育兒沒有只好妓蛮，唯有更好，看看我踩的這些坑兒圾叼，你中招了沒有：
A.“門口哭蛤克，哭完了捺癞，再回來」辜罚”
和大部分孩子一樣髓介，小涵三歲以后，為了達到自己的目的筋现，有時也會用哭的方式來向我發(fā)起談判唐础。本著讓她堅強、別輕易掉眼淚的信念矾飞，當她哭得時候一膨，我會說“媽媽不喜歡動不動就哭的孩子，哭洒沦，解決不了問題豹绪。要是還想哭，那就把門兒開開申眼，在門口哭瞒津，哭夠了，再回來括尸∠矧剑”
說實話，我采用這個辦法的初衷并不是威脅孩子不哭濒翻，只是單純的想讓孩子找到解決問題的辦法和學會堅強钓辆。可我并意識到孩子還沒學會認識情緒肴焊，她的儲存詞匯量真的不能夠支持她用語言來表達想法前联，怎么談何學會其他的。
回想起曾經(jīng)讓自己引以為豪的育兒觀娶眷，我悔青了腸子似嗤，恨不得給自己兩個清醒的耳刮子。
當孩子哭的時候届宠，她的情緒是著急的烁落、傷心的、無助的豌注，難過的伤塌，生氣的、害怕的......孩子的年齡特點決定轧铁，她往往會用行動來表達自己的情緒每聪，因為“生氣、傷心、著急药薯、害怕......"這些表示情緒的詞語绑洛，并沒有在她的心中生根發(fā)芽，當她有情緒的時候童本，并不知道還有一種用語言來表達的捷徑真屯，于是孩子采取了最直接的表現(xiàn)“哭”。
當孩子哭的時候穷娱，成人只要把她摟在懷里绑蔫，給她一個理解的懷抱，共情的描述她當下的感受即可：
“寶貝哭了泵额，很傷心晾匠，因為媽媽沒有給你買想要的玩具√莞眨”
“寶貝著急了凉馆，媽媽理解寶貝⊥鲎剩”
......
任何說教在孩子情緒上來的時候都顯得很蒼白澜共，孩子需要的是媽媽一個愛的抱抱，一個理解的描述锥腻，而不是冷落嗦董。
弱弱的問寶貝一句：你能原諒媽媽年輕時錯誤的教育方式么？
B.“寶貝瘦黑，快看京革，那是什么？”
孩子情緒的產(chǎn)生的原因有很多幸斥，上幼兒園離開媽媽時匹摇，會哭；想法得不到滿足時甲葬，會生氣廊勃；到了陌生的地方時，會害怕......
為了讓孩子不再哭经窖、不再生氣坡垫、不再害怕，成人往往會采用轉(zhuǎn)移孩子注意力的方式
例如：“寶貝画侣，快看班里又多了一件新玩具冰悠，你想不想玩？”
“寶貝配乱，媽媽這兒有一塊兒你最愛吃的糖溉卓，要不要吃皮迟？”
“寶貝，不怕的诵，你看看這不是沒事嗎万栅？”
......
大家都抓住了小孩兒的注意力時間短的優(yōu)勢佑钾，為了讓他從分離焦慮西疤、生氣、害怕中盡快的脫離出來休溶，采用了轉(zhuǎn)移他注意力的辦法代赁。
但，這個辦法治標不治本兽掰。
轉(zhuǎn)移孩子注意力芭碍，他并不能清晰的知道自己當時的情緒，只是暫時的新事物占據(jù)了他的注意力孽尽，待他的注意力從新事物轉(zhuǎn)移窖壕，他仍然會焦慮、生氣杉女、害怕......
所以瞻讽，最好的辦法是先處理（情緒），再解決（問題）熏挎。
C.“你再不...速勇，我就..."
到了晚上睡覺的時間，小涵還是很興奮坎拐，在床上手舞足蹈烦磁，我便威脅：“你再不安靜下來睡覺，就別跟我睡覺了哼勇《嘉保”
威脅是成人慣于用在孩子身上的限制孩子行為的計策。
通過威脅积担，孩子當下會收斂他的行為院溺，但他并不明白自己的行為到底有什么不妥，甚至他也學會了用威脅的辦法來和家長談判磅轻。
最好的辦法是原則的建立珍逸。
教育孩子，有三不傷害原則：
1聋溜、不傷害自己谆膳。
2、不傷害他人撮躁。
3漱病、不傷害環(huán)境。
“寶貝，咱們睡覺的時間是9：30杨帽，到了9:30的時候漓穿，我們需要安靜下來，聽媽媽講故事注盈，然后睡覺晃危。能做到嗎？”
一個生長在自由老客，沒有原則環(huán)境中的孩子僚饭，他就學不會尊重他人，承擔責任胧砰，長大后遵守社會規(guī)則對他來說也不是易事鳍鸵。
有了原則的建立，只要成人引導的得當尉间，孩子也會慢慢的學會遵守原則偿乖、堅持原則。
育兒無止境哲嘲，學習亦無止境贪薪。
為了養(yǎng)育好自己的孩子，學習育兒撤蚊，我依舊在路上......
