最好的自己是終身學(xué)習(xí)的自己。
論語(yǔ)說(shuō)：三人行必有我?guī)熝梢罩牵覀儜?yīng)該善于發(fā)現(xiàn)拱燃，善于學(xué)習(xí)。
《做最好的自己》最后一章說(shuō)到：讓自己從優(yōu)秀到卓越力惯，我們要學(xué)會(huì)“借力”碗誉，懂得“借力”。
存在于這個(gè)世界父晶，沒(méi)有人是一座孤島哮缺，孑然一身。
人與人之間甲喝，人與物之間尝苇，物與物之間均存在于相互影響，相互依賴的現(xiàn)實(shí)關(guān)系中埠胖。
就像魚(yú)和水糠溜，互利共生。
俗話說(shuō)：一個(gè)好漢三個(gè)幫直撤，我們學(xué)習(xí)尋求那個(gè)可以幫助我們的力非竿。
在《要事第一》這本書(shū)中也曾提到：1+1=3的合作增效理念，向更好的人學(xué)習(xí)谋竖，向更好的知識(shí)學(xué)習(xí)红柱，我們才會(huì)成長(zhǎng)承匣。
三國(guó)中，“草船借箭”的故事想必大家都知道锤悄，它說(shuō)的就是關(guān)于“借”的道理韧骗。
東漢末年，曹操挾天子以令諸侯零聚，西蜀的劉備和東吳的孫權(quán)與之三分天下
有一次曹操親率軍隊(duì)袍暴，想要從水路攻打長(zhǎng)江邊上東吳。
東吳元帥周瑜研究后隶症，想出用弓箭來(lái)防守曹軍政模，可是，作戰(zhàn)需要10萬(wàn)支箭沿腰，當(dāng)下軍務(wù)緊急览徒，東吳的工匠根本造不出來(lái)狈定。
這時(shí)候颂龙，劉備的軍師諸葛亮剛好出訪東吳，周瑜便向諸葛亮請(qǐng)教如何以最快的速度造出這10萬(wàn)支箭纽什。
諸葛亮立說(shuō)給他三天的時(shí)間措嵌，他就能造出10萬(wàn)支箭，大家都不相信他芦缰，為此諸葛亮立下了軍令狀企巢。
第一天，第二天就這樣過(guò)去了让蕾，大家都為他捏了一把汗浪规。
就在第3天的晚上，諸葛亮命令魯肅將20只小船用繩子連在一起探孝，然后向曹軍的宿營(yíng)地進(jìn)發(fā)笋婿。
因長(zhǎng)江上濃霧彌漫，不了解敵人情況的曹操只派一萬(wàn)名水軍弓箭手進(jìn)行防御顿颅。
箭像雨點(diǎn)一樣飛向船隊(duì)缸濒，船身草把上全是箭，諸葛亮讓船隊(duì)掉轉(zhuǎn)身粱腻，將位置對(duì)調(diào)庇配，很快船背面也扎滿了箭。
諸葛亮估算船上的箭差不多了绍些，立刻命令船隊(duì)迅速撤回捞慌，這時(shí)候大霧散去。等曹操發(fā)現(xiàn)事情的真相時(shí)柬批，已經(jīng)追悔莫及卿闹。
諸葛亮是善于觀察天氣變化揭糕，最終從敵軍那里巧妙地借來(lái)了箭，解決了問(wèn)題锻霎。
周瑜也是借力于諸葛亮著角，最終解決了問(wèn)題。
智者當(dāng)借力而行旋恼，說(shuō)的就是這個(gè)道理吏口。
當(dāng)然，借力也是一門學(xué)問(wèn)冰更，不能隨便亂借产徊，向更高層次上借力，學(xué)習(xí)蜀细，才能對(duì)我們有所幫助舟铜，提升自己。
就如《如何閱讀一本書(shū)》中強(qiáng)調(diào)奠衔，為了提升自己而閱讀書(shū)籍時(shí)谆刨，我們要主動(dòng)閱讀比我們更高一級(jí)的知識(shí)，去主動(dòng)思考归斤，理解作者痊夭，把與作者之間的不對(duì)等理解力盡量克服在一定的范圍內(nèi)，這樣會(huì)很大程度上提升自我脏里。
閱讀書(shū)籍是這樣她我，我想我們所有的學(xué)習(xí)都應(yīng)是如此，這樣自身才會(huì)成長(zhǎng)迫横，才會(huì)越來(lái)越好番舆，才能看到最好的自己。
