本周參加學(xué)校的崗前培訓(xùn)。今天上午是教務(wù)處處長田恒平為大家講課旁理。一位特別會講故事的老師樊零，課堂妙趣橫生，旁征博引孽文。
提綱：
工作對象的認(rèn)識
發(fā)展歷史的傳承
時代需求的變化
自身角色的轉(zhuǎn)變
一驻襟、工作對象的認(rèn)識
學(xué)的繁體字：
臼
爻
宀
子
學(xué)生：
先學(xué)而后生
學(xué)習(xí)知識，自我生化
學(xué)習(xí)生命的生存叛溢、生活及生長
學(xué)習(xí)一生
二塑悼、發(fā)展歷史的傳承
師
垖 匝
為防止暴亂而步驟的軍隊
二千五百人為師
教導(dǎo)人和平、穩(wěn)定楷掉、文明的人叫師
師的教育功能厢蒜、政治功能、社會功能與生俱來
師之時：夏商周就有師
師之廣：廚師烹植、醫(yī)師斑鸦、技師
古之學(xué)者必有師
天地君親師
1.姬昌
教材：易經(jīng)
文明范疇：天地人
文明底色：天行健，君子以自強不息草雕，地勢坤巷屿，君子以厚德載物。
2.老子
教材：道德經(jīng)
觀點：道生萬物墩虹、德行天下
道是規(guī)律嘱巾。
3.萬世師表孔子-夫子
教材：論語
民辦教育、平民教育诫钓、成本教育旬昭、研學(xué)教育、個性教育菌湃、民主教育问拘、人文教育、政治教育惧所、公民教育骤坐、哲學(xué)教育。
秦朝五經(jīng)博士
教授
公辦專任教師
國家智庫
4.漢朝--特級教師
漢明帝劉莊師從恒榮下愈，登上皇位以后纽绍，也經(jīng)常道恒榮家聽講經(jīng)，君臣驰唬、師生顶岸、主客間的作為就成了問題腔彰，劉莊想了各辦法叫编，大家都席地而坐辖佣，讓老師坐在西墻面向東邊，以示尊敬搓逾，從此教師便尊稱為西席或者西賓卷谈。
董仲舒
天人三策
罷黜百家，獨尊儒術(shù)
文化底色：漢文化
漢人霞篡、漢字世蔗、漢語、漢服朗兵、漢字污淋、好漢
統(tǒng)一了度量衡，統(tǒng)一了漢字余掖，統(tǒng)一了貨幣寸爆。
希臘：打魚，只有橄欖樹盐欺。思想者
埃及：人跟死的關(guān)系赁豆，僵尸。
印度：相信神冗美。給上帝對話的天線魔种。恒河，喜馬拉雅山的雪化了粉洼，就有滾滾大水节预。大雨的時候，凍住了属韧。
中國（華夏文明）：種植安拟。人與人的關(guān)系。
炎帝挫剑，是一個醫(yī)生去扣，教人吃熟的東西。
擺手：不要造反樊破，不要造反愉棱。點手，不要輕舉妄動哲戚，不要輕舉妄動奔滑。
5.韓愈
師之定位
教師職責(zé)：傳道授業(yè)解惑
教師本質(zhì)：聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻
教師來源：道之所存顺少，師之所存
師生關(guān)系：無貴無賤朋其，無長無少王浴。
6.朱熹
宋元時期--老師、山長梅猿、院長氓辣。
洋務(wù)運動-教師
老師大于教師
教師編寫教材
師夷長技以制夷。
7.蔡元培
教育要有教育思想
思想自由袱蚓，兼容并包
高中美術(shù)教師钞啸，北大教授。
8.陶行知
千教萬教教人求真 千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人
9.魯迅
教師要有教育風(fēng)骨
自嘲
運交華蓋欲何求喇潘，未敢翻身已碰頭体斩。
破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流颖低。
橫眉冷對千夫指絮吵，俯首甘為孺子牛。
躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)忱屑，管他冬夏與春秋蹬敲。
教師要有教育成就
袁隆平
教師傳承與創(chuàng)新
傳統(tǒng)：傳道、授業(yè)想幻、解惑
現(xiàn)代
傳播知識粱栖、傳播思想、傳播真理
塑造靈魂脏毯、塑造生命闹究、塑造真人
創(chuàng)新：
呵護(hù)生命、陪伴成長
組織資源食店、指導(dǎo)學(xué)習(xí)
優(yōu)雅生活渣淤、指亮人生
穿好點，漢正街買一打吉嫩，知性价认。
不要把生活的困頓帶到講臺。
三自娩、時代需求的變化
關(guān)系重構(gòu)：
以學(xué)生為中心用踩，師生一體
以學(xué)習(xí)為根本，教學(xué)相長
以成長為目標(biāo)忙迁，長成互為
深刻理解：人類命運共同體
尋找理論：把自我放置在國家戰(zhàn)略的大格局中
提供支撐：在國家戰(zhàn)略中找到自我發(fā)展的方向脐彩。
根本宗旨
扎根中國，融通中外
依靠力量：教師隊伍姊扔。
四有：有理想信念惠奸、道德情操、扎實學(xué)識恰梢、仁愛之心
引路人：錘煉品格佛南、學(xué)習(xí)知識梗掰、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國
四統(tǒng)一：教書和育人嗅回、言傳和身教及穗、潛心問道和關(guān)注社會、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范
四妈拌、自身角色的轉(zhuǎn)變
未來的教與學(xué)
知原來拥坛，曉本來蓬蝶，明未來
