今天給大家分享：數(shù)子十過谋作，不如獎(jiǎng)子一長
我們經(jīng)常自覺或者不自覺的芋肠，描述給孩子的，都是孩子的不足遵蚜。
李玫瑾教授做過一個(gè)演講：
「性格比能力更決定命運(yùn)帖池。」
性格的形成吭净，和父母的言行有很直接的關(guān)系
其實(shí)睡汹，一個(gè)孩子10歲前，最重要的不是玩具
也不是成績寂殉，更不是學(xué)區(qū)房和興趣班
而是心理教育和性格培養(yǎng)囚巴。
熟悉毛豆媽媽的朋友都知道，一直踐行親子共同成長，不斷讀書彤叉，不斷學(xué)習(xí)晤斩，不斷和孩子一起學(xué)習(xí)課程
為的不是一定要有多么驕人的成績，而是姆坚，孩子見過更多的東西澳泵，了解過更廣闊的的世界，有了寬廣的視野兼呵，和更深度的陪伴兔辅，不怕心理匱乏，內(nèi)心富足击喂，也是能力的基石维苔。
美國著名心理學(xué)家羅森塔爾曾做過這樣一個(gè)試驗(yàn)：
他把一群小白鼠隨機(jī)地分成兩組：
告訴A組的飼養(yǎng)員說：
這一組的老鼠非常聰明；
同時(shí)又告訴B組的飼養(yǎng)員說：
這一組的老鼠智力一般懂昂。
幾個(gè)月后介时，
對(duì)這兩組的老鼠進(jìn)行穿越迷宮的測試，
發(fā)現(xiàn)A組的老鼠竟然真的比B組聰明凌彬，
它們能先走出迷宮并找到食物沸柔。
于是羅森塔爾教授得到了啟發(fā)，
他來到了一所普通中學(xué)铲敛，
在一個(gè)班里隨便地走了一趟褐澎，
然后就在學(xué)生名單上圈了18個(gè)名字，
告訴他們的老師說：
這幾個(gè)學(xué)生智商很高伐蒋，很聰明工三。
過了一段時(shí)間，奇跡又發(fā)生了先鱼，
那18個(gè)被選出的學(xué)生俭正，現(xiàn)在真的成為了班上的佼佼者。
大家有啟發(fā)嗎焙畔？
可以跟自己的孩子試試掸读，真的就認(rèn)為，他很聰明闹蒜，智商情商很高寺枉，欣賞的眼光對(duì)待他。發(fā)自內(nèi)心的绷落。
看看會(huì)不會(huì)有羅森塔爾的結(jié)果姥闪。
我們應(yīng)該把期待和愛傳遞給孩子，而不是否定和打壓砌烁。
「我相信你可以辦得好筐喳！」
當(dāng)你對(duì)孩子有所期待催式，
他就會(huì)朝你期待的方向而來。
看見孩子的長處避归，哪怕就一個(gè)荣月。
我是毛豆媽媽，致力于親子共同成長梳毙！
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