2012年9 月是我初次登上講臺(tái)的日子谍憔，懷著對(duì)三尺講臺(tái)的敬畏和對(duì)學(xué)生的滿腔熱愛(ài)匪蝙，我就這樣開(kāi)始了初中語(yǔ)文的探索。課本里那些深深淺淺的做人道理引領(lǐng)著我习贫，學(xué)生熾熱的目光追隨著我逛球，我漸漸在知識(shí)的匱乏和自身能力不足的認(rèn)識(shí)中懷著謙虛的心態(tài)去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)苫昌。凡是外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是如饑似渴的求學(xué)之路需忿，凡是推舉去參加的比賽對(duì)我來(lái)說(shuō)都是歷練場(chǎng)的磨練。因?yàn)槲疑钪逃臼橇夹幕罾酰业脤?duì)的起學(xué)生屋厘，讓自己的良心得到安寧。在這樣的內(nèi)動(dòng)力的趨動(dòng)下月而，我的專業(yè)素養(yǎng)和班級(jí)管理能力漸漸得到了提升汗洒，也取得了較好的成績(jī)。
2016年9月我與高級(jí)中學(xué)的張素銀老師對(duì)調(diào)父款，由哈巴河縣初級(jí)中學(xué)對(duì)調(diào)至布爾津縣初級(jí)中學(xué)溢谤。初來(lái)布爾津時(shí)我才知道由于初級(jí)中學(xué)沒(méi)有空編我的編制暫時(shí)放在神仙灣路小學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)找我談話問(wèn)我是否愿意去小學(xué)憨攒，上班時(shí)間不長(zhǎng)的我剛剛熟悉初中的教學(xué)世杀，并且喜歡上了對(duì)初中語(yǔ)文的探索。因?yàn)橐唤z絲對(duì)陌生教學(xué)的抵觸肝集，和一絲絲對(duì)初中熟悉教材的留戀瞻坝，我選擇了回到初中上班。
今年是我到初級(jí)中學(xué)上班的第三個(gè)年頭杏瞻，當(dāng)初對(duì)講臺(tái)的熱愛(ài)沒(méi)有隨著時(shí)間的推移而減少所刀，那份對(duì)課堂教學(xué)藝術(shù)的追求也沒(méi)有隨著不在的編制而漂流。一個(gè)教師怎么能用外部的評(píng)定來(lái)做自己內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力捞挥，一個(gè)教師的成長(zhǎng)應(yīng)該是隨著時(shí)間的推移內(nèi)在沉淀下來(lái)的多少而判定的啊浮创。我常常這樣想，也這樣勸勉自己砌函≌杜看到學(xué)生進(jìn)步了我就開(kāi)心溜族，每天上好一堂課了，我就欣慰垦沉。生活有小確信煌抒，教學(xué)和學(xué)生的日常也有小確幸，帶著孩子們?cè)诿咳找痪涿跃渲泄膭?lì)我們?cè)谄D難的事世砥礪樂(lè)觀前行乡话，帶著孩子們閱讀摧玫，在書(shū)籍中汲取人類智慧的秘密耳奕。帶著孩子們搞活動(dòng)绑青，演講比賽、辯論賽屋群、采訪活動(dòng)闸婴、讀書(shū)分享活動(dòng)，在一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)中去實(shí)踐精彩芍躏。如果我的初中教學(xué)生涯就這樣結(jié)束了邪乍，我想快樂(lè)過(guò)了，充實(shí)過(guò)了对竣，不留遺憾庇楞。
不知為何，我總覺(jué)得自己是個(gè)幸運(yùn)的人否纬，每一次遇到的領(lǐng)導(dǎo)總是對(duì)我照顧有加吕晌，我心里深深的感念著他們的好，他們對(duì)我的引領(lǐng)曾讓迷惘的我有了方向临燃，他們對(duì)我的照顧曾讓失落的我有過(guò)信心睛驳，他們對(duì)我的賞識(shí)讓我一次次樹(shù)立起自信去探索。
可我又不得不回到現(xiàn)實(shí)編制的問(wèn)題膜廊。編制的確不是問(wèn)題乏沸，可編制的確又成為了問(wèn)題。好心的同事會(huì)勸說(shuō)我為自己將來(lái)評(píng)職稱考慮爪瓜，家人也憂慮我那么努力蹬跃，到頭來(lái)卻沒(méi)法按照常規(guī)的評(píng)定職稱。綜合大家的考慮和我自己的深思熟慮铆铆，我也希望能在自己編制所在的單位上班炬转，繼續(xù)在一線沉淀自己。
