? 馬煜銘的涂鴉作品，盡管我們看不出畫的是什么阶捆，但是從整個畫面來說凌节，它很平衡，輕松自然洒试，和諧倍奢，大氣磅礴中又不失細致。其實從我們專業(yè)角度來說垒棋，小孩的體驗很多樣娱挨，從他畫面體現(xiàn)出來的，就是特別豐富捕犬，筆觸的樣式多，有非常大筆的酵镜，有色塊的碉碉，也有一些鼓搗出小細節(jié)的。
? 每個小孩淮韭，每個階段垢粮，他的成長特征與思維的發(fā)展都有不同。他目前的情況是符合這個年齡段的成長特征靠粪。他的思維方式還沒發(fā)展成很多邏輯認知蜡吧，理性具象的東西毫蚓，所以你看不懂，他著重的是自己的肢體體驗昔善，心靈感受元潘，直覺等等。什么叫做體驗呢君仆，你一定有過這樣的一個經(jīng)歷-----當你伸出一只手指給一個幾個月或者是一歲大的小嬰兒的時候翩概，他不會說“哦，這是一只手指”返咱，他一定會用他的小手钥庇，使勁的把你的手指握住，他就體驗當下自己小手臂用力繃緊的感覺咖摹，這就是早期階段的學習方式：體驗與感知评姨。
? 而3歲至4歲的孩子涂鴉,也是以這個成長特征為主，只不過更豐富了萤晴，體驗的層次更深層了吐句，在他眼中，這不是一支筆硫眯，而是探索世界的工具蕴侧，這也不是一張畫紙，更不是顏料两入，是他探索世界净宵，探索自我體驗，自我感覺裹纳，自我直覺的試驗場择葡。他頭腦能夠控制自己肢體的運動而在紙上產(chǎn)生軌跡，體驗輕慢緩急就非常有成就感剃氧，他樂此不疲敏储。
? ? 這個時候最關鍵的，就是家長和老師的呵護朋鞍，讓孩子守住已添。不要看到其他小朋友在一些的美術機構(gòu)，畫出色彩斑斕的作品滥酥，心就慌更舞。每個人的選擇，都會相應承受其所選擇所帶來的后果坎吻，或許人家樂意承擔缆蝉。只要守住，隨著年齡的增長，再往的成長特征的方向引導刊头，以后小孩的直覺黍瞧，感受力會很好，心靈會得到滋養(yǎng)原杂，這就是我們所說的天賦印颤，靈氣。
