? ? ? ? 2017年8月31日，你們成為小學(xué)生了鳍烁！
? ? ? ? 我到教室門口撮胧，已經(jīng)有十幾個孩子在等著了。門沒開老翘，我匆匆去辦公室拿班級鑰匙芹啥。結(jié)果，辦公室門是鎖的铺峭。因為新?lián)Q了辦公室墓怀，我沒有鑰匙，只好在同事群里問誰有鑰匙卫键，能不能快點傀履！
? ? ? ? 后悔考慮不周，決定以后將班級鑰匙別在褲腰上！辦公室進(jìn)不進(jìn)無所謂钓账，反正在教室待的時間多碴犬！
? ? ? 最后，拜托張雪梅的爸爸翻高高的窗戶進(jìn)教室開門的梆暮。孩子們好興奮服协，一是等太久，終于可以進(jìn)教室了啦粹；二是第一天上小學(xué)是這么進(jìn)教室的偿荷，好刺激！
第一次晨誦唠椭，“請問哪位小朋友已經(jīng)認(rèn)識漢字啦跳纳？”有六七位高高地舉起手√吧“孫逸歌寺庄，你可以領(lǐng)讀嗎？”小姑娘大大方方地走上講臺力崇，開始領(lǐng)讀:我們都是好朋友……期間斗塘，有同學(xué)說話，孫逸歌對臺下說了幾聲:“安靜餐曹！”無論是識字量還是控場能力都不一般！
? ? ? ? ? 第一節(jié)課敌厘，入學(xué)適應(yīng)團(tuán)輔課《我的新朋友》台猴。你最想和誰做朋友，走到他（她）面前俱两，介紹自己饱狂，并聽他（她）介紹自己。記住對方的名字宪彩。兩人牽手到老師面前休讳，分別介紹:這是我的新朋友某某。隨后是4人一組尿孔，8人一組進(jìn)行俊柔。孩子們很開心，手拉著手活合，在教室里小朋友雏婶。
? ? ? ? 這個陌生的環(huán)境里，有了新朋友白指，便會新鮮留晚、美麗！
? ? ? ? 本課結(jié)束的作業(yè)是:A4紙對折在左邊面上自畫像并署名告嘲，右邊空白错维。作品將張貼在班級墻上奖地，空白處，留給想和你做朋友的小朋友留言赋焕。作業(yè)收上來后参歹，絕大部分符合要求，半數(shù)的孩子自畫像色彩宏邮、線條控制的很棒泽示。馬梓軒的自畫像是用鉛筆畫一個戰(zhàn)士在雜亂的現(xiàn)場上廝殺。畫面沒有按老師的要求留空白蜜氨。人物很小械筛，混亂的戰(zhàn)場占了絕不部分畫面。馬梓軒今天團(tuán)輔課上沒有主動和其他孩子交流飒炎。
? ? ? ? 第二節(jié)入學(xué)適應(yīng)團(tuán)輔課《我們的校園》埋哟，我?guī)Ш⒆庸淞诵@。安全感的建立其中之一便是對環(huán)境的熟悉郎汪。依次介紹班級的位置赤赊、老師辦公室、衛(wèi)生間煞赢、舞蹈房抛计、開水房、音樂教室照筑、機(jī)器人室吹截、圖書室。
? ? ? ? 征得顏老師的同意后凝危，帶孩子去圖書室轉(zhuǎn)一圈波俄。紀(jì)律很好，大概圖書室有種讓人安靜的魔力蛾默。孩子不斷發(fā)出“哇懦铺！”的驚嘆≈ЪΓ“老師我們什么時候能借書看岸睢！”很眼饞牧挣！
? ? ? ? 花了一節(jié)課排路隊刘急，孩子們一走動就像一群散步的小雞。到學(xué)校門口浸踩，家長一擁而上叔汁，全亂了。“一5班的据块！一5班的码邻！來這邊！”孩子們還不熟悉另假，只能這樣喊像屋！無效！
? ? ? “老師边篮，羅一呢己莺！”羅一爸爸?jǐn)D進(jìn)來，我這才發(fā)現(xiàn)戈轿，羅一不見了凌受！“羅一剛剛和幾個孩子從門口擠出去啦！”羅一爸爸很著急思杯，出去找胜蛉！過了一會回來，氣急敗壞色乾，“老師誊册，還沒找到！”“那怎么辦呢暖璧“盖樱”“你說怎么辦？”……“老師澎办，我家張雪梅呢嘲碱！”“接走了「〔担”“誰接走了悍汛，不認(rèn)識的人捞魁，你也讓她接走至会？”……我為什么要當(dāng)老師！自己家孩子都沒時間陪伴谱俭，來當(dāng)老師一個月2600元給50位小朋友當(dāng)保姆奉件、保潔、保安昆著、保育員县貌！羅一自己回來找爸爸，張雪梅被小飯桌接走凑懂。如果任何一個還丟失煤痕，我這一輩子心里都有陰影。送完所有的孩子已經(jīng)快十二點了。筋疲力盡回到家摆碉，沒有力氣抱女兒塘匣！隨便扒兩口飯，又趕到學(xué)邢锏郏……老娘不想干了啦忌卤！
? ? ? ? 學(xué)校路隊接送管理不合理，卻將所有的壓力轉(zhuǎn)嫁在一線班主任頭上楞泼。不用當(dāng)班主任驰徊，是種福利！是種保護(hù)堕阔！
? ? ? ? 反思:
? ? ? ? 1.在群里將路隊從排隊名單到接送時間棍厂、地點落實。
? ? ? ? 2.讓孩子們記住家長手機(jī)號碼印蔬、家庭住址勋桶、回家的路。及自我保護(hù)的基本方法侥猬。
? ? ? ? 3.在家長群里強(qiáng)調(diào)按時接送例驹！
