在前兩天精心準備的基礎上染簇，今天下午的“園本課程”建構研討會如期進行。我?guī)ьI大家通過分享發(fā)言强岸、微型培訓锻弓、小組討論、總結闡述四個環(huán)節(jié)蝌箍，一起傾聽青灼、思考、討論妓盲，在頭腦風暴中達到本次研修活動的目標——理清課程理念杂拨，鍛煉思考能力。
疫情之前悯衬，忙忙碌碌的每一天里：管理人員忙于應付各種創(chuàng)建弹沽、方案、計劃筋粗、活動策橘，老師們忙于教學、保育娜亿、案頭資料………我們都像陀螺似的連軸轉丽已，身不由己，停不下來买决，看不清周邊的風景沛婴，聽不到近旁的聲音……這樣的狀態(tài)下辰斋，即使下班后、放假了瘸味，也想趕緊求得片刻寧靜，不是嗎够挂？學習思考這件事旁仿，效果甚微。
一場疫情孽糖，一個加長版的假期枯冈，帶來一段讀書學習思考沉淀的黃金時間“煳颍“書卷多情似故人尘奏，晨昏憂樂每相親”，在書本中學習理論病蛉，在實踐中學以致用炫加，這是非常美好的感受。
今天的微培訓铺然，也是我在學習過程中的一些梳理俗孝，帶領大家一起回顧“什么是課程”“什么是幼兒園課程”“課程的基本要素”“課程與教學的關系”，從之后的分組討論魄健、總結闡述來看赋铝，老師們心中的“小火苗”被點燃了了，大家熱烈討論沽瘦，各抒己見革骨；發(fā)言時的表述都頭頭是道，而且好多老師能結合我今天分享的核心內容闡述析恋，從“讓我研”到“我要研”的轉變良哲，立竿見影，倍感欣慰绿满。
方向已經(jīng)明確臂外，路徑基本清晰，熱情已經(jīng)點燃喇颁！還等什么呢漏健？讓我們秉承“問題即課題，行動即研究橘霎，成長即成果”的理念蔫浆，攜手前行！
（太困了姐叁，敲這一段文字瓦盛，期間睡著兩次洗显，手機掉地上1次。就這樣吧原环！晚安）
