? ? ? ?上次我們談到了讓孩子愛上閱讀的第一步：把選擇權(quán)交給孩子。有不少朋友對(duì)此方法提出異議媒抠，并提出了三種典型模式：
1. 咱娃從小到大，吃啥穿啥都是大人做主，就算把選擇權(quán)交給孩子科乎，他也不知道如何選擇啊贼急！
2. 有人說咱孩子本來就不喜歡看書茅茂，你說讓他自己挑選書籍，他肯定一本都不想看竿裂，你這不是瞎子點(diǎn)燈玉吁，白忙乎嘛！
3. 與其費(fèi)那么大的勁培養(yǎng)他的讀書興趣腻异，不如給點(diǎn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來得更爽快些进副。譬如獎(jiǎng)勵(lì)玩具或者零花錢，玩電腦游戲等，保準(zhǔn)這幫孩子們看書看得特帶勁影斑！
? ? ? ? ?大家提出的問題和現(xiàn)象的確是普遍存在的给赞。第一種情況是最普遍的社會(huì)現(xiàn)象之一。我們傾向于關(guān)注和控制孩子的一舉一動(dòng)矫户，恨不得幫他們做所有的事情片迅。在這種情況下，放手讓孩子自己挑選書籍而不做任何主觀判斷皆辽，估計(jì)沒幾個(gè)人能忍受得了這種“煎熬”柑蛇。
? ? ? ? 但是未來的社會(huì)需要的是有主觀判斷能力且自立能力超強(qiáng)的人才，如果我們?nèi)斡蛇@種狀況發(fā)展下去，等我們的孩子長(zhǎng)大了，沒人幫他們做決定的時(shí)候苍姜，他們就會(huì)不由自主地追隨別人的步伐姊扔，丟失了自己的主觀能動(dòng)性了。
? ? ? ? 對(duì)于第二種情況，其實(shí)它是第一張情況的極端模式。因?yàn)楹⒆右呀?jīng)在大人長(zhǎng)期的威逼利誘下對(duì)看書產(chǎn)生了膩煩心理，這個(gè)時(shí)候需要大人重新點(diǎn)燃他們讀書的興趣摄杂，而不是一味地施加壓力。這種壓力就像彈簧一樣,壓得越低循榆，反彈得越厲害析恢。
? ? ? ? 第三種情況其實(shí)是利用了外在刺激因素來激勵(lì)孩子們讀書。這種方式在短時(shí)間內(nèi)的確很有效秧饮，但是副作用也是最大的氮昧。孩子們讀書的主意目的不是為了看書，而是為了這些外在刺激因素浦楣，一旦去除這些外在因素袖肥，估計(jì)他們的讀書興趣也就消失殆盡了。
? ? ? ? 綜上所述振劳，我們急需要讓孩子們自己產(chǎn)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力椎组。那我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>
? ? ? ? 我們可以用ARC激勵(lì)機(jī)制來試試看。ARC是Access, Relevance和Choice的首字母縮寫历恐。翻譯過來就是觸手可及寸癌，具有一定的相關(guān)性且提供給孩子自行挑選書籍的機(jī)會(huì)。我會(huì)從下一期開始給大家分享具體的操作方法及案例弱贼，供大家參考蒸苇。
