最近我們學(xué)習(xí)了兩施蜜、三位數(shù)除以一位數(shù)(首位能夠整除)的內(nèi)容卒蘸。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算及估算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這節(jié)課是本單元筆算的起點(diǎn)缸沃，學(xué)好這部分知識(shí)將為下面學(xué)習(xí)首位不能整除及商中間或末尾有o的除法打下基礎(chǔ)恰起。
教材首先出示平均分羽毛球的場(chǎng)景圖，接著提出了一個(gè)需要解決的實(shí)際問(wèn)題：平均分給2個(gè)班趾牧，每班分得多少個(gè)?先讓學(xué)生借助小棒操作检盼，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的□算方法。接著介紹用豎式計(jì)算的方法和書(shū)寫(xiě)格式翘单，并重點(diǎn)討論2為什么寫(xiě)在商的十位上吨枉，以進(jìn)一步明確算理。教材通過(guò)由易到難的練習(xí)哄芜，使學(xué)生逐步掌握除的順序和商的書(shū)寫(xiě)方法貌亭，并讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。在這一課的教學(xué)中认臊，因?yàn)閯偨佑|除法筆算(原來(lái)的除法筆算只是一步到位的20以內(nèi)的兩位數(shù)除以一位數(shù))圃庭。所以一些同學(xué)剛開(kāi)始對(duì)新知識(shí)很迷茫，不知道是怎么回事美尸，教學(xué)中讓學(xué)生在觀察思考中理解算理在教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的筆算方法冤议，我主要是讓學(xué)生自己觀察豎式并結(jié)合操作思考以下問(wèn)題：
(1)從哪一位開(kāi)始算起?
(2)2為什么寫(xiě)在商的十位?
通過(guò)觀察、思考师坎，應(yīng)用已有知識(shí)(有余數(shù)除法的筆算方法)的過(guò)程恕酸，很容易理解
這節(jié)課的教學(xué)缺乏新舊知識(shí)點(diǎn)的對(duì)比，本次教學(xué)是以有余數(shù)除法筆算方法為基礎(chǔ)的胯陋，但兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間又存在著很大的不同：以前學(xué)的有余數(shù)的除法是直接應(yīng)用表內(nèi)除法計(jì)算的蕊温，商都是一位數(shù)，而現(xiàn)在所學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的除法則商是兩位數(shù)遏乔，不能直接應(yīng)用表內(nèi)除法進(jìn)行計(jì)算义矛，而要從十位開(kāi)始算起。由于沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)行新舊知識(shí)的對(duì)比盟萨，導(dǎo)致很多學(xué)生在筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的除法時(shí)凉翻，和以前的知識(shí)產(chǎn)生混淆，算完第一步之后不知道該如何往下算捻激，所以在課后我借鑒了我校有經(jīng)驗(yàn)老師的筆算口訣：1定商2做乘法3做減法制轰，在第二節(jié)課的筆算練習(xí)中就讓學(xué)生依照這四個(gè)步驟一步驟思考著往下計(jì)算，效果相較第一節(jié)課好了很多胞谭。
通過(guò)課堂教學(xué)和作業(yè)批改情況來(lái)看垃杖，學(xué)生存在以下問(wèn)題：①豎式?jīng)]有寫(xiě)完整。②數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊丈屹。③還有少部分會(huì)出現(xiàn)移兩位下來(lái)的调俘；余數(shù)大于除數(shù)的。
采取措施：讓學(xué)生多練習(xí)，多說(shuō)計(jì)算方法彩库，逐步達(dá)到正確肤无、熟練地計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。
