“物有本末固以，事有終始”墩虹。溯本求源，知本才能找到問(wèn)題的關(guān)鍵憨琳。我很高興自己能不斷的到自己的內(nèi)心去剖析和成長(zhǎng)诫钓。自己的內(nèi)心越光明，智慧就越多篙螟，和女兒的溝通越來(lái)越順暢和智慧菌湃。
清早，女兒邊吃早飯邊略帶一點(diǎn)兒情緒說(shuō)：“今天上午有兩節(jié)英語(yǔ)課遍略【逅”
她的英語(yǔ)一直在外面有課外班场梆，學(xué)校的英語(yǔ)對(duì)她來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單。五年級(jí)時(shí)她會(huì)抱怨學(xué)校英語(yǔ)課上很無(wú)聊纯路，現(xiàn)在倒時(shí)不時(shí)的夸英語(yǔ)老師好或油。
我問(wèn)他：“現(xiàn)在上英語(yǔ)課還是有收獲的對(duì)不對(duì)？”（這個(gè)問(wèn)話好像受云莉雅老師影響的哦３刍！）
? 女兒說(shuō)：“自己看書(shū)就能看明白顶岸。”
? 我說(shuō)：“我初中物理也是自己看書(shū)自學(xué)叫编。老師講的聽(tīng)不明白辖佣，我自己看書(shū)卻能看懂〈暧猓”
女兒說(shuō)：“數(shù)學(xué)現(xiàn)在我也能不聽(tīng)老師講卷谈，就看明白。我周圍都是學(xué)霸霞篡，問(wèn)他們也能搞明白世蔗。”女兒接著說(shuō)：“為什么有的人老學(xué)不會(huì)呢朗兵？像cxx只能等老師講污淋，老師講了她都不明白∮嘁矗”
我想說(shuō)”人和人是有差異的寸爆，有的聰明，有的不聰明”盐欺。我自己都不愿意接受這樣的事實(shí)赁豆，為什么給孩子灌輸這樣的思想？人是多樣的冗美，你這方面有成績(jī)魔种，別人那方面突出，為什么拿一個(gè)維度墩衙、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量呢?
我說(shuō)：“你可以去觀察你以為學(xué)習(xí)不好的孩子务嫡，他們身上一定有他們突出的特點(diǎn)和好的方面∑岣模”
? 女兒立刻說(shuō)：“就像sxx”。
? “嗯准谚，他人緣好挫剑，有號(hào)召力，是嗎柱衔？”
? 女兒點(diǎn)頭樊破，表示認(rèn)同愉棱。
我啟發(fā)她說(shuō)：“像cxx，雖然她數(shù)學(xué)學(xué)得不好哲戚，她一定有她的天賦奔滑，也許可能手工做得好，畫(huà)畫(huà)好顺少，動(dòng)手能力強(qiáng)朋其。”
“嗯脆炎，lxx手工就特別好梅猿。”
女兒哼著歌吃完了早飯秒裕，又哼著歌去上學(xué)去了袱蚓。能感受到她內(nèi)心的愉快，心中充滿陽(yáng)光的美好几蜻。
當(dāng)我們的眼中都是美好喇潘，心里就有愉悅。培養(yǎng)孩子也是這樣吧梭稚，引導(dǎo)女兒去發(fā)現(xiàn)不同人身上的長(zhǎng)處响蓉，去發(fā)現(xiàn)美好，她內(nèi)心自然就是快樂(lè)的吧哨毁。
重新翻看天使聯(lián)盟家長(zhǎng)學(xué)院關(guān)于薩提亞模式理論的介紹枫甲，什么樣的人是幸福快樂(lè)的：
1扼褪、? 有高度的自我價(jià)值和認(rèn)同感
2想幻、靈活的，可以有多種選擇的
3话浇、對(duì)發(fā)生的事情付百分百責(zé)任脏毯，不抱怨、不埋怨幔崖、不指責(zé)
4食店、 一致性溝通的，即考慮到自己和他人的感受赏寇，也能關(guān)注事情本身的吉嫩。
這是成人后，發(fā)現(xiàn)自己不快樂(lè)后嗅定，要修煉的目標(biāo)自娩，我為什么不從現(xiàn)在就以這四項(xiàng)作為培養(yǎng)孩子的目標(biāo)呢？
像這樣的成功的對(duì)話在我和女兒之間越來(lái)越多渠退。以前經(jīng)常對(duì)女兒的問(wèn)題忙迁、情緒脐彩，不知該如何正確回應(yīng)，擔(dān)心回應(yīng)的不好給她造成負(fù)面的影響姊扔，埋下不好的種子惠奸。為此也看過(guò)很多育兒的書(shū)，像《接納力》《六A的力量》《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)》這些書(shū)都很好恰梢，但總是知道做不到佛南。隨著自己的靜坐冥想，突然一個(gè)階段發(fā)現(xiàn)自己天天都在不同删豺，天天都在進(jìn)步共虑。似乎恐懼越來(lái)越少，智慧越來(lái)越多呀页÷璋瑁“自天子以至于庶人，皆是以修身為本”繼續(xù)修煉和提高自己蓬蝶，繼續(xù)在本源上努力尘分，希望自己越來(lái)越好，女兒越來(lái)越棒丸氛！
四項(xiàng)目標(biāo)瑣事記錄：
A培愁、有高度的自我價(jià)值和認(rèn)同感
女兒一直認(rèn)為自己很優(yōu)秀。她認(rèn)為的優(yōu)秀和我認(rèn)為優(yōu)秀是有差距的缓窜，但我已經(jīng)接納她的現(xiàn)狀定续。周日我倆配鏡的路上，她又說(shuō)自己很優(yōu)秀禾锤，我就讓她自己描述一下她的優(yōu)秀都表現(xiàn)在哪些方面私股。她說(shuō)自己前兩個(gè)單元都考了100分，某兩門(mén)的成績(jī)從來(lái)沒(méi)有低于90分恩掷。我笑著說(shuō)：“那這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的話倡鲸，那你們班三分之一的同學(xué)都很優(yōu)秀吧？”她說(shuō)：“也就10來(lái)個(gè)吧黄娘∏妥矗”（我的內(nèi)心已經(jīng)完全接納她的現(xiàn)狀，所以溝通時(shí)逼争，我的潛意識(shí)沒(méi)有貶低她优床，否定她的優(yōu)秀，所以她輕松愉快）氮凝。
還說(shuō)自己彈琴?gòu)椓?年羔巢，我笑了，問(wèn)她罩阵，那你彈的成果怎樣呢竿秆？人家倒很自信的說(shuō)，會(huì)彈《藍(lán)色的多瑙河》《菊次郎的夏天》還說(shuō)了一個(gè)曲子我忘了稿壁。我問(wèn)她幽钢，《菊次郎的夏天》彈熟了？人家倒堅(jiān)定的回答傅是，彈熟了匪燕。好吧，我暫時(shí)先把我的判斷放在一邊喧笔。
女兒繼續(xù)說(shuō)她還畫(huà)了好多年的畫(huà)帽驯。我點(diǎn)頭認(rèn)同：這倒是，畫(huà)得的確越來(lái)越好书闸。
這些都是自我認(rèn)同尼变。我在接納女兒的現(xiàn)狀的同時(shí)，努力拉近我和她對(duì)優(yōu)秀的看法浆劲，呵呵嫌术。優(yōu)秀其實(shí)就帶有比較。以前經(jīng)常教導(dǎo)孩子要和自己比較牌借，不和別人比度气。自己每天的進(jìn)步就是提高，就是優(yōu)秀膨报。
B磷籍、靈活的，可以有多種選擇的
女兒說(shuō)她周日沒(méi)法洗澡了现柠，因?yàn)樯衔鐩](méi)時(shí)間了院领。她說(shuō)她就習(xí)慣上午洗澡。我說(shuō)晒旅，我啥時(shí)候洗澡都可以栅盲，可以上午，可以早上废恋，可以晚上谈秫，也可以下午，啥時(shí)候洗都可以鱼鼓。這就是靈活拟烫，你可以有多種選擇。又實(shí)時(shí)的夸夸她迄本，周六下午你說(shuō)去石景山游樂(lè)場(chǎng)硕淑，爸爸生病沒(méi)好，你就選擇在家玩智達(dá)富財(cái)富游戲，這就是靈活置媳，不執(zhí)拗于樟。
周日下午，我做晚飯時(shí)拇囊，人家主動(dòng)去洗了澡迂曲。洗完還把衛(wèi)生間收拾整齊。
C．對(duì)發(fā)生的事情付百分百責(zé)任的寥袭，不抱怨路捧、不埋怨、不指責(zé)
女兒打翻碗传黄，打碎盤(pán)子杰扫、都沒(méi)有指責(zé)，一起收拾收拾就好膘掰。而且我和她爸爸也需要注意章姓，以后我們自己遇到什么事情時(shí)，是不是也能做到付百分之百的責(zé)任炭序，不指責(zé)不埋怨啤覆。身教勝于言教。
D惭聂、一致性溝通的窗声，即考慮到自己和他人的感受，也能關(guān)注事情本身
女兒和我以前的溝通方式是打岔型溝通方式辜纲。孩子采用這種溝通方式是自我保護(hù)和提醒我成長(zhǎng)笨觅。
育兒曾是我最困惑的事情，怎樣做對(duì)耕腾，怎樣做不對(duì)见剩？怎樣對(duì)女兒好，怎樣做對(duì)她不好扫俺？有太多的恐懼和焦慮苍苞，看過(guò)很多書(shū)，從知道到做不到狼纬，到知道可以部分做到羹呵，其中的努力自己知道。我偶爾也會(huì)質(zhì)疑自己這樣尊重女兒的選擇疗琉，充分的給她自由冈欢，這樣的育兒對(duì)不對(duì)，但每次問(wèn)問(wèn)內(nèi)心的聲音盈简，都給我肯定的答案凑耻。我自己有時(shí)候也在問(wèn)自己太示，會(huì)不會(huì)矯枉過(guò)正？其實(shí)這就是信任香浩，信任女兒自然可以成長(zhǎng)得很優(yōu)秀类缤。我負(fù)責(zé)完善和成長(zhǎng)我自己，讓我成為女兒的起跑線弃衍，在女兒需要的時(shí)候呀非，可以托舉坚俗，支持她镜盯。
某天和女兒討論競(jìng)爭(zhēng)的話題，問(wèn)女兒別人贏了猖败，會(huì)心里不舒服或不開(kāi)心嗎速缆？她說(shuō)不會(huì)。問(wèn)她恩闻，如何理解競(jìng)爭(zhēng)艺糜，她說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)就是讓她更優(yōu)秀。
人是本自具足的幢尚。佛陀也說(shuō)：眾生皆具如來(lái)智慧破停。女兒和我都是內(nèi)具神性的。我修好了我自己尉剩，女兒的神性不被我遮蓋和污染真慢，自然就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
