今天下午，我翹課去參加了名叫“流動兒童與大學(xué)生支教”的公益沙龍搀玖。 一開場余境，第一位主講人出口便是：“我認(rèn)為大學(xué)生支教百害而無一利∠锪”
他分享了很多做公益時(shí)發(fā)生的事情葛超，那些短期支教的大學(xué)生支教時(shí)隨便允諾隨即拍拍屁股走人，剩下徜徉在想象中的孩子們由期待逐漸變成失望的神態(tài)延塑。一次，兩次答渔，三次关带，四次之后……他們感到的只能是被這個(gè)世界欺騙了，這個(gè)世界是不公的。他分享了自己資助的女孩高校畢業(yè)后仇視社會的故事宋雏，聽起來確實(shí)讓人感觸良多芜飘。不注意方式方法的引導(dǎo)，只是施舍性的物質(zhì)給予磨总，只能讓他們從經(jīng)濟(jì)上脫離所在的階層嗦明，而觀念上卻深深扎根在底層，這種錯(cuò)位使得他們怨恨自己獲得的資助蚪燕，怨恨社會的不公娶牌，產(chǎn)生畸形的價(jià)值觀。
他說馆纳，四川地震的時(shí)候他在那里支援诗良，他看到無數(shù)調(diào)研隊(duì)伍來到災(zāi)區(qū)，不乏一些心理系的學(xué)生或志愿者鲁驶，每來一批都問孩子們：你爸爸/媽媽死了鉴裹，你難受么？志愿者們調(diào)研完離開現(xiàn)場钥弯，也許他們生成了震撼人心的報(bào)告径荔，論證了地震對孩子心理的重大影響，獨(dú)留下這一群尚不更事的孩子在輪番轟炸之后幾近崩潰脆霎，甚至出現(xiàn)了集體自殺行為猖凛。
我們?nèi)ブЫ虨榱耸裁矗课覀內(nèi)プ鲋驹富顒訛榱耸裁葱髂拢恳苍S是豐富自己的大學(xué)生活辨泳，讓其顯得多元化一些，也許是為了素測加分玖院，抑或是為了簡歷上志愿活動的一筆菠红。甚至，就是體驗(yàn)一下难菌，看看窮苦的孩子們怎樣生活试溯，了解支教是什么感覺。這些經(jīng)歷化為將來多次聊天時(shí)的談資郊酒，你說起你支教的點(diǎn)滴遇绞，孩子們純真的笑臉，艱苦的生活條件燎窘，然而那群孩子摹闽、支教這件事和你的人生再沒有什么關(guān)系。他們依然窩在小鄉(xiāng)村的舊教室里褐健，繼續(xù)著鮮有盼頭的人生付鹿。
我不否認(rèn)存在那些熱愛支教事業(yè)的人，但是大部分時(shí)候，支教于我們只是如同上大學(xué)舵匾、談戀愛俊抵、通宵夜聊一樣的成長必修課。
事實(shí)上坐梯，我承認(rèn)支教存在其意義徽诲，也不排斥大學(xué)生借助支教獲得成長，我只是覺得支教可以以一種更加有效的方式進(jìn)行吵血，一種真的滿足學(xué)生需求而非傷害他們的方式谎替。在支教過程中，孩子們通過大學(xué)生或志愿者打開了視野践瓷，開放了心靈院喜，這些小教師們也從孩子們身上學(xué)到了他們想要學(xué)習(xí)的東西。這本是一個(gè)互相影響和共同發(fā)展的過程晕翠，從來都不是我們帶著大無私的使命感助力教育事業(yè)喷舀，也不是我們犧牲自己時(shí)間精力的一種出于同情心的施舍。這種各取所需聽起來功利化淋肾，但確是支教的真諦所在硫麻，可惜我們并沒有過多關(guān)注輸出端的結(jié)果，更多在乎自己獲得了自己想要的“體驗(yàn)”樊卓。啊拿愧，真不容易啊。啊碌尔，我也支教過了浇辜。啊……
起初，這只是一個(gè)小小的問號在我腦海中打轉(zhuǎn)唾戚。
后來我接觸到了其他的教育NGO柳洋，被他們正在做的事情觸動。我也和一些社會上的NGO成員聊過叹坦，需求是一個(gè)躲不開繞不過的問題熊镣。
從高校到社會上的志愿者，有源源不斷的熱情和精力投入到偉大的教育事業(yè)中募书，我們都希望自己是教育變革中的一份子绪囱，希望自己踏過教育公平漫漫長征的一段，哪怕一步莹捡。這是力量鬼吵，從社會的四面八方噴涌出來。然而道盏，還不夠而柑。這些力量開始雜亂地橫沖直撞文捶，后來摸索后有了組織荷逞，開始有組織地橫沖直撞——大部分的力量沒有發(fā)揮它應(yīng)該有的力量媒咳，沒有起到它該起到的作用。因?yàn)樗麄儍H是按照自己的意愿或想象來組織公益种远。
于是涩澡，小小的問號變成了一個(gè)箭頭，直直指向需求坠敷。
大一的時(shí)候妙同，我看到了招募周末支教志愿者的海報(bào)，惴惴不安地發(fā)了短信過去膝迎。
我記得面試的時(shí)候自己很緊張粥帚，我不確信自己能不能做好一個(gè)知識傳遞者的角色。面試我的是兩個(gè)學(xué)長限次，他們問我你希望通過支教傳遞什么芒涡，我坦言通過這次支教我收獲的可能遠(yuǎn)比我傳遞的要多，我不知道孩子們的需求卖漫，我只能講我感興趣费尽、我覺得對他們有用的東西。
一天半的時(shí)間蚌父，我上了7節(jié)生物課恳啥。
我給他們講了跳蚤實(shí)驗(yàn)啄骇，跳蚤本能跳一米高，當(dāng)用玻璃罩罩住他們后柏卤，多次撞到玻璃罩使得他們只能跳到玻璃罩的高度，即使拿掉玻璃罩也是一樣匀油，不是由于他們的能力降低了缘缚，而是他們由于屢次碰壁產(chǎn)生適應(yīng)就不再嘗試了。我想告訴初一的小朋友們不要給自己設(shè)限钧唐，不要降低對自己的期待忙灼，要相信自己有無限可能。我還講了轉(zhuǎn)基因钝侠，想給他們打開一扇新的大門该园，激發(fā)他們的想象力，去思考世界的可能性帅韧，去理解生命的多樣性里初。
我并不知道孩子們接受了多少。但是我記得在我鼓勵(lì)大家發(fā)揮想象回答問題時(shí)忽舟，他們怯怯地舉手双妨，在被鼓勵(lì)后眼里熠熠閃光的神采淮阐。然后，五花八門的答案向我砸來刁品，有些答案甚至超過了我的預(yù)期泣特。
所以，我一直相信他們的思考能力挑随，他們需要的状您，只是一點(diǎn)肯定，和一點(diǎn)引導(dǎo)兜挨。
別人和我說孩子們不知道自己的需求時(shí)膏孟，我從來都不相信。如果大學(xué)剛開學(xué)問你想要找什么樣的工作拌汇，如果剛學(xué)會喝水時(shí)問你喜歡喝什么樣的飲料柒桑，你也一定都回答不出來。發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)過程噪舀，只要長期引導(dǎo)魁淳，他們總會認(rèn)知自我，感知這個(gè)世界傅联，在自我和世界間建立聯(lián)系先改，找到自己缺少的，發(fā)現(xiàn)自己的需求蒸走。這些在和教育NGO溝通仇奶、聽過他們的故事后，得到了進(jìn)一步的驗(yàn)證比驻。
自我認(rèn)知该溯，獨(dú)立思考，需求别惦，長期引導(dǎo)……這些串起來是……是什么呢狈茉？
我知道，是“泉眼輕歌”掸掸。十天前氯庆，這個(gè)小小的公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目誕生了。
“泉眼輕歌”迅速組建起來扰付，目前包括來自各個(gè)高校的7名優(yōu)秀成員堤撵。我們致力于幫助鄉(xiāng)村中學(xué)建立校刊羽莺，打造校園文化品牌实昨，并為師生提供展示自我和交流思想的平臺。一方面盐固，我們希望通過在谢母刊上刊登孩子們優(yōu)秀的作品丈挟，使他們得到鼓勵(lì)和肯定，認(rèn)識到自己的潛能志电，并在惺镅剩刊上刊登輔助寫作、繪畫溪北、閱讀等方面的方法指導(dǎo)桐绒，幫助他們更好地開發(fā)自己的潛能夺脾。
另一方面之拨，我們將搜集高校的風(fēng)景、文化介紹咧叭，或者大學(xué)生的故事或感悟蚀乔，刊登在校刊上菲茬，為孩子們打開廣袤世界的窗口吉挣，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀人生觀。
依托型竦刊睬魂，我們和學(xué)生建立長期聯(lián)系，逐步將卸贫模刊制作的重心轉(zhuǎn)向?qū)W生氯哮，成立學(xué)生自管理組織，給他們鍛煉和成長商佛，進(jìn)一步激發(fā)他們的自主意識和獨(dú)立思考能力喉钢。
孩子們可以通過校刊上留下的聯(lián)系方式和我們?nèi)〉寐?lián)系良姆，我們會搜集他們對于教育資源的需求肠虽，從而聯(lián)系合作社團(tuán)根據(jù)其需求輸送講座、支教或其他教育物資玛追∷翱危活動結(jié)束后，我們會通過腥剩刊刊登出志愿者們對活動的感受韩玩，對孩子們的感謝，也會搜集孩子們的反饋提供給合作社團(tuán)邢笙，幫助合作社團(tuán)改進(jìn)活動啸如，為活動的持續(xù)性提供可能。我們希望他們明白支教不是一種施舍氮惯，他們同樣可以給予我們很多東西叮雳。
目前想暗，我們正在積極地聯(lián)系合作社團(tuán)和校方，建立健全組織管理制度帘不，一切正變得有模有樣起來说莫。很高興地告訴大家，這漫漫長征寞焙，我們踏出了堅(jiān)實(shí)的第一步储狭。未來的路，邀請你們和我們并肩前行捣郊，我們會分享成長的故事給大家聽辽狈，成功的、失敗的呛牲，喜悅的刮萌、悲傷的。
那天大韻說娘扩，畢業(yè)了要是還能接著做這件事就挺好的着茸。
我說，當(dāng)然接著做啊琐旁。
其實(shí)我不知道將來會遇到什么困難什么坎坷涮阔，但是我知道我們都會堅(jiān)持。
不管“泉眼輕歌”可以走到哪里灰殴，我們希望有些經(jīng)驗(yàn)敬特、有些精神可以留下來，或許正在前行路上的你會用到验懊，或許在將來某天另一個(gè)誕生記中擅羞，變成我要講的第一個(gè)故事。
