編者按：1986年4月12日，六屆全國人大四次會議審議通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法》揩局，十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議于２００６年６月２９日又對1986年版的《義務(wù)教育法》進(jìn)行了修訂毫玖，修訂后的新《中華人民共和國義務(wù)教育法》自2006年９月１日起施行。之后的2015年再次對現(xiàn)行的2006年版的《義務(wù)教育法》進(jìn)行再次修訂凌盯。
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可以說付枫，義務(wù)教育法的立法過程本身就是一個促進(jìn)義務(wù)教育不斷發(fā)展的過程。那么自2006年新版《義務(wù)教育法》實施以來驰怎，我國義務(wù)教育階段發(fā)生了哪些變化呢阐滩？今天，我們就通過一些數(shù)據(jù)來看看县忌。
組圖一：2006-2016年小學(xué)及初中數(shù)量變化
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組圖二：2006-2016年小學(xué)及初中招生數(shù)量變化
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組圖三：2006-2016年小學(xué)及初中在校生數(shù)量變化
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組圖四：2006-2016年小學(xué)及初中在校生師比變化
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組圖五：2006-2016年小學(xué)及初中專任教師數(shù)量變化
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組圖六：2006-2016年小學(xué)及初中學(xué)生畢業(yè)人數(shù)變化
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組圖七：2006-2016年小學(xué)及初中入學(xué)率變化
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組圖八：2006-2016年小學(xué)及初中專任教師學(xué)歷合格率變化
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組圖九：2006-2016年小學(xué)及初中體育場館掂榔，體育继效，美術(shù)，音樂器械装获，數(shù)學(xué)自然實驗瑞信，理科實驗儀器達(dá)標(biāo)校數(shù)變化
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