? ? ? 記得上中學(xué)時經(jīng)常被老師訓(xùn)，數(shù)學(xué)怎么考的那么差竞思，腦子怎么那么笨表谊，靈活一點(diǎn)嘛，每次聽到這樣的話盖喷，我都想反駁爆办，那你教教我們啊，難道我們不想嗎课梳，是根本做不到距辆。記得上大學(xué)時，寫論文經(jīng)常被老師到批評暮刃，一點(diǎn)創(chuàng)新都沒有跨算，沒有意思心意，你們是不是偷懶椭懊，沒好好讀論文漂彤，我同樣想反駁，那您教教我們?nèi)绾胃愠鰟?chuàng)新啊灾搏，當(dāng)然啦這只是我內(nèi)心的心里活動挫望，我可沒有那么大膽直接說出來，不知道你們有沒有同感狂窑。
? ? ? ? 可是不知道大家思考過這個問題媳板，我們的教育好像一直都有提創(chuàng)新，教育學(xué)生要靈活泉哈，有創(chuàng)新意識蛉幸，不要壓制學(xué)生探索世界的天性等等破讨，但似乎中國孩子給世界留下的印象就是死板、努力奕纫，沒有創(chuàng)新性提陶，奧數(shù)金牌拿了不少，倒是沒出幾個著名數(shù)學(xué)家匹层，反觀那個被嘲笑連乘法口訣都教不會的美國教育隙笆，卻讓美國人才濟(jì)濟(jì)，一直引領(lǐng)世界的科技潮流升筏。
? ? ? 每個人都知道創(chuàng)新的重要性撑柔，上到國家元首，下到貧民百姓您访，但似乎沒幾人知道該如何創(chuàng)新铅忿，大量的媒體和學(xué)者一直在提創(chuàng)新，就拿創(chuàng)新活動比較頻繁的領(lǐng)域?qū)W術(shù)界來說灵汪，我們一直在學(xué)習(xí)外來的思想檀训，模仿人家的思想模式，當(dāng)然我們也一直在提學(xué)術(shù)創(chuàng)新享言，從改革開放提到了現(xiàn)在峻凫，但也似乎一直是雷聲大雨點(diǎn)小，較少出現(xiàn)什么原創(chuàng)性的思想和理論担锤。好像創(chuàng)新需要的是努力奮斗蔚晨，但是努力奮斗不一直都是中華民族的優(yōu)良品質(zhì)嗎乍钻？
? ? ? ? 從某種意義上來說肛循，創(chuàng)新是一種思維方式，是一種方法银择，并不是只靠努力就可以的多糠。創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)是知識的融匯貫通和舉一反三，沒有知識的活學(xué)活用浩考，知識就是死的夹孔，沒辦法實(shí)現(xiàn)在不同學(xué)科之間，或者是在不同事物上的躍遷析孽。當(dāng)然不同人有不同的叫法搭伤，比如:元認(rèn)知、躍遷袜瞬、跨學(xué)科思維等等怜俐。
? ? ? 如何實(shí)現(xiàn)知識舉一反三呢？首先要做到的就是知識的內(nèi)化邓尤，將知識和自己已有的知識聯(lián)系在一起拍鲤，用已有的知識來理解新的知識贴谎。沒有相互聯(lián)系的知識，就像一盤散沙季稳，就像是天上的星星擅这，就像是沒有分類的圖書館，當(dāng)你想去找某本書的時候景鼠，根本想不起來要去哪里找仲翎。那么如何才能夠做到這一點(diǎn)呢？
第一步莲蜘，將這個知識點(diǎn)用自己的話給復(fù)述一遍谭确。這一步之所以重要，是為了能夠確保自己真正了解知識在講什么票渠，同時也是為了將它轉(zhuǎn)化成自己熟悉的語言逐哈，將它與自己已有的知識聯(lián)系到一起的基礎(chǔ)，因此這一步是必要的问顷。
第二步昂秃，思考這個知識點(diǎn)是否有價值，或者說是真的有用杜窄，是正確的肠骆。它的證明過程是否是合理的，它背后的原理是什么塞耕。
第三步蚀腿，也是至關(guān)重要的一步，橫向與縱向思考扫外。橫向思考就是聯(lián)系你生活中發(fā)生的或者是自己已有的知識莉钙，并且進(jìn)行比較，這樣就和你自己的已有框架產(chǎn)生了聯(lián)系筛谚，對于知識點(diǎn)就加深了理解磁玉。比如說你學(xué)習(xí)了一個知識點(diǎn)，“第一印象非常重要驾讲，在很大程度上決定了別人對你的評價”蚊伞。當(dāng)你讀完這個觀點(diǎn)之后，你要聯(lián)想到其他相似的例子吮铭，你看到商店里一個包裝很好的商品是否就認(rèn)為包裝里面的產(chǎn)品值得購買时迫。想到大家都認(rèn)為一個穿著帥氣的人，是有才學(xué)谓晌，有禮貌掠拳，人品好。
當(dāng)你把這一步做到之后你就會發(fā)現(xiàn)扎谎，知識活了起來碳想，而不是死的烧董，當(dāng)你下次需要用到這個知識點(diǎn)的時候，自然能夠想起來胧奔。你所用的聯(lián)想越多逊移，你自己也就記得越牢固，也越容易在不同場合想起這個知識點(diǎn)龙填。
縱向思考就是思考知識點(diǎn)的本質(zhì)胳泉，知識點(diǎn)背后是什么，將知識點(diǎn)給抽象化處理岩遗，從特殊上升到一般扇商，總結(jié)出一般適應(yīng)性的規(guī)律。也唯有將知識點(diǎn)往深挖宿礁，你才能看深層次共同的東西案铺，這也就是為什么有人說，當(dāng)你學(xué)不學(xué)科梆靖，或者學(xué)習(xí)某個技能或者技藝控汉，最后都能悟出共同的東西。
具體來講什么是縱向思考呢返吻？舉個例子姑子，不少人被婆媳關(guān)系所惱，家庭不和测僵，如果僅僅是把它淺顯得看街佑，也看不出什么東西，頂多是一些雞毛蒜皮的事情捍靠，不過是婆媳之間生活習(xí)慣沐旨，想法不同所導(dǎo)致的。但是問題真的是這么簡單嗎剂公，其實(shí)往深入思考希俩，你會發(fā)現(xiàn)這背后其實(shí)是權(quán)利的你爭我奪吊宋，特別是對于男人的爭奪權(quán)纲辽，對母親來說，兒子之前聽自己的璃搜，現(xiàn)在卻被兒媳奪了權(quán)拖吼，這種爭奪權(quán)可以小到今天中午吃什么，也可以大到該不該買房子这吻。
當(dāng)然你把它提升到一定高度的時候吊档，你就會發(fā)現(xiàn)，這種權(quán)利的爭奪無處不在唾糯，公司里突然空降個新領(lǐng)導(dǎo)怠硼，就會發(fā)生權(quán)利內(nèi)斗鬼贱，辦公室中新來個小職員，菜市場攤位新來個買菜的香璃。當(dāng)你看到這一層这难，你就會發(fā)現(xiàn)眼前瞬間開朗，你可以用這些總結(jié)出來的規(guī)律葡秒，來指導(dǎo)新的場景姻乓。沒有專門培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人的專業(yè)，但是領(lǐng)導(dǎo)人卻來自不同的行業(yè)眯牧，所學(xué)的是不同專業(yè)蹋岩，當(dāng)你講目光提升到一定高度的時候，你會發(fā)現(xiàn)背后的東西是共通的学少，實(shí)現(xiàn)知識的躍遷剪个。聰明人不一定是讀多少書的人，但一定是能站在一定高度上的人版确。
第四步思考知識的使用場景禁偎，實(shí)踐。用就是最好的學(xué)阀坏∪缗可能你已經(jīng)忘記了在騎自行車的過程中自己是如何保持平衡，如何協(xié)調(diào)手腳忌堂，在用筷子的過程中盒至，食指和中指是怎么協(xié)調(diào)沒跟手指是怎么用力的，甚至也不知如何向他人解釋自己是怎么做到士修，但是這些東西已經(jīng)融入你的血液枷遂，任你如何也不會忘記了。
其實(shí)知識也是這樣棋嘲，真正的領(lǐng)悟和理論的理解還是有差距的酒唉。哪怕你自己把理論記得再熟也不能說你真正掌握了。這也就是為什么沸移，聽了那么多大道理痪伦，還是過不好這一生。
換一個角度來說雹锣，舉一反三网沾，融匯貫通，其實(shí)不就是為了能夠在陌生環(huán)境下蕊爵，沒有現(xiàn)成答案的條件下辉哥，能夠使用已有的舊知識，指導(dǎo)新問題。
