一年之計在于春辈赋，春天是一個萌發(fā)，生長膏燕，向上的季節(jié)钥屈。教學(xué)的春天在今天初見，在語文課堂中坝辫，學(xué)生有了一點細(xì)微的改變篷就。
《社戲》之難在于篇幅較長，在于一波三折的情節(jié)近忙，在于人物不聚焦竭业，在于景物的特殊。課前備課三節(jié)課及舍，思考哪種切入點比較好未辆，怎樣讓學(xué)生跟著老師深入文本，徜徉在課文中锯玛。
課堂上咐柜，我以調(diào)動學(xué)生的積極性為主兼蜈，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，我以復(fù)習(xí)導(dǎo)入拙友，回顧課文內(nèi)容为狸，梳理知識，這是復(fù)習(xí)部分遗契，所以教學(xué)生回答每一部分的內(nèi)容辐棒，學(xué)生有的會，有的不太會姊途，我以引導(dǎo)為主涉瘾，學(xué)生補充為輔，讓學(xué)生知道課堂要用心捷兰。
正式上課立叛，我以課后第三題為引子，問明明豆一般贡茅，戲也不是太好看秘蛇，為什么作者會說這是最好的豆，最好的戲顶考。學(xué)生思考赁还，我盡量不說，郝鄭妍回答作者主要是想說伙伴們友愛和諧驹沿，村人熱情好客艘策，看戲吃豆只是其中之一，我立馬給出一句“醉翁之意不在酒”嘛渊季，原來作者是想表達(dá)人情美朋蔫，景物美，自由自在的童年生活呀却汉，這節(jié)課來學(xué)習(xí)人情美驯妄，問題展示：本文印象最深的人是誰，有怎樣的特點合砂？此時教師一定要關(guān)注學(xué)生青扔，眼睛不離學(xué)生。學(xué)生很快的就回答出來翩伪，雙喜微猖。哪位同學(xué)分析一下，從描寫的角度幻工，表現(xiàn)人物怎樣的性格励两，開展的很順利，學(xué)生積極踴躍的回答問題囊颅，學(xué)習(xí)氣氛高漲当悔，關(guān)注點比較集中傅瞻。在老師的督促下欣賞了雙喜：聰明能干，善為別人著想盲憎，具有領(lǐng)導(dǎo)與組織能力嗅骄，駕船技術(shù)熟練，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)男』锇楸怼＠蠋熢诖嘶A(chǔ)上再渲染一下溺森，原來雙喜這么優(yōu)秀，可愛窑眯，懂事屏积，難管大家這么喜歡他。還有誰呢磅甩？追問后引出阿發(fā)的憨厚無私炊林，桂生的機靈勤快，六一公公的熱情好客等卷要，一群可愛親切善待迅哥的人渣聚，這樣真的情，這樣純的情僧叉，正是作者所珍愛與懷念的奕枝，人們之間和諧友愛，對迅哥的熱情好客瓶堕，這就是人情美隘道。
景物美，由文章中月下航船郎笆，月夜歸航兩處賞析薄声，從感官角度，修辭手法入手题画。引出景物描寫的作用。
總之本節(jié)課德频，學(xué)生表現(xiàn)的很好苍息，他們動起來了，動腦壹置，用心竞思，來欣賞魯迅的美作。
