請(qǐng)你不要擔(dān)心我
? ? ? ?擔(dān)心是一種能讓對(duì)方產(chǎn)生無(wú)能感的情緒鲫懒。擔(dān)心代表著你對(duì)對(duì)方的不信任翰意，對(duì)他現(xiàn)在的不信任棒假，以及對(duì)他未來(lái)的不信任蜡饵。這樣的情緒極大地削弱了對(duì)方面對(duì)未來(lái)困難的能力和信心条辟。 ? ?
? ? ? 如果你想讓你的孩子有信心黔夭，請(qǐng)你一定停止擔(dān)心。與其擔(dān)心羽嫡，不如祝福本姥。之所以今天寫(xiě)到這個(gè)話題，是我今天的一個(gè)親身經(jīng)歷杭棵，讓我感受到被人擔(dān)心是一種多么痛的事情婚惫。
? ? ? 事情發(fā)生在孩子上完情商課之后氛赐，老師說(shuō)樂(lè)樂(lè)媽媽你來(lái)我辦公室我們談一下。
? ? ? ?老師非常誠(chéng)懇地說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)一直表現(xiàn)的很緊先舷，這是一種缺乏自信的表現(xiàn)艰管。而孩子的這種不自信我認(rèn)為是來(lái)自你的身上〗ǎ”我說(shuō)：“是的牲芋，從根源上說(shuō)，一定是這樣的捺球。我在努力改善自己缸浦。”老師繼續(xù)說(shuō)氮兵，“我希望你更改變你自己裂逐，把注意力焦點(diǎn)集中在自己身上，多在自己身上下功夫泣栈，提高自己的自信心卜高。而不要太過(guò)在意外界對(duì)你的評(píng)價(jià)≈然簦”對(duì)于老師這樣的善意的提醒篙悯，我非常感謝，一位老師為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)都操心到家長(zhǎng)身上了铃绒。這一點(diǎn)充分體現(xiàn)了老師的責(zé)任心鸽照。
? ? ? ?我向老師反饋，我很同意老師的建議颠悬，并且我最近也強(qiáng)烈地意識(shí)到了我自己信心不足的問(wèn)題矮燎，并且最近正在努力練習(xí)提高自信心。老師問(wèn)我赔癌，“說(shuō)說(shuō)你都是怎么努力的诞外？”我愉快地向老師介紹，“我最近在一個(gè)微信平臺(tái)上給大家做講師灾票，帶領(lǐng)大家一起讀育兒方面的書(shū)峡谊，之所以這樣做并不是我就比別人做得好。而是我發(fā)現(xiàn)在我給別人講的時(shí)候刊苍，我能把自己學(xué)到的東西調(diào)動(dòng)出來(lái)既们，也更容易應(yīng)用到實(shí)踐中去。而不是像以前雖然讀了很多書(shū)正什，但是從來(lái)沒(méi)有用過(guò)啥纸。”
? ? ? ?這時(shí)老師打斷我說(shuō)婴氮，“我擔(dān)心你沒(méi)有理解我的意思斯棒。我的意思是你要把精力集中到自己身上盾致。你要信任孩子。要相信孩子未來(lái)一定能發(fā)展好荣暮⊥ハВ”我說(shuō)，“我明白你的意思渠驼，你就是讓我多關(guān)注自己蜈块，多在自己身上下功夫，信任孩子迷扇“俳遥”老師說(shuō)，“我擔(dān)心你沒(méi)有完全明白我的意思蜓席∑饕唬”當(dāng)被老師三番五次地說(shuō)我沒(méi)有理解他的意思。我心理開(kāi)始感覺(jué)到非常不舒服厨内。老師繼續(xù)說(shuō)：“我過(guò)去的一個(gè)前同事祈秕，她自己是講師給我們做培訓(xùn)，但是她自己的孩子教育的非常不好雏胃。她甚至說(shuō)请毛，我們?cè)谶@里教育家長(zhǎng)挺會(huì)教育的，但是有一天我們做了家長(zhǎng)我們未必能做到家長(zhǎng)這么好瞭亮。我不贊成她的這個(gè)觀點(diǎn)方仿。”
? ? ? 接下來(lái)老師說(shuō)统翩，“我對(duì)你的擔(dān)心是基于你過(guò)去的行為給我留下的印象仙蚜。”我的情緒更多了厂汗，我說(shuō)委粉，“那你這樣就是帶著有色眼鏡對(duì)我。你現(xiàn)在就是基于對(duì)我過(guò)去的認(rèn)識(shí)娶桦，對(duì)我現(xiàn)在做出不合適的判斷贾节，影響到你對(duì)我的以后也沒(méi)用信心≈云瑁”“你一直說(shuō)我們要信任孩子氮双，但是你在和我說(shuō)話的時(shí)候?qū)ξ覜](méi)有信任削彬。你一再重復(fù)你說(shuō)過(guò)的話余爆，而對(duì)我做出的努力忽視稼虎。我感覺(jué)到強(qiáng)烈的不被信任，你說(shuō)話的方式讓我非常憤怒铛嘱。尤其我說(shuō)我在給別人做講師暖释，你就引用一個(gè)你認(rèn)為教育不成功的講師，這讓我覺(jué)得你根本不信任我墨吓∏蜇埃”
? ? ? ?老師說(shuō)，“我一再重復(fù)我說(shuō)過(guò)的話帖烘，你認(rèn)為我是在單純重復(fù)亮曹，但是事實(shí)上，我每一次都和上一次說(shuō)的不太一樣秘症，我希望你一點(diǎn)點(diǎn)完全理解我的話照卦。”我說(shuō)乡摹，“我目前的能力我就能理解到七成役耕，我對(duì)自己理解到七成也很滿意，你為何不能允許我就理解到七成聪廉，而非要讓我理解到十成呢瞬痘？”
? ? ? ?老師說(shuō)，“我擔(dān)心你不能完全理解我的意思板熊】蛉”我說(shuō)，“老師你為什么要擔(dān)心我不能完全理解你的意思呢干签？我自己都能允許我自己就理解七成津辩，為什么你不能允許⊥惭希”
? ? ? ?我們的對(duì)話無(wú)法繼續(xù)丹泉。我要求，我們的談話終止吧鸭蛙。我解釋摹恨，之所以無(wú)法繼續(xù)溝通，我認(rèn)為娶视，我們既然是談信任孩子的話題晒哄，那么我們每個(gè)人都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他人的信任能力。老師批評(píng)我不能信任別人肪获，我也承認(rèn)我有這個(gè)問(wèn)題寝凌，而且我在努力改正，但是老師還是一而再再而三地對(duì)我表示懷疑孝赫，并且對(duì)我不理解他的話表示出強(qiáng)烈地?fù)?dān)心较木。這讓我感覺(jué)到，老師很不信任我青柄。
? ? ? ?期間伐债，我說(shuō)我已經(jīng)在努力信任孩子预侯，老師問(wèn)我，“那你說(shuō)說(shuō)你是怎么信任孩子的峰锁？”我說(shuō)我現(xiàn)在在孩子的時(shí)間管理萎馅、自己寫(xiě)作業(yè)、自己收拾房間等問(wèn)題上基本不插手了虹蒋。老師說(shuō)糜芳，“現(xiàn)在你不要說(shuō)你做到的，你說(shuō)說(shuō)你沒(méi)有做到而你認(rèn)為自己應(yīng)該做的魄衅∏涂ⅲ”
? ? ? ? 這個(gè)問(wèn)題讓我當(dāng)時(shí)很迷茫，心里想徐绑，老師你不是要讓我信任么邪驮，不是要提高我的信任能力么？那我取得的努力后的成就不是就是提升自信的有效基石么傲茄？為什么不關(guān)注我已經(jīng)做到的努力毅访，而要讓我關(guān)注我沒(méi)有做到的地方，那更多地關(guān)注自己沒(méi)有做到的地方怎么會(huì)是提升自信的方法呢盘榨？我就更加無(wú)法理解他喻粹。
? ? ? 我明確地表達(dá)出對(duì)相互無(wú)法溝通的困惑。
? ? ? ?現(xiàn)在想來(lái)草巡，也許老師的關(guān)注點(diǎn)一直是在讓我怎么去信任孩子守呜，所以他希望我看到應(yīng)該信任孩子而還沒(méi)做到的方面。
? ? ? ? 而我的理解是老師今天在和我談我的自信心的問(wèn)題山憨，因此現(xiàn)在老師應(yīng)該關(guān)注的是我的自信提升的問(wèn)題查乒。我認(rèn)為老師的這個(gè)問(wèn)題不利于我提升自信，而且他對(duì)我一再的懷疑和擔(dān)心郁竟，讓我感到極大的無(wú)能感玛迄。我感覺(jué)在他眼里我就是個(gè)不值得相信的人。他一直表示他擔(dān)心我沒(méi)有完全理解了他的意思棚亩。
? ? ? ?溝通只能這樣不歡而散蓖议。
? ? ? ?我寫(xiě)下這個(gè)過(guò)程是想說(shuō)，在整個(gè)溝通的過(guò)程中讥蟆，我感覺(jué)到了強(qiáng)烈的不被信任勒虾，之后是深深的無(wú)能感，我感覺(jué)到這個(gè)人要把我拉回到無(wú)能的泥潭中去瘸彤，我用憤怒的方式保護(hù)了我自己不受傷害修然。
? ? ? ?同時(shí)，我深深地理解了我們的孩子，當(dāng)他們的能力只有達(dá)到七十分的時(shí)候愕宋，我們家長(zhǎng)總是希望他達(dá)到100分的目標(biāo)婆翔。雖然對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他達(dá)到七十分已經(jīng)非常努力了掏婶，他自己是滿意的，但是家長(zhǎng)不允許他對(duì)自己的七十分滿意潭陪，而且不斷提高要求雄妥，這讓孩子產(chǎn)生極大的無(wú)力感和無(wú)能感。
? ? ? 所以依溯，今天的體驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是極其重要的老厌。我第一次深深地感受到作為孩子面對(duì)家長(zhǎng)的那種無(wú)力感。而如果我們一而再再而三地把這種擔(dān)心強(qiáng)加給孩子黎炉，那孩子是會(huì)失去信心枝秤，并且陷入無(wú)能的泥潭。這樣的心理狀態(tài)慷嗜，孩子怎么可能學(xué)習(xí)好淀弹。
? ? ? ?所以，我們愛(ài)孩子庆械，就接納孩子的一切吧薇溃。讓他有時(shí)間和能量慢慢來(lái)。慢慢地學(xué)習(xí)缭乘，慢慢地成長(zhǎng)沐序。這樣即使他不是優(yōu)秀的，起碼他是健康的堕绩。
? ? ? ?最后非常感謝老師策幼，他對(duì)我就像我對(duì)我的孩子，他是那么真誠(chéng)地希望我趕緊好起來(lái)奴紧，他真誠(chéng)地溝通讓我看到了自己的真相特姐。而且老師是那么愛(ài)我的孩子。
