選好材料后嬉愧，怎樣聽贩挣、讀呢？
首先英染，像聽揽惹、讀母語一樣聽、讀一遍四康，即遇到新形式不做標(biāo)記搪搏，不查詞典。因為聽闪金、讀時疯溺，大腦對收到的信息進(jìn)行即時處理，如果做標(biāo)記甚至查詞典哎垦，就會打斷大腦的工作囱嫩，往往查完詞典我們已經(jīng)不記得前面講什么了。這樣不僅影響理解漏设，而且嚴(yán)重影響聽墨闲、讀興趣。
在這一遍聽郑口、讀過程中鸳碧，我們可能注意到一個或幾個新形式。聽犬性、讀完后瞻离，如果想了解注意到的新形式的意義，找到其出處乒裆，根據(jù)上下文猜其意義套利。不必查詞典。
如果某形式比較常用，在自己目前學(xué)習(xí)范圍內(nèi)肉迫，它一定會在其他材料中重復(fù)出現(xiàn)验辞。碰到次數(shù)多了，對其意義把握更清楚了昂拂，試著用外語表達(dá)該形式的意義受神。然后查詞典，看詞典里的外語解釋和例句格侯，對比自己的釋義，看看有哪些異同财著，回到聽联四、讀材料體會比較。
如果某形式不常用撑教，不在自己目前學(xué)習(xí)范圍內(nèi)朝墩，就沒必要花時間學(xué)。因為如果花時間學(xué)伟姐，再次碰到該形式的幾率低收苏，學(xué)了長期不用，自然就忘了愤兵。前面花的時間就浪費(fèi)了鹿霸。
第一遍聽、讀完后秆乳，如果感興趣懦鼠，就重復(fù)聽、讀屹堰。重復(fù)次數(shù)自己決定肛冶，不想重復(fù)就聽、讀其他材料扯键。
這樣聽睦袖、讀外語進(jìn)行泛學(xué)是建立在精學(xué)打好的基礎(chǔ)上的。起步階段打下的基礎(chǔ)是外語學(xué)習(xí)的第一桶金荣刑。后面繼續(xù)精學(xué)打的基礎(chǔ)就是利用第一桶金賺取的第二馅笙、三、四……桶金嘶摊。積累的每一桶金延蟹，尤其第一桶金，量越足叶堆，質(zhì)越純阱飘，越有利于后續(xù)發(fā)展。量足就是所有涉及的形式都建立了應(yīng)建立的聯(lián)系，質(zhì)純就是聯(lián)系已鞏固至自動化程度沥匈。
有了精學(xué)的堅實基礎(chǔ)蔗喂，對外語形式會有一定的體悟和敏感性，聽高帖、讀時才會注意到形式缰儿。比如，迅速識別最近掌握的形式散址、注意到新形式乖阵。無此基礎(chǔ)，聽预麸、讀時常常是囫圇吞棗瞪浸，結(jié)束后對任何形式都沒什么印像，泛學(xué)的收效會很差吏祸。如果精學(xué)打牢了基礎(chǔ)仍出現(xiàn)聽对蒲、讀時囫圇吞棗，注意不到任何形式的情況贡翘，多是選擇材料時未按前面講的標(biāo)準(zhǔn)蹈矮，材料偏難所致。
在扎實的基礎(chǔ)上鸣驱，聽泛鸟、讀合適的材料時，我們會發(fā)現(xiàn)有些材料或某材料的某部分自己很喜歡丐巫。這時可以就這些喜歡的材料進(jìn)行深度輸入谈况。
深度輸入的讀，就是反復(fù)讀递胧、體會碑韵、研究，至透徹理解程度缎脾。如果還想進(jìn)一步祝闻，可以進(jìn)行復(fù)述。透徹理解的材料遗菠，大腦肯定形成了該材料展現(xiàn)出的清晰的情景联喘。復(fù)述時，邊在大腦回放該情景邊描述辙纬。
深度輸入的聽豁遭，可以反復(fù)聽直至聽出每一個單詞。如果還想進(jìn)一步贺拣，可以進(jìn)行聽寫蓖谢、朗讀捂蕴。聽寫：一遍聽寫完后比較自己的聽寫和原文，劃掉自己所寫與原文不同的（包括標(biāo)點(diǎn)符號）闪幽，在旁邊用紅色筆寫上原文啥辨，然后再聽，特別留意紅色字部分盯腌。朗讀：先跟錄音朗讀至準(zhǔn)確流暢程度溉知，然后不聽錄音朗讀至準(zhǔn)確流暢程度。
為什么輸入這樣操作呢腕够？首先级乍，整個輸入過程我們感覺愉快。這樣的情感體驗是一種動力燕少，促進(jìn)我們繼續(xù)學(xué)卡者。其次，接觸更多材料讓我們獲得新信息客们，擴(kuò)大視野，同時體驗到所學(xué)的用處材诽。這也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力底挫。第三，已學(xué)形式得到鞏固脸侥。將加工這些形式的速度維持在自動化程度建邓，從而使我們能注意到需要學(xué)的新形式。第四睁枕，為下一步精學(xué)做鋪墊官边。下一步需要學(xué)的一些新形式已經(jīng)建立了一定程度的聯(lián)系，包括形式和聲音外遇、意義注簿、場合的聯(lián)系。
小結(jié)：選好材料后跳仿，怎樣聽诡渴、讀
● 第一遍像聽、讀母語一樣聽菲语、讀妄辩，不標(biāo)記新形式，不查詞典山上。
● 多次碰到的新形式猜其意義眼耀，然后查詞典比較。
● 感興趣的材料重復(fù)聽佩憾、讀哮伟。
● 非常感興趣的材料進(jìn)行深度輸入干花。
（完）
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外語學(xué)習(xí)第二步：鞏固聯(lián)系至自動化
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