不知不覺間，互加勇氣讀書會(huì)已經(jīng)到了第九期锯仪。
自參加互加勇氣讀書會(huì)以來泵督，我也每天堅(jiān)持閱讀打卡，到今天為止庶喜，一共打卡73天小腊，簡書的讀書體會(huì)也一直在跟進(jìn)。
雖然久窟，每天很忙秩冈，但仍然會(huì)空出時(shí)間來讀書，開始是想養(yǎng)成靜心讀書的好習(xí)慣斥扛，慢慢到了后來入问，發(fā)現(xiàn)讀書這件事就真的成為了你每天的必修課，會(huì)自然而然的去閱讀稀颁、去思考芬失，我覺得這種自帶節(jié)奏的讀書體驗(yàn)特別好。
今天的互加勇氣讀書會(huì)匾灶，請來的是安慶市兒童閱讀研究與推廣中心秘書長棱烂、安慶大學(xué)客座教授、親近母語課程導(dǎo)師阶女、中學(xué)高級教師——汪瓊老師颊糜，汪老師給我們做了《自身認(rèn)同和完整帶來真正的成長》的主題分享，很多老師在分享的過程中進(jìn)行了激烈的討論张肾，也讓我深受啟發(fā)芭析。
一、教師與《教學(xué)勇氣》
當(dāng)今時(shí)代吞瞪，我們國家大力提倡素質(zhì)教育馁启，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)。但是芍秆，高考這根指揮棒依然存在惯疙，在很多老師的觀念里，分?jǐn)?shù)仍然是衡量一個(gè)學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)妖啥。
俗話說：德高為師霉颠，身正為范。師范也有示范荆虱、言傳身教的意思蒿偎，就拿讀書這件事情來說朽们，我們很多老師，自己平時(shí)都不讀書诉位，很少讀書骑脱，或者進(jìn)行的是娛樂休閑的輕閱讀，那怎么能要求孩子們?nèi)プx書苍糠、去思考呢叁丧？
有的老師，在進(jìn)行兒童閱讀的時(shí)候岳瞭，也會(huì)有所顧慮：我拿很多時(shí)間去做兒童閱讀拥娄，會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)？會(huì)不會(huì)以犧牲學(xué)生的成績?yōu)榇鷥r(jià)瞳筏？畢竟稚瘾，學(xué)校和家長是要看學(xué)生的成績的呀！
汪老師認(rèn)為：沒有教師自身的認(rèn)同和完整乏矾，就沒有真正的教育孟抗。
是的，我們教師自身對閱讀這件事情都沒有清晰地認(rèn)識(shí)钻心，或者有所顧慮，那怎么能把兒童閱讀做好呢铅协？
什么是真正的教育捷沸？它應(yīng)該不是以分?jǐn)?shù)評定能力，也不是以記住多少知識(shí)作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)狐史，而應(yīng)該是喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的因子痒给，促進(jìn)兒童的自我生長。
二骏全、學(xué)生與《瑟谷學(xué)校傳奇》
《教育常識(shí)》里說：教育不是“雕刻”苍柏，而是“喚醒”。
“雕刻”是讓學(xué)生被動(dòng)的接受姜贡，而“喚醒”是給予適當(dāng)?shù)沫h(huán)境试吁，讓學(xué)生主動(dòng)長成自己想要的模樣，這完全是兩種不同的成長模式楼咳。
分享中熄捍，汪老師講到了瑟谷學(xué)校，我覺得瑟谷學(xué)校就是“教育即生活”的教育理念最好的體現(xiàn)母怜。
里面是一個(gè)全然社會(huì)化的模式余耽，孩子們在里面參與、體驗(yàn)苹熏、游戲碟贾、角色扮演币喧，他們可以通過大量的親身體驗(yàn)來感知知識(shí)，感知社會(huì)袱耽，從做中學(xué)粱锐，這極大地激發(fā)了孩子們的個(gè)性生長和能力提升。
很多人說：瑟谷學(xué)校是一個(gè)教育的柏拉圖扛邑，不能實(shí)現(xiàn)怜浅。但是，其實(shí)它早已存在蔬崩。
我們總是把孩子當(dāng)成被接受的對象恶座，如果，我們沒有把教育看成是靈魂的相互影響沥阳，那就不是教育的真實(shí)發(fā)生跨琳。
鄉(xiāng)下的孩子，可能自我意識(shí)方面略有欠缺桐罕，不是每個(gè)孩子都有脉让，有的時(shí)候，需要外部誘因的驅(qū)動(dòng)功炮，教育是一個(gè)喚醒的過程溅潜，通過外部誘因來逐步激發(fā)孩子的自我意識(shí)、自我生長薪伏，這正是教育存在的必要呀滚澜！如果每個(gè)孩子都是優(yōu)秀，試問嫁怀，教育存在的意義是什么设捐？
三、家長和《正面管教》
教育塘淑，不僅僅是學(xué)校萝招、老師的事，其中存捺，家庭教育也是教育中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)槐沼。
在說到，家校共育的問題時(shí)召噩，很多老師都顯得心有余而力不足母赵。
我們地處鄉(xiāng)村，留守兒童和家長文化程度不高具滴，是制約家校共育的一個(gè)關(guān)鍵因素凹嘲。這時(shí)，或許家長也同樣需要學(xué)會(huì)如何教孩子构韵？
但是周蹭，很多家長的潛意識(shí)里覺得趋艘，我把孩子交給你們學(xué)校、老師凶朗，那就是學(xué)校老師們事了瓷胧。
其實(shí)，最早的教育就是從家庭教育棚愤，從父母的言傳身教演化而來的搓萧。
教育是社會(huì)、學(xué)校宛畦、家庭瘸洛，需要協(xié)調(diào)配合、共同努力的集體活動(dòng)次和。
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