在前一部分學(xué)習(xí)的重點是什么？
兒童觀（兒童觀決定了教育觀）
錯誤的兒童觀帶來錯誤的教育行為洛搀，常見的五種錯誤兒童觀分別是：把孩子當(dāng)成空罐子敢茁；把孩子當(dāng)成一張白紙；把孩子當(dāng)寵物姥卢；認(rèn)為孩子是麻煩卷要；把孩子當(dāng)成上帝。
正確的兒童觀來自哪里：1.皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論独榴；2.蒙特梭利僧叉；3.埃里克森兒童發(fā)展理論；4.維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論棺榔；5.霍尼的人類精神癥與他們的兒童理論瓶堕。
正確的兒童觀：兒童是一顆種子。
兒童與種子的四大特性：吸收性症歇、敏感性郎笆、固執(zhí)性、階段性忘晤。
精神內(nèi)涵：心靈的內(nèi)涵宛蚓、智力的內(nèi)涵、技術(shù)的內(nèi)涵设塔、經(jīng)驗的內(nèi)涵凄吏、社會性能力的內(nèi)涵、生存的內(nèi)涵闰蛔、人類的自然內(nèi)涵痕钢、學(xué)習(xí)的特質(zhì)。
