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起
“楊老師剩失，你班有個小男生拴孤，他呀甲捏，很有意思摊鸡！”陳娟老師一回到辦公室蚕冬，就饒有興致地對我說囤热。
“這節(jié)思品課，課文上好了锨苏，我讓學(xué)生看課外書伞租。這個小男生葵诈，就是那個門牙都掉了的，臉上肉嘟嘟的那個小男生理疙，坐在第二組的窖贤，他跑上講臺贰锁，走到我的身邊問：‘老師豌熄，老師房轿，我們學(xué)校中學(xué)那邊的大門口那個大牌子上，寫的‘中考倒計時’是什么意思呀夯接？’看他好奇迷惑的表情盔几，真是可愛極了掩幢！”
我聽了也不覺笑了，只是陳老師沒有說出具體的座位际邻，一時不確定到底是哪個學(xué)生芯丧。我猜測著，可能是何彬彬世曾，也可能是蔡圣潔缨恒，或者是陳秦怡，她也在換牙，還有章思語骗露，也是剛掉了門牙岭佳。不過，后兩位是小姑娘萧锉，自然不是她倆了。
我正想著柿隙，陳老師接著說：“我看這個小男生滿臉著急玫恳，就告訴他：‘中考是讀完初三去考高中的意思。倒計時优俘，是離考高中那天還剩多少天的意思京办。這個牌子是每天提醒初三的大哥哥大姐姐要抓緊學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，到時考個好成績呀帆焕！’他聽后惭婿，恍然大悟地咧嘴笑了起來，手舞足蹈地跑回座位叶雹，邊跑邊喊：‘我終于知道了财饥！我終于知道了！中考倒計時原來是這個意思折晦！’”
陳老師喜滋滋地模仿小男生的語氣和動作钥星，末了還一直笑著說：“這個孩子呀，真的很單純哦满着！”
“是啊谦炒，也可能他每天從中學(xué)部大門進來時被那幾個字困惑著，現(xiàn)在這個謎團終于被你解開了风喇，那種快樂的感受讓他興奮呢宁改！小孩子就是小孩子，開心就這么的自然魂莫、容易还蹲！陳老師，你也很有童心啊耙考，看你高興的樣子谜喊，我也被你感染了！”
陳老師滿臉泛著光彩倦始，可以看得出來斗遏，這個小男生的言行舉止在她的眼里是這么的可愛，讓即將五十歲的她似乎也年輕了很多楣号。陳老師又反復(fù)地說著：“哎呀最易，這個小男生真有趣哦怒坯，小孩子真的很純真吶炫狱！”
我們正聊著藻懒，這時，我班的林福童喊著“報告”走進辦公室视译，來到我的身邊說：“楊老師嬉荆，我撿到了一塊錢】岷”
“哦鄙早，在哪里撿到的呀？”我摸了摸他的頭椅亚。
“在教室里限番。”
“楊老師幫你寫張紙條呀舔，把這事告訴朱老師弥虐，放在她的抽屜里，朱老師今天請假了媚赖，明天回來一看就知道了霜瘪，她會欣賞你的！”
我拿出一張白紙惧磺，在紙上寫了一句話：“朱老師：星期五下午颖对，林福童撿到一塊錢。楊老師? 5月20日”
我把那一塊錢平展在白紙里磨隘，對折缤底，放進朱老師的抽屜，林福童在一旁津津有味地看著番捂，然后放心地跑回教室训堆。
陳老師的眼神一亮，指指林福童的背影白嘁，輕聲說：“嘿坑鱼，就是這個小男生，就是他絮缅！”
“原來是他呀鲁沥，我剛才一時沒想到，他是蠻有趣的耕魄，平時也會向我問這問那画恰！我班這樣的學(xué)生還有好幾個，跟我還挺親近吸奴，我也喜歡同他們接觸允扇，說說話聊聊天缠局，挺有意思！”
第二節(jié)上課了考润，林福童突然舉手說：“楊老師狭园，那一塊錢是何彬彬掉的！”他又指了指第一組最后排的何彬彬糊治，何彬彬也站起身來唱矛，顯得有些不好意思，點著頭說：“楊老師井辜，是……是我掉的……”
“那以后可要放好錢哦绎谦，你要謝謝林福童！”我想了想粥脚，說窃肠，“錢放在朱老師的辦公桌里，你稍等刷允，明天朱老師來了就會把錢還給你的冤留。”
下課后恃锉，我馬上在那張紙上補充了一句話：“后來聽林福童講搀菩，錢是何彬彬掉的，請你處理破托》景希”
或許大家覺得奇怪，為何我自己不處理這件事土砂，不直接把錢還給何彬彬州既，而是繞著彎等著班主任呢？我當(dāng)時的考慮是萝映，想以此設(shè)置一些情境吴叶，期待能“生發(fā)”出不同的教育情趣來。
承
兩天后的星期一下午第二節(jié)序臂，讓學(xué)生閱讀課外書之前蚌卤，我給學(xué)生念了上面那篇日記，開始大家還不知道“小男生”寫的是誰奥秆，等到“小男生”上臺問陳娟老師問題時逊彭，第三組就有好幾個學(xué)生興奮地報出了“小男生”的名字來，尤其是陳和欽构订，更是一副了如指掌的神情侮叮，用力地?fù)]動著食指，轉(zhuǎn)過腦袋對身后的同學(xué)激動地說：“我知道悼瘾，我知道囊榜，楊老師寫的就是林福童审胸，就是林福童！”
當(dāng)日記的后半部分出現(xiàn)了“何彬彬”時卸勺，何彬彬立刻挺直了背砂沛，咧著嘴巴，瞇著雙眼孔庭，全神貫注地聽著尺上。等我念好之后材蛛，我就看見林福童有些靦腆地趴在了桌面上圆到。
“聽了這篇日記有什么想法，可以告訴大家卑吭，楊老師也很想聽聽芽淡！”
黃書文說：“同學(xué)們，楊老師還沒讀日記以前豆赏，我對那個‘中考倒計時’也不懂是什么意思呢挣菲，現(xiàn)在明白了！”
張茜說：“聽了楊老師的日記掷邦，我知道了原來陳老師覺得林福童這么有意思白胀，我覺得陳老師也很有意思！”
我說：“書文說的是呀抚岗，大概也有一些同學(xué)對‘中考倒計時’同樣不明白呢或杠，福童主動問了陳老師，把心里的疑問解開了宣蔚，陳老師也很欣賞他向抢，因為福童給陳老師帶來了快樂，陳老師又把這個快樂傳遞了楊老師胚委，楊老師記錄了下來又傳遞給大家挟鸠，有意思吧？像張茜說的亩冬，在陳老師的眼里艘希，福童竟然是那么的有意思，楊老師和張茜想的一樣硅急，感覺陳老師也很有意思「蚕恚現(xiàn)在，楊老師要為福童鼓掌铜秆，因為他讓楊老師寫出了這篇日記淹真！你們也要跟著我一起鼓掌嗎？”
“要连茧！要核蘸！”大家爭先恐后地鼓起掌來巍糯。
“還有什么想說的嗎？繼續(xù)哦客扎！”
周妍好奇地問：“楊老師祟峦，你這篇日記有取題目嗎？題目是什么徙鱼？”
“問得好宅楞！”讀日記時，我直接讀了正文袱吆，沒把題目讀出來厌衙，“有題目的，你們也想想绞绒，猜猜看婶希？”
徐佳佳說：“我覺得是：林福童的疑問∨詈猓”
陳南說：“是不是‘有意思的林福童’喻杈？”
陳和欽說：“林福童向陳老師問問題≌恚”
“楊老師的題目是這樣取的：‘這個小男生真有意思’筒饰，剛才這三位同學(xué)取得也不錯，可以參考壁晒〈擅牵”我又解釋說，“楊老師沒有在題目上寫明這個小男生的名字讨衣，這樣可以吸引讀者去猜測换棚，使他們產(chǎn)生好奇心》凑颍”
“是耶固蚤，楊老師你剛開始讀日記的時候，我就在猜你寫的是誰呢歹茶？”黃書文很有感觸地說夕玩，“我在心里猜來猜去，很好奇惊豺，這個小男生到底是哪位同學(xué)呢燎孟？”
“那也可以取‘一個有意思的小男生’∈粒”易思青說揩页。
“行啊，你把題目倒過來說烹俗，同樣合適爆侣！”我贊賞道萍程。
“楊老師，我用‘有趣’來換‘有意思’可以嗎兔仰？”陳秦怡說茫负，“就叫‘有趣的小男生’！”
“有趣的小男生乎赴，”我重復(fù)了一下忍法，問大家：“你們覺得呢？”
古啟濤肯定地說：“我感覺可以榕吼，‘有趣’和‘有意思’饿序，在題目里意思差不多！”
“那……那同樣可以倒過來：這個小男生真有趣友题∴脱撸”何彬彬想了想戴质，又問度宦，“這個小男生真可愛，也通嗎告匠？
我微笑地點點頭……
正要結(jié)束這個話題時戈抄，我突然想起何彬彬掉的那一塊錢，便問他：“彬彬后专，你拿到那一塊錢了嗎划鸽？”
“拿到了，楊老師戚哎，我已經(jīng)拿到了裸诽！”
“誰拿給你了？”我明知故問型凳。
“是朱老師呀丈冬！”
“嘿，楊老師沒有親口告訴朱老師呀甘畅，”我故作疑惑埂蕊，“奇怪，她怎么知道呢疏唾？”
何彬彬好像抓住把柄一般蓄氧，急急地說：“楊老師，你不是寫紙條放在朱老師抽屜里給她看嗎槐脏？”
“有冒嫡，有，楊老師你怎么忘記了呀礁芦，是你寫紙條告訴朱老師的，當(dāng)時我就在你的身旁看著呢重抖！”林福童情不自禁地站起來“作證”。
黃書文也接過話茬：“楊老師祖灰，你起先讀日記時钟沛，我們都聽到啦！誰撿的局扶，誰掉的恨统，你寫得清清楚楚嘛！”
“哦三妈，對畜埋！楊老師想起來了……”我立刻作出恍然大悟的姿態(tài)來，大家一看都笑了畴蒲。
“哈哈悠鞍，其實呀，楊老師是故意裝迷糊模燥，想考考你們有沒有聽清楚咖祭。看來蔫骂，你們聽得挺仔細(xì)的么翰，讓楊老師沒法迷糊了！那天辽旋，雖然楊老師在那張紙條上就寫了兩句話浩嫌，一直到現(xiàn)在都還沒面對面同朱老師交談過那件事，但是补胚，朱老師一看紙條就很方便地了解了情況码耐，把一塊錢還給了彬彬，你們看溶其，文字是不是很神奇呀骚腥？還有這日記，想寫誰就寫誰握联，像拍電視劇一樣桦沉，隨時都可以把難忘的事記下來，就再也不容易消失掉金闽。你們要是有興趣也可以記記日記纯露，”我一邊說，一邊揚了揚手中的那本《教育隨記》代芜，“你們看埠褪，楊老師差不多已經(jīng)記了一本了，都是你們的故事呢钞速！”
有些學(xué)生臉上露出躍躍欲試的表情……
轉(zhuǎn)
“接下來贷掖，大家看課外書！”
我的話音剛落渴语，何彬彬迫不及待地跑上來苹威，手上捏著一本本子，問我：“楊老師驾凶，我現(xiàn)在不看書牙甫，寫日記可以嗎？”
“行呀调违！”
“好哦窟哺！”何彬彬手舞足蹈地跑回座位，趴在桌上技肩，津津有味地動起筆來且轨。我心里不覺暗暗地樂了，還以為他要問我什么問題呢虚婿，原來只是向我打個招呼旋奢。過了一會兒，他又跑到我跟前問：“楊老師雳锋，jǐngchá兩個字怎么寫黄绩？”
我本想讓他查字典的，考慮到這樣的話可能又要花去他一些時間玷过，擔(dān)心影響了他的“寫作”思路，便在黑板上寫了那兩個字筑煮，他一板一眼地抄過去辛蚊，又快速回到座位繼續(xù)寫。
半節(jié)課過去了真仲，他再次跑到我身邊袋马，舉著本子如同舉著一面旗子，興奮地說：“楊老師秸应，我寫好了虑凛，你看看！”
我連忙接過本子软啼，一看桑谍，很短，就一小段祸挪，或者更應(yīng)該說是一兩句話而已锣披，四十幾個字，字跡潦草。即便是這樣雹仿，我也很歡喜增热，為他的這份興趣和熱情，哪怕只是一時的心血來潮胧辽。據(jù)我了解峻仇，何彬彬的老家在四川省，他和姐姐跟隨打工的父母四處漂泊邑商。這學(xué)期剛從別的地方轉(zhuǎn)學(xué)過來础浮，成績很差，也就考二三十分奠骄，父母忙著打工養(yǎng)家糊口豆同，根本沒時間和精力關(guān)注他，可想而知含鳞，之前的他對學(xué)習(xí)是沒什么好感的影锈。
我仔細(xì)看了一遍那段話，說：“楊老師很想看懂你的日記蝉绷，就是……就是看不清楚有些字呀鸭廷。”接著熔吗，我又低頭看了一遍辆床，問道：“要不，你讀給楊老師聽行不桅狠？這樣楊老師就明白了讼载！”
“我……我心里急著想早點寫好給你看，字就……就寫成這樣了……”何彬彬不好意思地?fù)蠐项^中跌，憨笑著咨堤，然后讀了起來：“我在路上撿到一張100元，拿給媽媽漩符，媽媽說交給警察一喘，我就坐爸爸的三輪車飛快地去警察那里給了警察∈缺”
“不錯哦凸克，就這么一句話，你就把自己做的一件好事清楚地記了下來闷沥！這事……是真的嗎萎战？”
“是真的，你也可以去問我媽媽狐赡∽拆模”
我又問了幾個問題疟丙，何彬彬一 一作了回答，我讓他把回答的內(nèi)容補充在日記里鸟雏。
“楊老師享郊，我的日記變得長了耶！”何彬彬巴眨著眼睛孝鹊。
“是呀炊琉，楊老師喜歡這篇日記，想把它讀給大家聽又活，就是怕看不清楚你的有些字苔咪，到時念不出來，結(jié)結(jié)巴巴的……”
“噢柳骄，那我把修改后的日記重新抄一遍团赏，把字寫端正些，你就看得清楚了耐薯，我現(xiàn)在就去抄舔清！”他興奮地跑回座位。
“你慢慢抄曲初，不著急体谒！” 我走到他身邊，俯身摸了摸他的腦袋臼婆。
合
第二天一早抒痒，何彬彬把抄好的日記拿給我，這次颁褂，每個字我都看得清清楚楚故响。晨誦時，我讀給大家聽：
“那天痢虹，我在馬路上撿到100元錢拿給媽媽被去，媽媽說錢不是我們的，拿過來不安心奖唯，我們不要花它。我說半路上撿來的糜值，找不到丟錢的人丰捷，也不知道是誰丟的，怎么還呀寂汇。爸爸說病往，那拿給警察吧！媽媽說骄瓣，這里哪有警察啊停巷，要到縣城靈溪的街上才有。爸爸說，那我們送到那里畔勤。我就坐著爸爸的三輪車去靈溪的街上找到了警察蕾各。我把錢拿給警察，警察叔叔說我是個懂事的孩子庆揪，我聽了很高興式曲！”
大家聽了為何彬彬鼓掌，他雙眼笑成一條細(xì)縫缸榛，雙頰泛紅嘴角上翹吝羞，模樣很可愛，彩陶一般……
陳益問：“彬彬内颗，后來警察叔叔有找到丟錢的人嗎钧排？”
“我也不知道，爸爸把錢交給警察叔叔時均澳，警察叔叔也說很難找到丟錢的人恨溜，只能把錢用作捐款。爸爸說沒關(guān)系负懦⊥厕啵回到家媽媽聽后也說只要把錢交出去了，心里就舒服了纸厉∠悼裕”
易思青說：“你的爸爸媽媽真好！”
“爸爸媽媽說颗品，花自己掙來的錢才好肯尺。”何彬彬一臉的認(rèn)真躯枢。
“楊老師则吟，我也要為彬彬鼓掌！”林福童把頭轉(zhuǎn)了一圈锄蹂，也學(xué)我昨天的樣子問大家氓仲，“同學(xué)們，你們要跟我一起鼓掌嗎得糜？”
頓時敬扛，教室里又是一陣掌聲……
“楊老師，你會不會把彬彬的事也記到你的日記里呀朝抖？”林福童問我啥箭，緊接著似乎又在自言自語，“我覺得楊老師會把他的事記到日記里的治宣〖苯模”
“會的砌滞！你都猜出楊老師的心思了！對了坏怪，福童贝润，昨天楊老師讀了寫你的那篇日記，你有什么想法嗎陕悬？”
“嗯……”林福童側(cè)著腦袋想了想题暖，笑了，臉蛋紅蘋果一樣捉超，“很開心胧卤！……我還記得那天我問陳老師‘倒計時’的時候，看見她笑起來很好看拼岳！還有……楊老師你讀了日記枝誊，后來又和大家一起為我鼓掌，我特別的開心惜纸！”
“就像我現(xiàn)在一樣叶撒，我……我也很開心！”何彬彬說耐版。
是啊祠够，開心的不僅僅是他倆，我同樣也是粪牲，或許還包括其他人古瓤。開心是可以傳遞可以演繹的，與人分享才能一生二腺阳、二生三……如同這篇文章的“從無到有”落君，正是緣于陳娟老師的那句“這個小男生真有意思”。雖然本文題目中的“這個小男生”亭引，寫的只是林福童绎速，但是，何嘗不是何彬彬呢焙蚓？更可以說纹冤，我有緣接觸和相處的每一個學(xué)生，每一個孩子购公，在我的眼里赵哲，原本都有各自不同的“很有意思”，以他們在這個世界上獨一無二的一個個存在而多姿多彩地呈現(xiàn)出來君丁，這一切和成績的“好差”無關(guān)，更無涉某些大人所謂的“乖”與“不乖”将宪！
我想绘闷，面對孩子橡庞，沒意思的倒往往是我們大人的某些“心態(tài)”和“目光”！
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當(dāng)你感覺到孩子很有意思時印蔗，孩子遲早會喜歡上你的扒最。
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