(duì)不同類型人群的學(xué)習(xí)互動(dòng)輸入與輸出蓬戚，共同學(xué)習(xí)拓展知識(shí)夸楣，促進(jìn)成員斜杠成長(zhǎng)。
踐行互聯(lián)網(wǎng)思維“平臺(tái)”讀書會(huì)分享見解：
一子漩、梳理流程關(guān)鍵詞：檢閱－發(fā)聲－聽后感－討論
1豫喧、檢閱：通盤成員伙伴閱讀主題書籍情況，深入程度幢泼，不同閱讀書籍介紹等
2紧显、發(fā)聲：有序安排已閱讀成員發(fā)聲，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)和看法缕棵，可分享書中內(nèi)容關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)孵班、提出疑慮點(diǎn)等內(nèi)容，參與成員進(jìn)行互動(dòng)與答疑挥吵，歡迎不同見解的知識(shí)碰撞重父。
3花椭、聽后感：針對(duì)未閱讀成員忽匈，可根據(jù)情況點(diǎn)評(píng)促個(gè)發(fā)聲，聽后感或?qū)χR(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用見的分享矿辽，達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)丹允。
4郭厌、討論：全體成員可針對(duì)共同主題的不同見解進(jìn)行深度討論。
二雕蔽、每場(chǎng)讀書會(huì)應(yīng)確認(rèn)有一名或兩名讀書會(huì)主持人折柠，把握?qǐng)瞿埽行б龑?dǎo)每個(gè)成員參與互動(dòng)批狐，深入主題學(xué)習(xí)扇售。
三、引導(dǎo)公開積極正向的內(nèi)容輸出嚣艇，自由交流承冰，深度學(xué)習(xí)
四、鑒于讀書會(huì)的時(shí)間太短食零，成員學(xué)習(xí)背景與興趣差異較大困乒，先是就主題性閱讀引發(fā)參加成員的興趣和思考，針對(duì)興趣較大的共性主題可以深入學(xué)習(xí)迭代二期贰谣、三期等讀書分享會(huì)娜搂。
五、每一期讀書會(huì)的結(jié)尾吱抚，收集在場(chǎng)成員的學(xué)習(xí)推薦百宇，做為下一期書籍或主題閱讀的參考方向。
