鏡頭回放（一）：熱鬧的小銀行
? ? 區(qū)域活動(dòng)開始了，卓卓戴上了工作牌梭灿，來(lái)到了“小銀行”開始上班了。一開始冰悠，來(lái)取錢的還真不堡妒！不一會(huì)小小的銀行前站滿了人「茸浚“我取5元”“我拿3塊”只見卓卓一個(gè)一個(gè)認(rèn)真地接待著涕蚤。因?yàn)樵谶@里可以取錢，還可以拿錢買娃娃玩的诵，孩子們都很喜歡。每天小銀行的人員都是爆滿佑钾，而且也很有秩序Ｎ靼獭！
鏡頭回放（二）：銀行沒人玩
? ? ? 過了一周休溶，幾乎每個(gè)孩子都進(jìn)了一次小銀行代赁。這一天，碩碩進(jìn)入小銀行兽掰，這一次他當(dāng)?shù)氖菭I(yíng)業(yè)員０虐！在其他幼兒取錢買了玩具之后孽尽，他對(duì)老師說(shuō)：“老師窖壕，小銀行沒人了？怎么還沒人來(lái)買東西啊Ｕ胺怼鸳吸！我轉(zhuǎn)頭一看，確實(shí)是買過玩具的孩子在玩速勇，其他人沒有了晌砾。只聽見郁悶的碩碩說(shuō)道：“老師，我們也不想玩‘銀行’了烦磁！”
鏡頭回放（三）銀行又熱鬧起來(lái)了
? ? ? 看見他們著急的表情养匈，老師就問：“剛剛不是很忙嗎？”“是啊都伪，可他們?nèi)×隋X呕乎，就不來(lái)了”“那么你想想，怎樣讓他們常來(lái)銀行呢院溺？”孩子們也想不到楣嘁。
? ? 針對(duì)這一段時(shí)間小銀行出現(xiàn)的問題，我也做了總結(jié):
1.小銀行里的幼兒不知道錢用完就沒有了珍逸，而是無(wú)休止的去取
2.小銀行里的人除了取錢逐虚、買東西，沒有其余的事情谆膳，進(jìn)展太快０劝！
3.孩子們只知道對(duì)應(yīng)的娃娃漱病，我就要取對(duì)應(yīng)的錢买雾，不知道錢幣的兌換！
我的實(shí)施
1.制作存折杨帽，以組為單位漓穿，進(jìn)行取錢存錢
2.在集體活動(dòng)中讓孩子們討論:怎樣讓我們的錢合理利用？如果存折上的錢用完了怎么辦注盈？
3.如何讓小銀行熱鬧起來(lái)晃危？
? ? 通過孩子們的談?wù)摚覀兇_定出了最后的方案:存折每次取錢都要記錄老客？如果錢不花完還可以存起來(lái)僚饭！這樣就減少我們的花錢，如果錢花完了胧砰，我們還可以做營(yíng)業(yè)員上班掙錢ｗ⑼摇！營(yíng)業(yè)員如果沒人來(lái)買東西尉间，可以檢查自己的柜臺(tái)偿乖，整理自己的娃娃击罪，業(yè)務(wù)員也是一樣，檢查一下錢幣有沒有缺失……
分析
幼兒游戲的拓展不是無(wú)止境的汹想，從開始到最后結(jié)束大致會(huì)有以下三個(gè)走向外邓，即自然消退、自然縮減和自然轉(zhuǎn)化古掏。從“銀行”游戲無(wú)人問津损话，到“買東西”的忙碌，可見幼兒游戲需要教師不斷加以推動(dòng)槽唾、調(diào)整和完善丧枪。
一、 從孩子中來(lái)庞萍，到孩子中去
幼兒玩游戲的喜愛程度取決于他們的生活拧烦，受生活經(jīng)驗(yàn)的制約。因?yàn)殂y行在幼兒的生活中钝计，接觸不是很多恋博，有關(guān)銀行的經(jīng)驗(yàn)少之又少，所以私恬，愛玩“銀行”游戲的人不是很多债沮。孩子的興趣和注意力也很容易轉(zhuǎn)移，當(dāng)他們對(duì)這個(gè)游戲的內(nèi)容不敢興趣時(shí)本鸣，教師就要考慮如何進(jìn)行調(diào)整疫衩。
二、 老師的角色
? ? ? 幼兒的角色游戲是一個(gè)縮小的社會(huì)荣德，社會(huì)是在不斷變化和發(fā)展的闷煤，自然對(duì)于幼兒游戲而言，同樣不能“老生常談”涮瞻。在游戲中鲤拿，我們提倡幼兒的自主，但教師的作用并沒有就此停止署咽，適時(shí)皆愉、恰到好處的介入十分必要。當(dāng)孩子向老師發(fā)出求助的信號(hào)時(shí)艇抠，老師的介入是十分必要的。
? ? ? 在活動(dòng)中我們要注重觀察久锥，關(guān)注幼兒游戲活動(dòng)的進(jìn)程家淤，并根據(jù)幼兒的需要提供材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境瑟由，以滿足幼兒的探索興趣與游戲發(fā)展需要絮重。
? ? ? 有時(shí)候教師預(yù)設(shè)了孩子游戲的模式冤寿，而孩子卻沒有按照老師預(yù)設(shè)的情況去玩。游戲不像上課一樣有預(yù)設(shè)的目標(biāo)青伤，游戲是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的反映督怜。游戲水平是在原有經(jīng)驗(yàn)上一步一步慢慢推進(jìn)的
? ? ? 游戲結(jié)束時(shí)，我們往往有意識(shí)地組織幼兒圍坐在一起聊聊游戲中發(fā)生的各種事件狠角，并且就一些問題展開交流討論号杠，幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗(yàn)。在分享交流時(shí)我們可以選擇悄悄滲透的方法丰歌，把自己認(rèn)為有價(jià)值的東西教給大家姨蟋。
? ? “放開孩子，就能看到一片別樣美麗的天空”立帖， 回顧與孩子們一起游戲的歷程眼溶，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)師幼共同成長(zhǎng)、互相作用的過程晓勇。這個(gè)過程自然堂飞、和諧，充滿了快樂绑咱，因?yàn)楹⒆觽円颜嬲蔀榱擞螒虻闹魅舜律浮⒂螒虻奶焓埂?/p>
