? ? ? ? ?這是李笑來老師的書平项，是《把時(shí)間當(dāng)作朋友》的英語實(shí)踐版本，最近同時(shí)在看這兩本書延旧，從中學(xué)習(xí)到的知識(shí)真的太多太多了谋国〔鄣兀《人人都能用英語》并沒有出紙質(zhì)版的書迁沫，我是從網(wǎng)上下載PDF格式的后打印A4紙出來看的，因?yàn)槲铱磿矚g看紙質(zhì)的捌蚊，特別像這種實(shí)用書集畅，真的恨不得多畫畫。
? ? ? ? 原本《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書早就看完了缅糟，但由于里面的知識(shí)太實(shí)用了挺智，很多東西沒法一兩天就全記住然后開始實(shí)踐，于是我選擇了每天只看一節(jié)窗宦，每一節(jié)都自己認(rèn)真敲打一遍到ipad里赦颇，這兩天看到的“相關(guān)命題”讓我再次記起了原來讀書時(shí)代還學(xué)過這個(gè)二鳄。例如，
? ? ? ? 原命題：若p媒怯，則q订讼；
? ? ? ? 否命題：若非p，則非q扇苞；
? ? ? ? 逆命題：若q欺殿，則p；
? ? ? ? 你否命題：若非q鳖敷，則非p
? ? ? ? 假設(shè)原命題為真脖苏，其否命題不一定為真，其逆命題不一定為真定踱，其你否命題一定為真棍潘。
? ? ? ? ?笑來老師曾說過一句：“腦殘者最好玩的地方在于他們認(rèn)為別人才是腦殘呢⊙旅模”可馬上就有人回復(fù)：“假如笑來老師不認(rèn)為別人是腦殘蜒谤，如何得出以上結(jié)論；如果認(rèn)為別人是腦殘至扰，根據(jù)其理論鳍徽，他自己才是腦殘「铱危”
? ? ? ? 70%的人一看都覺得有理阶祭，但是這里就犯了邏輯錯(cuò)誤。首先直秆，假設(shè)笑來老師說的這句話是真的濒募，也就是原命題為真。p是什么？簡單的說p就是“腦殘者”渣触，q是什么臣淤？q是“認(rèn)為別人才是腦殘”。那它的否命題和逆命題都不一定為真晌姚，也就是說否命題“不是腦殘者不認(rèn)為別人是腦殘”不一定為真；逆命題“認(rèn)為別人是腦殘才是腦殘者”也不一定為真歇竟。它的逆否命題才是真挥唠，也就是說“不認(rèn)為別人是腦殘的人不是腦殘者”。而以上人的回復(fù)似乎很有理焕议，卻有悖相關(guān)命題的理論宝磨。再次證明了“概念”的重要性，一個(gè)人有清楚的概念才能思路清晰、邏輯清楚唤锉。
? ? ? ? 而《人人都能用英語》這本書中給我的第一個(gè)概念就是“用”世囊，我們學(xué)了幾十年的英語卻依然學(xué)不好的原因是什么？第一窿祥，表面上的幾十年茸习，真正的我們持續(xù)地花了多長時(shí)間去學(xué)習(xí)了呢？大部分人都是斷斷續(xù)續(xù)的壁肋，而且并沒有每天持續(xù)的輸入與輸出号胚。也就是說實(shí)際上我們就沒花多少時(shí)間去學(xué)，更不用說去用英語浸遗；第二猫胁，很多人沒有耐心，追求速成跛锌，迷信各種方法弃秆，卻放棄了最低成本、最高效率的學(xué)習(xí)方法——朗讀和查字典髓帽。雖然這本書是在09年寫的菠赚，里面推薦的書也更新了不少版本，甚至很多鏈接都查不到該有的資料了郑藏。但是我覺得還是有必要再多看一遍衡查，按著老師給的意見，結(jié)合自己的實(shí)際情況必盖，實(shí)踐拌牲、反思，我也是正常人歌粥，所以我相信我也是能和正常人一樣學(xué)英語塌忽，用英語！
? ? ? ? ?《人人都能用英語》的內(nèi)容極其豐富失驶，開場白就直接吸引了我土居，引用了很多沒看過的科研成果，首先提高自己的自信嬉探，主要是給思想上的建設(shè)擦耀，當(dāng)然絕對(duì)少不了具體學(xué)習(xí)英語的干貨。這么實(shí)用的書真的值得多看幾遍甲馋，絕對(duì)不是浪費(fèi)時(shí)間埂奈，簡直就是在給自己省時(shí)間迄损。用正確的方法做正確的事情定躏，就不是浪費(fèi)時(shí)間！
